最新23童年的发现【教案匹配版】推荐省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

23 23*童年发觉童年发觉第1页 人们常说童年生活是美好、幸福，那是人们常说童年生活是美好、幸福，那是因为处于童年时代孩子活泼好动、富有朝气，因为处于童年时代孩子活泼好动、富有朝气，他们对事物常带着好奇，充满幻想，而且善他们对事物常带着好奇，充满幻想，而且善于探索。于探索。第2页p读了这个题目，大家有哪些疑问？读了这个题目，大家有哪些疑问？课文写谁童年发觉？课文写谁童年发觉？“我我”在童年时发觉了什么？在童年时发觉了什么？怎么发觉？怎么发觉？第3页 初读课文初读课文带着问题自由朗诵课文，四人小组讨论交流：带着问题自由朗诵课文，四人小组讨论交流：人为何会在梦中飞行？人为何会在梦中飞行？人终究是从哪里来？人终究是从哪里来？为了搞清楚这些问题为了搞清楚这些问题,“,“我我”经历了怎样经历了怎样探究过程？探究过程？结果怎样？结果怎样？第4页人为何会在梦中飞行？人为何会在梦中飞行？因为睡梦中，人在长身体；人细胞因为睡梦中，人在长身体；人细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。飞鸟。人终究是从哪里来？人终究是从哪里来？母亲怀胎九个月生下来。母亲怀胎九个月生下来。第5页为了搞清楚这些问题，为了搞清楚这些问题，“我我”经历了怎经历了怎样探究过程？样探究过程？先是梦中飞行，再由梦中飞行引出为何先是梦中飞行，再由梦中飞行引出为何会在梦中飞行及老师对此所做解释，然后由会在梦中飞行及老师对此所做解释，然后由老师解释引出老师解释引出“人终究是怎么来人终究是怎么来”疑问以及疑问以及对这个疑问大胆猜测，这个猜测就是作者童对这个疑问大胆猜测，这个猜测就是作者童年发觉。年发觉。“我我”经历了经历了“提出问题提出问题探究探究问题问题大胆想象出问题答案大胆想象出问题答案”探究过程。探究过程。第6页结果怎样？结果怎样？“我我”大胆想象胚胎发育规律与大胆想象胚胎发育规律与达尔文达尔文“进化论进化论”不谋而合。不谋而合。第7页 课文是以倒叙形式来写，共分三部分，课文是以倒叙形式来写，共分三部分，应该怎样划分呢？应该怎样划分呢？第一部分（第第一部分（第1 1、2 2自然段）自然段）：概述了作者：概述了作者童年时发觉。童年时发觉。第二部分（第第二部分（第3-133-13自然段）自然段）：重点叙述作：重点叙述作者童年时发觉胚胎发育规律过程。者童年时发觉胚胎发育规律过程。第三部分（第第三部分（第14-1914-19自然段）自然段）：写这个发：写这个发觉在几年后老师讲课中得到证实。觉在几年后老师讲课中得到证实。第8页快速浏览课文，说一说课文主要讲述快速浏览课文，说一说课文主要讲述了一件什么事。了一件什么事。这篇课文讲是作者童年时发觉胚这篇课文讲是作者童年时发觉胚胎发育规律过程，反应了儿童求知若胎发育规律过程，反应了儿童求知若渴特点和惊人想象力。渴特点和惊人想象力。第9页胚胎胚胎 祸患祸患 天赋天赋 痴迷痴迷绞尽脑汁嘿嘿绞尽脑汁嘿嘿 伊始伊始 雅典娜雅典娜 困窘困窘pipihu hunhu hunffchchhihiyynnjinjinjiojio第10页 读悟结合读悟结合 默读课文，思索：从默读课文，思索：从“我我”童年发童年发觉和发觉过程中，你以为觉和发觉过程中，你以为“我我”是一个是一个怎样孩子？请在课文中找出相关依据，怎样孩子？请在课文中找出相关依据，画出相关句子，并句子旁边做好批注。画出相关句子，并句子旁边做好批注。第11页 天天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷天天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。以后，我甚至学会了滑翔，在街道飞向空中。以后，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青草地和澄澈湖面上空，在白桦树梢头，在青青草地和澄澈湖面上盘旋。我身体是那样轻盈，能够随心所欲，上盘旋。我身体是那样轻盈，能够随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。去哪里就能飞到哪里。第12页 轻声朗诵这段话，闭上眼睛想象这轻声朗诵这段话，闭上眼睛想象这段话描写情景。段话描写情景。p假如你也做了这么一个梦，你会是什假如你也做了这么一个梦，你会是什么样心情？么样心情？高兴、惊喜、新奇高兴、惊喜、新奇第13页p从这段话中能够体会出从这段话中能够体会出“我我”是个怎是个怎样孩子？样孩子？“我我”是一个充满幻想孩子。是一个充满幻想孩子。带着自己感受，有感情地朗诵这带着自己感受，有感情地朗诵这段话。段话。第14页 人是由细胞组成人是由细胞组成从细胞变成小鱼，经从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这么推算下来，到改变成人，折合成一个月。这么推算下来，到改变成人，恰好是九个月。恰好是九个月。p这段话中，哪些地方是这段话中，哪些地方是“我我”幻想？幻想？第15页p当当“我我”发觉或者是幻想了这么一个发觉或者是幻想了这么一个规律时，规律时，“我我”心情怎样？心情怎样？格外高兴、得意格外高兴、得意第16页p从这段话中能够体会出从这段话中能够体会出“我我”是个怎是个怎样孩子？样孩子？“我我”是一个勇于大胆想象孩子。是一个勇于大胆想象孩子。第17页 那天，我们几个人决定去见我们老师，那天，我们几个人决定去见我们老师，让他来解答这个奇妙问题。让他来解答这个奇妙问题。“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。老师解释说。“为何只有晚上睡觉时才长？为何只有晚上睡觉时才长？”读以下句子：读以下句子：第18页 “白天你们太调皮，妨碍细胞生长。到了白天你们太调皮，妨碍细胞生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。晚上，细胞就不停地繁殖。”“那为何人在生长时候就要飞呢？这终究那为何人在生长时候就要飞呢？这终究是什么道理？是什么道理？”“这是你们细胞回想起了远古时代，那个这是你们细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。时候，人还是飞鸟。”第19页 “人怎么会是鸟？人怎么会是鸟？”我们万分诧异。我们万分诧异。“岂止是鸟！人是由简单生命进化来。岂止是鸟！人是由简单生命进化来。最开始是草履虫，以后是鱼，是青蛙，是猴最开始是草履虫，以后是鱼，是青蛙，是猴子子全部这些知识，等你们升入高年级，全部这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。上课时老师都会给你们讲解。”第20页p“我我”问了几个问题？把问题圈出来。问了几个问题？把问题圈出来。p想一想，这些问题之间有什么关系？你感想一想，这些问题之间有什么关系？你感受到了什么？受到了什么？一个问题套着另一个问题，每一个问一个问题套着另一个问题，每一个问题都是对前一个问题追问。感受到作者好题都是对前一个问题追问。感受到作者好奇、迫切，打破沙锅问到底。奇、迫切，打破沙锅问到底。第21页p从这段话中能够体会出从这段话中能够体会出“我我”是个怎是个怎样孩子？样孩子？“我我”是一个喜欢刨根问底孩子。是一个喜欢刨根问底孩子。p想象当初情景，同桌之间分角色朗诵想象当初情景，同桌之间分角色朗诵这段话。这段话。第22页 高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师一次谈话，愈加激发了我想象在继续。和老师一次谈话，愈加激发了我想象力。我渴望弄明白，人终究是怎么来。我想得力。我渴望弄明白，人终究是怎么来。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发觉会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发觉未来人应该含有一些特征。未来人应该含有一些特征。读一读：读一读：第23页p哪些地方让你读到了他哪些地方让你读到了他“痴迷痴迷”？p想象想象“我我”研究一条鱼样子，研究一条鱼样子，“我我”会翻会翻来覆去地看些什么？想些什么？来覆去地看些什么？想些什么？p从这段话中能够体会出从这段话中能够体会出“我我”是个怎样孩是个怎样孩子？子？善于观察、勤于思索、执着探究善于观察、勤于思索、执着探究第24页 品味语言品味语言p默读课文，找出你以为有趣部分，说说自己默读课文，找出你以为有趣部分，说说自己感受，还能够和同学交流自己有过什么感受，还能够和同学交流自己有过什么“发发觉觉”。p四人小组讨论交流课文中有趣部分和自己感四人小组讨论交流课文中有趣部分和自己感受。受。第25页 幸亏她没有容我解释，不然话，同学们幸亏她没有容我解释，不然话，同学们听见我说自己三年前就发觉了听见我说自己三年前就发觉了“进化论进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我抚慰理由，我明白面，我倒想出了一条自我抚慰理由，我明白了了世界上重大发觉，有时还会给人带来世界上重大发觉，有时还会给人带来被驱逐和被迫害风险。被驱逐和被迫害风险。第26页p你以为这段话哪些地方很有趣？你以为这段话哪些地方很有趣？语言十分幽默幽默，语言十分幽默幽默，“我我”用自用自嘲方式表示了对童年发觉这件事看法。嘲方式表示了对童年发觉这件事看法。第27页p怎样了解怎样了解“世界上重大发觉，有时还世界上重大发觉，有时还会给人带来被驱逐和被迫害风险会给人带来被驱逐和被迫害风险”这这句话？句话？我们不论做什么事情，都会冒风我们不论做什么事情，都会冒风险，都要有足够勇气去面对险，都要有足够勇气去面对第28页p举例说说你对举例说说你对“世界上重大发觉，有世界上重大发觉，有时还会给人带来被驱逐和被迫害风险时还会给人带来被驱逐和被迫害风险”这句话了解。这句话了解。第29页p作者为何想出了这么一条自我抚慰理作者为何想出了这么一条自我抚慰理由？这跟他有什么关系？由？这跟他有什么关系？因为他现在面临着一样问题。他因为他现在面临着一样问题。他发觉了胎儿发育规律，却被老师误解，发觉了胎儿发育规律，却被老师误解，轰出了教室。这对于一个学生来说也轰出了教室。这对于一个学生来说也是一个驱逐和迫害。是一个驱逐和迫害。第30页p从这段话中，你体会到了作者怎样感从这段话中，你体会到了作者怎样感情？情？不满、生气不满、生气p请你带着这种感情读一读这段话。请你带着这种感情读一读这段话。第31页 听完这句话，你大约忍不住会哈哈大笑，听完这句话，你大约忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不一样，事情过去了三年，有患。我跟你可不一样，事情过去了三年，有一次我想起了自己发觉，情不自禁笑出了声一次我想起了自己发觉，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了处罚。音，竟使我当众受到了处罚。p你以为这段话哪些地方很有趣？你以为这段话哪些地方很有趣？语言十分语言十分幽默幽默幽默幽默p有感情地朗诵这段话。有感情地朗诵这段话。第32页p从从“我我”童年发觉中，大家受到了什童年发觉中，大家受到了什么启发？么启发？我们在日常生活中要养成仔细观我们在日常生活中要养成仔细观察好习惯，碰到问题要勇于动脑思索，察好习惯，碰到问题要勇于动脑思索，要大胆想象，最为主要是要有坚持不要大胆想象，最为主要是要有坚持不懈、勤奋钻研精神。懈、勤奋钻研精神。p在平时学习、生活中，你有过什么在平时学习、生活中，你有过什么“发觉发觉”。第33页 尽管童年发觉有时会令人以为可笑，甚尽管童年发觉有时会令人以为可笑，甚至会招来麻烦，可是老师希望你们每个人都至会招来麻烦，可是老师希望你们每个人都用一双好奇眼睛去发觉，去享受发觉高兴，用一双好奇眼睛去发觉，去享受发觉高兴，拥有自己美妙童年发觉。可能，这就是你创拥有自己美妙童年发觉。可能，这就是你创造、研究开始。造、研究开始。第34页 板书设计板书设计梦中飞行，产生疑惑梦中飞行，产生疑惑问询老师，加重好奇问询老师，加重好奇求知若渴求知若渴大胆探究大胆探究观察思索，得出猜测观察思索，得出猜测证实猜测，发笑受罚证实猜测，发笑受罚童童年年发发觉觉概述发觉概述发觉胚胎发育规律胚胎发育规律发觉发觉过程过程第35页