初中英语阅读教学的有效策略探究.docx

初中英语阅读教学的有效策略探究 摘 要：英语对话教学能激发和保持学生学习英语的爱好，为学生供应充分的语言交际实践的机会，能培育学生的交际实力，使学生敢于大胆开口说英语，达到学以致用的目的，使得英语课堂教学更精彩。笔者从实践的层面剖析初中英语教学中对话教学的现状，依据初中英语课程改革要求充分发挥学生主体性的理念，英语老师要有效地利用多媒体白板教学，激情洋溢地引导学生主动参加课堂英语对话，激发学生学习英语的爱好，有效地提高学生运用英语进行交际的实力，让每个学生呈现自己的英语才智，体验习得语言的成就感和骄傲感。关键词：初中英语对话教学 多媒体白板 运用英语进行交际一、 初中英语对话教学的现状分析在实际英语课堂教学中，学生对所学对话是“读会读，背会背，但用不会用”，学生学了不少对话也理解对话的意思，但真正的交际实力提高不大，实际运用实力较弱，长此下去，必定会导致哑巴英语的结果。导致这种现状的缘由比较困难，最主要的是老师和学生对于英语对话教学的看法。老师存在的问题：一方面，英语老师重视词汇和语法教学，忽视对话教学，认为对话教学奢侈课堂教学时间，因而课堂教学中，大多放完录音，接着讲解学生不相识的单词、词组及难句，分析语法。另一方面，英语老师本身口语实力可能有限，不愿引导学生进行对话训练。学生存在的问题：中国的中学生大多比较羞涩，不习惯于在人多的场合说话，尤其不擅长表达自己的观点，特殊胆怯在众人面前说错话，过分注意自我形象，总担忧讲的不好会遭到老师或同学的讥笑，有损面子，所以很多学生不敢开口，更谈不上尝试运用新语言现象；即使开口，也结结巴巴，缺乏自信念和平安感，口语实力严峻滞后。二、 对初中英语对话教学的建议1. 老师利用白板呈现对话场景学生通过视觉感知语境，老师播放对话录音，通过听觉活动，使学生身临其境地理解对话语境，学生从地道的英语对话中仿照语音语调，语感会不断增加。老师在此期间对词语、难句做简要地讲解，通过白板呈现useful expressions。例如，在七年级下册Unit 4 How was your school trip？ 教学中，我给出的useful expressions如下：Where did you go？Were there many people？What do you think of the people there？What did you do？Did you buy/see/watch/play/go/ .？How was the weather/your trip/ .？2. 老师引导学生仿说和表演这时的老师就像一个领唱者，老师以流利的英语带动学生讲英语，学生在老师的引领下，跃跃欲试，急于呈现自己的英语风采。老师在课堂上给学生说的时间，让学生尽情仿照。老师要构思多个学生熟知的语境，设计的内容新奇，独具匠心，话题是学生喜闻乐见的，让学生有话可说，帮助学生拓展思路，绽开话题。学生对与自己生活紧密联系的话题会表现出极大的爱好，并情愿用英语表达出来。例如，在练习反意疑问句的对话活动时，指导学生谈论到书店看书的语境，也可以谈及做饭、服装、体育、音乐、电影等话题。关于做饭的话题，学生就可以自然想到对各种中餐dumplings， noodles， porridge， bun的喜好；关于服装的话题，学生可以想到对流行服装和校服的喜好，及对明星服装的评价；体育的话题更多，学生对各种球类运动basketball， football， volleyball， table， tennis的喜好，及对体育明星的宠爱；关于音乐的话题也许多，学生很乐意去谈论他们对流行歌手的宠爱；关于电影的话题更是多的不得了。学生在老师的指引下，思维活跃，会在对话活动中争着说自己能表达的英语，显露自己的英语水平。3. 老师要有激励性的评价德国教化家第斯多惠说：“教学艺术的本质不是传授，而在于激励、唤醒、激励。”在课堂教学中，运用激励性语言对学生的思索和发觉给以主动评价，可以爱护学生的学习热忱，调动其学习主动性，把学生深深地吸引到学习上来，使他们主动、自觉、开心地进行学习；同时使后进生克服心理障碍，消退自卑心理，增加自信念。老师慷慨的评价可以点燃学生呈现风采的激情。对学生任务完成的评价，对学生学习改变的评价都应从主动的方向进行： Good！ Great！ Wonderful！ Well done！ Good job！ Super girl！ Super boy！ So smart！ Good idea！ You worked so hard！ You are so wonderful； I am proud of you！ Don?t be shy； just have a try！ Would you like to have a try？ Don?t worry！ No problem！ Try again！ You are the best one. 这些话都会激励学生更努力地表达。三、 结语英语课堂对话教学须要老师和学生的亲密协作，须要持之以恒的合作。在白板教学手段帮助下，学生身临其境，感知英语对话，有效仿照对话，进而编写表演自己的对话，学生消退了怕说英语的心理障碍，不断提高学习英语的爱好，提高了用英语进行交际的实力。在英语对话活动中，老师就像一个充溢激情的指挥家，以精湛的才智，纯熟的技巧，感召着全班的学生，让学生在好玩的课堂活动中充分展示自己的英语风采。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页