第19课《谈创造性思维》教学课件.ppt

谈创造新思维谈创造新思维罗迦罗迦费费因格因格1看一看：图中是什么？2 从下列图形中，找一个性质与其他从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来三个不同的来.ABCD3(l)答答A。因为因为A是惟一没有角的图形。是惟一没有角的图形。理理由：由：(2)答答B。因为因为B是惟一一个仅由直线构成的图形。是惟一一个仅由直线构成的图形。(3)答答C。因为非对称性图形只有。因为非对称性图形只有C一个。一个。(4)答答D。因为。因为D是惟一个由直线与曲线构成的图形。是惟一个由直线与曲线构成的图形。4 每一种事物都可以从不每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。度不同，结论也不相同。5 由于背景的不由于背景的不同，考虑问题角度同，考虑问题角度的变化、知识积累的变化、知识积累的差异等原因，事的差异等原因，事物的正确答案往往物的正确答案往往不止一个。不止一个。6谈创造新思维谈创造新思维罗迦罗迦费费因格因格7给重点字注音。给重点字注音。汲汲取取()根深根深蒂蒂固固()孜孜孜孜不倦不倦()锲锲而不舍而不舍()j d z zqi 8 持之以恒：持之以恒：有恒心地坚持下去。有恒心地坚持下去。锲锲(qi(qi)而不舍：而不舍：雕刻一件东西，一直雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。有毅力。轻而易举：轻而易举：形容事情容易做。形容事情容易做。一事无成：一事无成：连一样事情也没做成；什么连一样事情也没做成；什么事情都做不成。事情都做不成。9 文章的中心论点是什么文章的中心论点是什么?10观点观点 生活中解决问题的方法并非只有一生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。个，而是多种多样的。事物的正确答案事物的正确答案不止一个不止一个11分析结构分析结构第一部分第一部分(1-3)：论证：论证“事物的答案事物的答案不止一个。（举例论证）不止一个。（举例论证）”第二部分第二部分(4-8）：论述创造性思维）：论述创造性思维所必需的条件。所必需的条件。第三部分第三部分(9-12)：论述富有创造性：论述富有创造性和缺乏创造性的区别。和缺乏创造性的区别。第四部分第四部分(13)：总结全文，与文章总结全文，与文章开头相呼应，点明事物的正确答案不开头相呼应，点明事物的正确答案不止一个。止一个。121.1.为什么要确立为什么要确立“事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个”的思维方式？的思维方式？2.2.产生创造性思维必须具备哪些条件？只有贝产生创造性思维必须具备哪些条件？只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的生活思维的看法，为什么不对？联系自己的生活经验谈谈你的看法。经验谈谈你的看法。3.3.区分一个人是否拥有创造力，主要依据是什区分一个人是否拥有创造力，主要依据是什么？么？4.4.如何才能成为一个富有创造力的人？如何才能成为一个富有创造力的人？5 5、采用了哪些论证方法来证明论点、采用了哪些论证方法来证明论点?13创造性思维有那些必要的要素？创造性思维有那些必要的要素？A A有渊博的知识；有渊博的知识；B B有探求新事物，并为此而活用知识的态度有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；和意识；C C有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。14发挥创造力的关发挥创造力的关键是什么？键是什么？15*约翰约翰古登贝尔克将毫不相关的两种古登贝尔克将毫不相关的两种机械机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。创造了印刷机和排版术。*罗兰罗兰布歇内尔把电视接受器作为布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。游戏机的革命。作者是如何来论证他的观点的？16拥有创造力的人：没有拥有创造力的人：拥有创造力的人：没有拥有创造力的人：认为自己具有创造力认为自己没有创造力认为自己具有创造力认为自己没有创造力区分二者的根据之一是区分二者的根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法拥有创造力的人留意自己细小的想法结论：结论：人人都具有创造力人人都具有创造力17只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的生活经验谈谈你的看法。生活经验谈谈你的看法。贝多芬贝多芬莎士比亚莎士比亚爱因斯坦爱因斯坦18 富有创造力的人富有创造力的人缺乏创造力的人缺乏创造力的人认为自己具有创造力认为自己具有创造力不认为自己具有创造力不认为自己具有创造力（自信）（自信）（不自信）（不自信）关注极其普通、甚至关注极其普通、甚至一闪念的想法，一闪念的想法，进行自我压制进行自我压制并对它反复推敲，并对它反复推敲，逐渐充实。逐渐充实。19做一个富于创造性的人，关键在做一个富于创造性的人，关键在哪里？哪里？关键是要经常保持好奇心，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。而不舍地把它发展下去。20事事物物的的正正确确答答案案不不止止一一个个1 1、提出问题：提出问题：数学问题数学问题生活问题：生活问题：“事事物的正确答案不止一个物的正确答案不止一个”2 2、分析问题：分析问题：探求第二种答探求第二种答案有赖于创造案有赖于创造性思维性思维3 3、解决问题：解决问题：任何人都拥有创造力，关键要任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。具备三个要素。必需必需要素要素区分区分根据根据a.a.渊博的知识渊博的知识b.b.活用知识的态度和意识活用知识的态度和意识c.c.持之以恒的毅力持之以恒的毅力a.a.缺乏的人：自我压制缺乏的人：自我压制b.b.拥有的人：留意细小拥有的人：留意细小的想法，并相信自己的想法，并相信自己21提出论点提出论点 创造性思维的要素创造性思维的要素区分有无创造力区分有无创造力得出结论得出结论 深入论证深入论证人人都有创造力人人都有创造力事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个文文章章结结构构22 它的作用有：它的作用有：提醒注意，引发思提醒注意，引发思考，考，突出某些内容，使文势有变化，突出某些内容，使文势有变化，起波澜；起波澜；在结构上起承接、过渡的作在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。用，使文章结构紧密，条理清楚。请同学们找出文中所有的设问句，请同学们找出文中所有的设问句，体会其表达效果体会其表达效果.23处处是创造之地，天天是创造之处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。时，人人是创造之人。陶行知陶行知24知识是基础，活用最关键;毅力来攻关，成功在眼前。教师寄语教师寄语25例例:生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是生活是_，_。请仿照例句，再写两个。请仿照例句，再写两个。中考链接中考链接26问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？有几个角？41341441527根据释义写出词语根据释义写出词语（1）形容事情容易做，不用费力。）形容事情容易做，不用费力。()（2）一件事都没有做成功，形容事业上）一件事都没有做成功，形容事业上毫无成就。毫无成就。()（3）实行起来有成效。多指方法或措施）实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明生效。被实践证明生效。()（4）不用说就可以明白。）不用说就可以明白。()轻而易举轻而易举 一事无成一事无成 行之有效行之有效 不言而喻不言而喻 2829