写作表达要得体省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

栏目索引栏目索引 初中语文（人教版）初中语文（人教版）八年级 上册写作：表示要得体第1页栏目索引栏目索引写作目标写作目标1.依据写作目标、读者对象特点和应用场所,进行得体表示。2.能够恰当使用词语与句子,做到语言表示得体。3.初步了解感激信、邀请函、倡议书等应用文特点,依据其特点选择得体表示方式与内容。教你写作教你写作表示得体是指依据交际语境使用语言,也就是依据交际不一样环境选择恰当语言来表情达意。有些人通俗地说,所谓表示得体就是依据需要说对应话。这是很有道理。得体,是语言表示基本要求。要做到语言表示得体,需要注意下面几个问题。第2页栏目索引栏目索引1.看准交际对象,掌握分寸。和他人交流,不能想说什么就说什么,而要从对方年纪、职业、性格等方面特点出发,说恰当话,即“对什么人说什么话”。同一个意思,对不一样人应有不一样说法;一样内容,对不一样对象,表示时重点也应不一样。第3页栏目索引栏目索引2.适应交际场所,巧妙用语。交际场所包含时间、地点、人物、气氛等要素。交际场所各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别。所以,语言表示要与环境气氛相协调。在喜庆场所谈令人伤感话,在庄重气氛中“搞笑”,都是不得体。所谓“到什么山上唱什么歌”,指就是要适应不一样场合,说话用语巧妙自然。第4页栏目索引栏目索引3.把握不一样语体,用语准确。不一样语体,往往利用不一样语言材料,适应不一样语境和交际需要,形成各自不一样语言特点。比如文言词语典雅、简练、庄重,在比较庄重书面语体如事务语体中经常使用;方言词语、俚词俗语等,简明、通俗、易懂,在口头语体或书面语体文艺语体中经常使用。第5页栏目索引栏目索引4.明确交际目标,有放矢。语言表示应有明确目标性,目标是衡量语言得体是否尺度,决定了语言表示方式。能依据表示目标选取合理表示方式,就是所谓有放矢。即使是同一内容,因不一样表示目标,在内容取舍和侧重点上也应有所不一样。第6页栏目索引栏目索引5.注意谦敬遣词,恰如其分。不少汉语词汇都有一定倾向性,如把握不好,就会闹笑话。尊称词语只能用于称对方,而谦称词语只能用于称己方。不论谦敬、褒贬,都应注意分寸。有个成语叫“过犹不及”,说话过头或者不到位都会让人感到不得体。第7页栏目索引栏目索引例文引路例文引路低碳环境保护倡议书低碳环境保护倡议书敬爱老师,亲爱同学们:当你们在舒适整齐校园里工作或学习时,当你们享受着当代化科技给你们带来种种便利时,你们是否越来越真切地感受到:气候改变无常、环境恶化、污染日益严重已经开始威胁我们生活?低碳一小步,人类一大步。节能要从大处着眼,小处着手。为深入增强我校全体师生能源忧患意识和环境保护意识,创建低碳校园,学生环境保护协会呼吁更多老师、同学参加到节能减排队伍中来。为了我们赖以生存地球,为了明天美好生活,让我们一起从节约“一滴水,一度电,一张纸”做起,共同做到:第8页栏目索引栏目索引一、低碳校园从节约一滴水开始。1.在学习和教学过程中要重视节水,杜绝水龙头长流水和试验结束后用水设备依然运行等浪费现象,养成良好节水习惯。2.拖把坚持快速搓洗,洗手、洗涤美术用具不要直接用流水冲。二、低碳校园从节约一度电开始。1.放课时随手关灯(包含走廊灯),投影仪等教学、试验设备用完后要及时关闭。2.离开寝室时,需切断电脑、热水器等设备电源,随手关灯、关风扇。3.手机不需要继续充电时,要及时拔掉手机充电器。4.为电脑设置合理“电源使用方案”。长时间不用,应采取“待机”模式或“休眠”模式,关闭长时间不用打印设备,降低待机能耗。第9页栏目索引栏目索引三、低碳校园从节约一张纸开始。1.流转文件实施网上传送,节约用纸。2.纸张尽可能双面使用,双面打印。3.尽可能少发宣传单。四、提倡文明健康生活方式,自觉养成节约、环境保护生活习惯。1.节约粮食,文明适度用餐。2.尽可能少使用一次性用具。3.多骑自行车,多乘公共交通工具,为节能减排出力。第10页栏目索引栏目索引低碳生活是一个态度,也是一个责任,我们要多注意日常生活、学习、工作中节能细节,养成良好节能习惯,树立“节能从我做起、从点滴做起”理念。让我们一起努力,从身边做起、从小事做起、从现在做起,以自己实际行动,支持“节能环境保护,低碳校园”,爱护我们共同地球,共同家园。学生环境保护协会年3月18日技法点评技法点评这篇倡议书目标明确,主题鲜明,紧紧围绕“低碳环境保护”主题,从活动意义、内容着手,详细地列出了倡议各个步骤,发出了时代呼吁。同时,文章条理清楚,有条不紊,结构严谨,用语准确、得体。习作试水 见单元检测 写作第11页