四川省遂宁市安居育才中学校2022-2023学年高一上学期1月期末语文试题.docx

遂宁卓同教育高中部2022下期校考高一语文试题本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项:L答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考生号和座位号填写在答题卡上，并用2B铅笔将考生号对应的信息点涂黑。2 .作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案：不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：从基层上看去，中国社会是乡土性的。那些被称为土头土脑的乡下人是中国社会的基层。我们说乡下 人士气，这个土字用得很好。土字的基本意义是指泥土，乡下人离不了泥土，在乡下住，种地是最普通的 谋生办法。靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。农业直接取资于土地。种地的人搬不动土，长在土里的庄 稼行动不得，士气是因为不流动而发生的。不流动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并 不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的。中国乡土社区的单位是村落，从三家村起可以到 几千户的大村。孤立、隔膜是就村与村之间的关系而说的。孤立和隔膜并不是绝对的，但是人口的流动率 小，社区间人们的往来也必然疏少，乡土社会的生活是富于地方性的。乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会，常态的生活是终老是乡。假如在一个村子里 的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩 子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。在社会学里，我们常分出两种不同性质的社会：一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的 社会；一种是为了要完成一件任务而结合的社会。用一位外国学者的话说，前者是“有机的团结”，后者 是“机械的团结”。用我们自己的话说，前者是礼俗社会，后者是法理社会。州贼帅徐圆朗所杀。史臣日刘权淮楚旧族壬走雄名属扰攘之辰居尉佗之地遂能拒子邪计无所觊觎足为守节之士矣。（选自隋书列传第二十八有删改）【注】尉佗：原名赵佗，原为南海郡的龙川县令，秦末他兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王，文中指 南越。10.下列对句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A.周武帝以为假淮州刺史假：代理B.时不可失，讽令举兵讽：讽刺C.后更折节好学折节：指降低自己身份或改变平时的志趣行为。 D.高祖受禅受禅：指王朝更迭，新皇帝承受旧帝让给的帝位。 11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.史臣曰/刘权淮楚旧族/早著雄名/属扰攘之辰/居尉佗之地/遂能拒子邪计/无所觊觎/足为守节之士矣。B.史臣曰/刘权淮楚旧族早/著雄名属/扰攘之辰/居尉佗之地遂/拒子邪计/无所觊觎/足为守节之士矣。C.史臣曰/刘权淮楚旧族/早著雄名属扰攘之辰/居尉佗之地遂/能拒子邪计无所/觊觎足为守节之士矣。D.史臣曰/刘权淮楚旧族早著/雄名属扰攘之辰/居尉佗之地遂能拒/子邪计无所觊觎/足为守节之士矣。12 .下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.刘权人生经历丰富，曾在北齐、北周、隋朝为官。尤其在隋朝为官之时，他秉公执法，造福百姓，深 受朝廷的器重和人民的喜爱。B.刘权是淮楚旧族，很早就英名显著，年少的时候有侠义之气，看重许诺的事。后来他改变不好的习惯 变得好学，一举一动都遵照法度。C.刘权的儿子刘世彻暗中派人联系他，让他乘着天下大乱之势起兵，刘权拒绝了儿子的建议，一直到死 都没有反叛，实在是守节之士。D.刘权在任南海太守之时，遇见盗贼多次前来攻打，当地的豪杰推举他为首领，让他率领大家出城迎 战，他竟然在城内固守。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）从征吐谷浑，权率众出伊吾道，与贼相遇，击走之。（2）既至南海，甚有异政，修建城郭，绥集夷夏。14 .什么是“重然诺”？结合原文，分析文中哪些事件体现了刘权的“重然诺”的性格特点。【答案】13 . （1）跟随（皇帝）出征吐谷浑，他率军从伊吾道出发，与贼军相遇，攻击敌人并使敌军逃跑。（2）（刘 权）到了南海之后，建立了许多与众不同的政绩，修建城池，安抚集聚各族人民。14 .“重然诺”的意思是看重许诺过的事，即注重诚信。文中体现刘权“重然诺”的事件有：（1）盗贼成群 兴起，多次来攻打州郡时，刘权接受各地豪绅推举，担任首领，自始至终尽力固守来抵挡贼寇。（2）刘权拒 绝儿子让他乘乱起兵造反的建议，坚守承诺和气节，一直到死都没有反叛。【解析】【10题详解】本题考查学生理解文言实词的能力。B. “讽：讽刺”解释错误，“讽”在此处意思是“委婉规劝”。句意：这种时机不可错失，委婉规劝刘权起 兵。故选Bo11题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：史臣说：刘权是淮楚旧族，很早就英名显著，处在动荡不安的时代，居于南越之地，（刘权）能够 拒绝儿子的奸邪的计策，没有什么非份之心，足以成为坚守节操的义士了。“早著雄名”中“早”是“著”的状语，“雄名”是“著”的宾语，中间不能断开，排除BD。“属扰攘之辰”与“居尉佗之地”为对称结构的句子，“扰攘之辰”是“属”的宾语，“尉佗之地”是“居”的宾语，这两个句子单独成句，排除C。故选Ao【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。D. “让他率领大家出城迎战，他竟然在城内固守”说法错误，依据原文“遇盗贼群起，数来攻郡，豪帅多 愿推权为首，权竟尽力固守以拒之”可知，“出城”于文无据，且“竟”的意思是自始自终。故选D。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。（1） “从征吐谷浑”，省略句，补充后为“从（皇帝）征吐谷浑”；“出伊吾道”，省略句，介词结构 后置句，调整语序后为“（于）伊吾道出"；“走”，使动用法，使逃跑。（2） “既"，已经，之后；“异政”，与众不同的政绩；“绥集”，安抚聚集。【14题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。首先要翻译“重然诺”的含义，“重”解释为“看重，重视"，“然诺”意为“许诺，答应”。“重然 诺”可以理解为：不轻率允诺人的托付，既已允诺，则必实践诺言。依据原文“数岁，遇盗贼群起，数来攻郡，豪帅多愿推权为首，权竟尽力固守以拒之”可知，在盗贼群起 攻打州郡时，各地豪绅大多愿意推举刘权为首领，率领大家抗击盗贼，刘权接受推举后，便自始至终尽力 固守。这表现了他“重然诺”的性格。依据原文“子世彻又密遣人赍书诣权，称四方扰乱，英雄并起，时不可失，讽令举兵。权召集佐僚，面斩 其使，竟无异图，守之以死”可知，刘权的儿子刘世彻暗中派人送信给刘权，声称天下纷繁杂乱，英雄豪 杰并起，这种时机不可错失，劝刘权起兵。刘权召集辅佐的官员，当面斩杀儿子的使者，始终没有异心， 坚守城池一直到死。这也表现了他“重然诺”的性格。参考译文：刘权，字世略，彭城丰地人。祖父刘轨，北齐罗州刺史。刘权年少时有侠义之气，看重许诺的事，收 藏那些逃亡或者判了死刑的人，官吏不敢过问。到后来他又改变平时的志趣行为变得好学，行事都遵照法 度。最初担任州主簿，在北齐做官，出仕奉朝请、行台郎中。等到北齐灭亡，周武帝任命他为代理淮州刺 史。高祖接受禅让继位，刘权以车骑将军的身份统领乡兵。后来跟从晋王杨广平定陈，凭着功劳升任开府 仪同三司，赐给三千缎各色杂帛。宋国公贺若弼对他非常礼遇。开皇十二年，拜授苏州刺史，赐爵宗城县 公。当时江南刚刚平定，人情尚未安定，刘权以恩德和忠信来安抚百姓，甚是得到百姓的拥戴。炀帝继 位，拜任卫尉卿，升任银青光禄大夫。大业五年，跟随皇帝出征吐谷浑，权率军从伊吾道出发，与贼军相 遇，立即攻打并使敌军逃跑。追赶败逃的贼军到青海，俘获一千多名贼军，乘胜追到伏俟城。皇帝又下令 让刘权过曼头、赤水，设置河源郡、积石镇，大规模地开垦屯田，留下来镇守西部边境。在边境五年，对 有权势的人的请托，官吏们的贪残，他都根据法律公正处理（拒绝请托，打击贪残），从不偏袒和放纵。 各路羌人都归顺依附他，交纳的赋税每年都运往朝廷，吐谷浑余下的兵力远远地逃走了，道路畅通无阻。 朝廷征召任命他为司农卿。加位金紫光禄大夫，不久出任南海太守。行至鄱阳，适逢各路盗贼兴起，不得 前进，皇帝下诏让刘权召募兵卒征讨他们。刘权率领兵卒与贼军相遇，不与贼军交战，先乘一只小船到贼 军营帐中，对贼军用利害关系加以劝说。群贼都被感化而心悦诚服，一时都归降依附，皇帝听说后嘉奖了 他。已经到了南海，建立了许多与众不同的政绩，修建城池，安抚集聚各族人民。过了几年，碰上盗贼成 群兴起，多次来攻打州郡，各地豪绅大多愿意推举权为首领，权自始至终尽力固守来抵挡贼寇。儿子刘世 彻又暗中派人送信给刘权，声称天下纷繁杂乱，英雄豪杰并起，这种时机不可错失，劝刘权起兵。刘权召 集辅佐的官员（或幕僚），当面斩杀他的儿子刘世彻的使者，始终没有异心，坚守城池一直到死。死于任 上，时年七十岁。世彻潇洒放荡不羁，很被当时的人推许。大业末年，群雄并起，刘世彻所到之处，常常被人妒忌，大 多囚禁他，后来终被兖州贼帅徐圆朗杀害。史臣说：刘权是淮楚旧族，很早就英名显著，处在动荡不安的时代，居于南越之地，（刘权）能够拒 绝儿子的奸邪的计策，没有什么非份之心，足以成为坚守节操的义士了。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。发潭州杜甫夜醉长沙酒，晓行湘水春。岸花飞送客，橘燕语留人。贾傅才未有，褚公书绝伦。名高（另作“高名”）前后事，回首一伤神。【注】此诗作于杜甫58岁时，当时他准备前往潭州（今长沙），然后再去衡州投奔故交好友，希望可以 谋得一件差事。贾傅：指西汉文学家贾谊，曾被贬为长沙王太傅；褚公：指初唐书法家褚遂良，因谏阻 唐高宗立武则天为后，而被贬为潭州都督。15 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联紧扣题目。诗人夜来痛饮，沉醉而眠。天明之后，湘江两岸一派春色，诗人也为这美景所感染， 沉浸在即将见到好友的喜悦之中。B.颔联描写启程时所见之景。诗人环顾四周，岸上飞舞落花似乎在为他送行；船桅上的春燕呢喃作 语，似乎在挽留他。C.颈联写诗人登舟而行心中所思。身处湘地，他很自然地想到西汉时的贾谊和初唐时的褚遂良，于是百 感交集，情不能已。D.尾联继续写贾、褚二人，借二者均名高一时，但俱被贬抑而死之事，抒发了诗人因沦落他乡、抱负不 能施展而产生的沉郁悲愤之情。16 .这首诗是杜甫晚年诗作中的名篇，句句含情，百转千回。试分析其表现手法。【答案】15. A16.以乐景衬哀情（反衬）。首联“湘水春”三字，既点明了时节特征，也概括了沿途风景 秀丽、春意盎然，诗人却要孤舟远行，自然流露出黯然伤情的心绪。拟人。颔联中落花、飞燕以人的感情来“送客”“留人”，渲染了悲凉冷落的气氛，表现了世情的淡 薄，也反映了诗人辗转流徙、飘荡无依的境况。用典。颈联借用贾谊、褚遂良二人的典故，二者都曾名高一时，均被贬谪长沙，诗人也正是因为疏救房 瑁，离开朝廷而沉沦不遇，借古人以抒写情怀。直抒胸臆。尾联进一步借古人以抒怀，直接抒发诗人沦落他乡、抱负不能施展的情怀。【解析】【15题详解】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。A. “沉浸在即将见到好友的喜悦之中”错误。杜甫本来是“性豪业嗜酒”的，何况是天涯沦落，前途渺 茫，所以夜来痛饮沉醉而眠，其中饱含着借酒浇愁的无限辛酸。天明之后，湘江两岸一派春色，诗人却要 孤舟远行，黯然伤情的心绪自然流露出来，没有喜悦之情。故选Ao【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。首联紧扣题面，点明题意，但又含蕴着奔波无定、生计日窘的悲辛。杜甫本来是“性豪业嗜酒”的，何况 是天涯沦落，前途渺茫，所以夜来痛饮沉醉而眠，其中饱含着借酒浇愁的无限辛酸。天明之后，湘江两岸 一派春色，沿途风景秀丽、春意盎然，诗人却要孤舟远行，以乐景衬哀情，黯然伤情的心绪自然流露出 来。颔联紧承首联，描写启程时的情景。诗人扬帆启航，环顾四周，只有岸上春风中飞舞的落花在为他送行； 船桅上的春燕呢喃作语，似乎在亲切地挽留他，一种浓重的寂寥凄楚之情溢于言表。岸上风吹落花，橘桅 春燕作语，这原本是极普通的自然现象，但诗人“以我观物”，而使“物色带情”，赋予落花、飞燕以人 的感情来“送客”、“留人”，这就有力地渲染了一种十分悲凉冷落的气氛，这种气氛生动地表现了世情 的淡薄，人不如岸花橘燕；同时也反映了诗人辗转流徙、飘荡无依的深沉感喟。诗人在艺术上进行了新的 创造，他用拟人化手法，把花、鸟写得如此楚楚动人，以寄寓孤寂寥落之情。颈联是用典抒情。诗人登舟而行，百感交集，情不能已，浮想联翩。身处湘地，他很自然地想到西汉时的 贾谊，因才高而为大臣所忌，被贬为长沙王太傅；他又想到初唐时的褚遂良，书法冠绝一时，因谏阻立武 则天为皇后，被贬为潭州都督。历史上的才人志士命运是何等相似，诗人也正是因为疏救房培，离开朝廷 而沉沦不遇。正因为如此，这两位古人的遭遇才引起诗人感情上强烈的共鸣。诗人是在借古人以抒写情 怀。诗的最后一联进一步借古人以抒怀，直接抒发诗人沦落他乡、抱负不能施展的情怀。贾谊、褚遂良在不同 的时代都名高一时，但俱被贬抑而死，而诗人流落荆、湘一带，漂泊无依，世事不堪回首，沉郁悲愤之情 在这里达到了高潮。诗人感叹身世、忧国伤时的愁绪，如湘水一样悠长。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）梦游天姥吟留别中表现文本主旨和诗人高尚节操的诗句是：“，（2）劝学中“”是说君子的天赋和其他人没有区别，但他们能够超过一般人，是因 为“"，以此强调借助外物的重要性。（3）苏轼在念奴娇赤壁怀古中，用“， ”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。【答案】.安能摧眉折腰事权贵.使我不得开心颜.君子生非异也.善假于物也.人生如梦.一尊还酹江月【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“摧”“生”“尊”“酎”等。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下列小题。“炊烟袅袅牧人归”。儿时的故乡，还是 的生活状态，悠悠升起的炊烟，自然成了催人回家的信号。看到炊烟，在田间劳作的人们便想到了收工。女人们因念着孩子和家务，总是行色匆匆地走 在最前面；另/加拒壹农生犯线型"J逾直塞j位傥曳顾袁一天“不紧不慢缓缓地走在后面；暮归的老牛 随着主人,看到路边翠嫩的野草，憋不住，总要歪着脖子啃几口，高兴了还要“嗓、哗" 地喊几声故乡的傍晚充满韵味。天色渐渐暗了下来，黄昏迈着轻捷的步伐，悄悄地从天边走进了村庄，把无限的清幽和甜美倾情地带 给了故乡。餐桌展开温馨的胸怀。静静地立在庭院里，把清香的米饭与可口的菜肴无私地呈现给家人。村 子里不时响起犬吠和妇女的唤儿声。有的人家还在场的一角点燃了麦壳、秸屑，以生烟驱赶蚊虫。这时候 一家人最全，大人小孩围坐在一起，扇着蒲扇，边吃边聊，安闲而和谐。偶尔，有萤火虫一闪一闪地 着，常常被孩子们捉进瓶子里，提在手里显摆、把玩。远处，传来了一阵阵二胡和竹笛声，,像从深山幽谷流出来的清泉，也像从河边吹来的凉爽的风，让 吃饭、乘凉的人们感到特别的惬意。18 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.日落而息踽踽而行飘荡含蓄隽永B.竿头日上踽踽而行飘忽委婉悠扬C.日落而息款款而行飘忽委婉悠扬D.竿头日上款款而行飘荡含蓄隽永19 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.男人们拉着农车和铁犁，有说有笑，仿佛回顾着一天的辛劳，不紧不慢地走在后面 B.男人们拉着农车，扛着铁犁，有说有笑，仿佛回顾着一天的辛劳，缓缓地走在后面 C.男人们拉着农车，扛着铁犁，有说有笑，仿佛回顾着一天，不紧不慢地走在后面 D.男人们拉着农车和铁犁，有说有笑，仿佛回顾着一天，不紧不慢地走在女人后面20 .文中画横线的句子可以改成：“为家人准备好了的清香的米饭与可口的菜肴摆放在立在庭院的餐桌上。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？【答案】21 .句式上：改句是一个长句，多个修饰成分并列在一起，表达直白，缺乏变化；原句由三个分句构成, 将句子的内容分别呈现，层次更加鲜明，更有节奏感。手法上：改句采用陈述的语气，没有使用修辞手法，将事实状态描述清晰；原句使用了拟人手法，使餐 桌及桌上的食物有了人的情感，生动形象地传递出黄昏时“家”的温馨，具有浓烈的抒情意味。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。第一组，“竿头日上”比喻学业进步很快。“日落而息”指太阳下山后就休息，形容作息有规律。根据文段语意，是形容故乡的生活有规律，应选“日落而息”。第二组，“踽踽而行”指孤零零地独自走路，形容非常孤独。“款款而行”指慢慢地行走，悠闲自在。语 段是形容老牛暮归的情形，应选“款款而行”。第三组，“飘荡”指在空中随风摆动或在水面上随波浮动。“飘忽”指（风和云）等迅速移动，轻快迅疾 的样子。语段是形容萤火虫，应选用“飘忽”。第四组，“含蓄隽永”形容文章写得好，有风格。“委婉悠扬”形容声音高低起伏、悦耳和谐而传播得很远。根据语境“二胡和竹笛声”，应选“委婉悠扬”。故选C。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子有三处语病：一是搭配不当，在此语境中，动词“拉”不能与“铁犁”搭配，应为“扛着铁犁”，排除AD；二是成分残缺，“回顾着一天”表意不够完整，应为“回顾着一天的辛劳”，排除C。三是成分赘余，“不紧不慢”与“缓缓”语意重复，去掉其一。故选B。【20题详解】本题考查学生赏析语句表达效果的能力。赏析语句表达效果可以从修辞、句式、词语、语言风格等角度入手。句式上：原句由三个分句构成，“展开温馨的胸怀” “立在庭院里”“呈现给家人”依次呈现餐桌展现出 的具体形象，层次更加鲜明，更有节奏感。改句“为家人准备好了的清香的米饭与可口的菜肴摆放在立在 庭院的餐桌上”将三个分句糅合为一个长句，表达直白，缺乏变化。修辞手法上，原句“展开温馨的胸怀”“静静地立”“无私地呈现”使用了拟人手法，赋予餐桌以人的动 作和情感，表达生动形象，更有利于表达出黄昏时“家”给人的温馨，抒情意味浓厚。改句直白描述，没 有使用修辞手法，不够生动形象。(-)语言文字运用II (本题共2小题，10分)阅读下面的文字，完成下面小题。随着现代生活方式的改变和生活条件的便利，孩子们的户外活动时间大大减少，活动方式也发生较大 改变。网课、居家学习给青少年的身体带来很大负荷，脊柱侧弯已经成为近视、肥胖之后中国儿童的第三 大健康问题，以致检出人数逐年增加。当前,青少年的近视、肥胖等问题备受关注，_o不少家长对 身体姿态的认知还停留在“驼背” “高低肩是由于背单肩包”等局限性范畴。正确的身体姿态是指身体在直立或坐姿状态下可以保持稳定状态，且能维持各组织器官的正常功能， 各关节、韧带、肌肉处于适当紧张程度的状态。_:头部前伸、高低肩、驼背、骨盆前倾、平板腰 等。青少年身体姿态问题复杂化、低龄化、进展快的趋势突出。及时发现青少年身体姿态异常，是预防更 严重的脊柱相关疾病的必要措施。体育部门要发挥体育科技的引领带动作用，研发适合国情的身体姿态异 常干预“技术包”与“工具箱”，着力构建青少年脊柱健康环境，O22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个 字。23 .请选取四个关键短语，概括正确的身体姿态特点。【答案】21.但身体姿态问题常被忽视异常的身体姿态包括保障青少年的脊柱健康22 .直立或坐姿状态保持稳定维持正常功能适当紧张程度【解析】21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第处，上句说“青少年的近视、肥胖等问题备受关注”，下句指出家长对身体姿态的认知有局限性，可见， 此处是一个转折句，强调人们对身体姿态的忽视，可填：但身体姿态问题常被忽视。第处，冒号提示下文，此句具有总括性，下文指出身体姿态异常的集中情况，据此应填：异常的身体姿态 包括。第处，材料关注的焦点是青少年“脊柱侧弯”问题，前文针对谈体育部门的作用，“构建青少年脊柱健康 环境”的目的是保障青少年的脊柱健康，应填：保障青少年的脊柱健康。【22题详解】本题考查学生语段压缩概括的能力。结合“正确 身体姿态是指身体在直立或坐姿状态下可以保持稳定状态”概括出“直立或坐姿状态”“保 持稳定”；结合“且能维持各组织器官 正常功能”概括出“维持正常功能”；结合“各关节、韧带、肌肉处于适当紧张程度的状态”概括出“适当紧张程度”。四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。当前正处于一个“信息碎片化”时代。阅读各种各样的碎片信息，成了很多人的日常行为，而传统意 义上的整本书阅读，似乎日渐淡出他们的生活。关于读书，古有“三日不读书，便觉语言无味，面目可 憎”的劝读良言，今有“一个人的精神发育史就是他的阅读史”的读书呐喊，而西方也有“读一本好书， 就是与许多高尚的人谈话”的传世箴言。请结合上述材料，并联系自己读过的一本书写一篇文章，谈谈你的感受与思考。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】【例文】一本大书伴终生“你在我的航程上，我在你的视线里”，一本好书，一本大书，确实能守望人的一生，使人激扬前 行，为奋斗赋能，为勇气加持。人们无时无刻不在阅读，俨然有古人阅读的“三上”（马上、枕上、厕上）遗风。但今天的全民阅 读，大多是偏消遣式的碎片化阅读，与正襟危坐的学场少有兼容。碎片阅读，切割了时间，也消解了深度 学习、思考的氛围。而作为学生的我们，则处在碎片阅读和应试阅读的双重夹击下，那种沉心静气、修身 养性的阅读，已和我们渐行渐远。半部论语治天下，一本大书伴人生。人生是需要扎实地读几本大书，来安身立命。在此，我就自 己回归传统阅读的感受，与高一高二的学弟学妹们做一点分享、交流。整本书阅读，确实耗费时间和精力，但里面或有生命的黄金，一辈子的矿藏，以及我们走过的和即将 要走的路。我建议各位学弟学妹，抽出宝贵的课余阅读时间，读读路遥的平凡的世界。这是一本真正 的大书，百万字的篇幅，堪称“大部头”，为无数读者点亮明灯，映照出“大写的人”。我读这本书，眼 睛一次次被泪水打湿，而内心则逐渐地变得清明。平凡的世界教会我，只有阅读，才可以像孙少平那样，虽然没有月光，但内心依然皎洁；只有阅 读，才能超拔流俗，从单调琐屑的“一地鸡毛”中诗意地栖居；只有阅读，才会拥有平凡而不简单的世 界。或许你会发问：作业都写不完，哪来时间读百万字巨著？其实，可以利用碎片的时间，来读完整的一 本书。我读平凡的世界就利用了很多个周末加很多节自主阅读课。止匕外，少刷一道高考题，少做一次 低质量作业，少写一篇凑字的周记，把时间交还给潜心的阅读，读一本大书、好书，有何不可?学弟学妹们，卓荤全凭弱冠争。我们即将毕业，而你们完全可以利用好中学时光，透彻地读几本大 书，来打下“精神的底子”。正因为如此，清华大学校长邱勇，多次赠书并寄语莘莘学子，要读整本书， 读大书，从万古山河到南渡北归到乡土中国，尤其是在碎片化阅读时代，读大书，就是为了 对抗浮躁，磨砺心性，涵养人格。让我们重温史上最温暖的阅读场景：凌晨四点半，哈佛学子都在读着厚厚的大部头著作。彻夜灯火， 书卷多情。这里是电脑、手机的故乡，却最决绝地放逐了碎片阅读；最现代的国度，却有着最古典、最传 统的阅读。学弟学妹们，让我们回归传统阅读吧！让风吹动书页的呢喃，成为世间最动人的天籁。让这满页的墨 香，浸染我们厚实的来年。【解析】【分析】【详解】本题考查学生的写作能力。【审题】审题要点：关键句，”而传统意义上的整本书阅读，似乎日渐淡出他们的生活”传达的信息为： 整本书阅读状况堪忧。由此句可见，本次写作不是谈“碎片化”阅读，而是倡导回归传统的整本书阅读。 材料目标：聚焦于考生的读书现状，引导考生回归传统意义上的整本书阅读，体会传统阅读的重要价值和 意义。第一段是题目引述的材料，有两层意思，第一层指出“信息碎片化”时代下，整本书阅读状况堪忧。第二 层引用古今中外的三则读书名言，强调了读书、阅读、读整本书的重要价值与意义。综合来看，材料重在 突出“整本书”这一读书问题，而不是泛指一般的阅读或读书问题。第二段是写作的任务，具体来说，要注意以下几点：1、没有明确的文体要求，可以是叙述性为主的，也可以是议论性为主的。2、写作内容要求结合第一段材料内容，不能完全脱离材料，重在写出考生的“感受与思考”，可以谈一 本书内容的启示，也可以谈阅读一本书的过程与方法的启示；但必须联系自己阅读的一本书而非一篇文 章，作文中必须出现具体的书名，书籍内容应当积极向上，可以提及多本书，但必须以一本书为主。第三段是具体的写作要求。【立意】1.整本书阅读能使人深入学习、深度思考；2读大书，就是为了对抗浮躁，磨砺心性，涵养人格；3 .整本书阅读更有深度的思想和更广阔的视野。【素材】1.一篇好文章与一本完整意义上的好书相比，或许逻辑结构和思维角度有相似之处，但是，一本 完整的书无论从内容广度还是思维深度上都要宏大和深邃。读有碎片意义上的“文章”，读者更轻松或容在一个熟悉的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩不 是法律，规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。“我们大家都是熟人，打个招呼就是了，还用得着多说么？ ”-这类的话已经成为我们现代社会的阻 碍。现代社会是个陌生人组成的社会，各人不知道各人的底细，所以得讲个明白；还要怕口说无凭，画个 押，签个字，这样才发生法律效力。在乡土社会中法律是无从发生的。“这不是见外了么？ ”乡土社会里 从熟悉得到信任，乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时 的可靠性。从熟悉里得来的认识是个别的，并不是抽象的普遍原则。在熟悉的环境里生长的人，不需要这种原 则，他只要在接触所及的范围之中知道从手段到目的间的个别关联。在我们社会的急速变迁中，从乡土社会进入现代社会的过程中，我们在乡土社会中所养成的生活方式 处处产生了流弊，陌生人所组成的现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的。于是，“士气”成了骂人 的词汇，“乡”也不再是衣锦荣归的去处了。（摘编自费孝通乡土中国乡土本色）材料二：“乡土中国”是费孝通在“江村经济”和“禄村农田”的“微观社会学”研究基础上提炼出的一个理 想型概念。乡土中国“并不是具体的中国社会的素描，而是包含在具体的中国基层传统社会里的一种特具 的体系，支配着社会生活的各个方面。”费孝通构建的乡土中国理论，实际就是为了回答“中国乡村社会的基本性质是什么”这一问题，而对 此问题的回答是：“从基层看去，中国社会是乡土性的。”因此，乡土中国即指中国基层乡村社会的基本 性质是乡土性的，确切地说，20世纪40年代的中国乡村社会的基本性质是乡土性的。从历史变迁的经验事实看，从20世纪40年代到今天，中国乡村社会已经经历了四次重大的历史变 迁，即革命、改造、改革和市场转型。如今，乡村社会的“乡土本色”逐渐淡去，后乡土性色彩越来越明 显。“后乡土中国”是对“乡土中国”理论的发展，是对当下中国乡村社会的基本性质的理论概括和解 释。用后乡土性来概括和解释当下的中国乡村社会，是要说明在现代化的大趋势下，中国乡村社会具有着 自己的一些特质。正是这些特质，使得乡村变迁与社会现代化并行相随，而非被现代化所取代。变迁之后的乡土性特征，突出地表现在村落所发生的巨大变化之上，那就是在改革开放后，乡村人口 大量向外流动，如今的村落已演变为“流动的村庄”和“空巢社会”。由此看来，如今的乡村社会，虽然 村落共同体依然存在和延续，但共同体内的主体构成以及主体的社会行动都已发生了实质性的变迁。后乡土社会的另一个重要变迂就是农户生计模式的转型，尽管在乡村发展进程中，农业经济与粮食生 产也在不断增长和发展，但是对于多数农户而言，农业却已经不再是主要的生计模式。多数农户的生计模 易把握内容，需要的阅读工具也许是“放大镜”，而读厚重大部头的书籍，往往要从纷繁复杂的结构和内 容中把握作者的思路和脉络，需要的阅读工具也许是“显微镜”。因此，一个训练有素的读书人，不能只 读文章，更要多读大书，虽然文章好读，大书难翻。与读篇幅短、结构相对简单、内容逻辑相对弱小的文 章相比，读整本书更能够锻炼人对阅读内容更强的信息提取和理解把握的能力，更强的分析和综合的思维 能力，更有深度的思想和更广阔的视野。2.对于学生来说，只读文章而很少读整本书，会缺乏更多的阅读能力，会缩小他们的思维格局。很多学生 没有读书的习惯，而只有学习过程中的一些文章阅读，以及浏览新闻娱乐和生活信息的碎片性阅读，他们 的阅读能力和思维品质可能会大打折扣。因此，只读林黛玉进贾府、葫芦僧乱判葫芦案的文章，而 不读全本红楼梦是可想而知的遗憾。3不要被众多的人物所左右陀思妥耶夫斯基在他的卡尔玛卓夫兄弟一书中抛出了五十个主要人物。托 尔斯泰在战争与和平的第一章中用了二十二个又长又复杂的名字。使你脑袋发胀。这时，不要急着往 前翻，坚持看下去。渐渐地，这些人物就会变得清晰。你会觉得和他们在一起，就像和你的老朋友在一起 一样。你还记得你的许多朋友，在结识前也是陌生人。式属于农业十副业的兼业模式，而且越来越多农户的主要经济收入与生活来源是依靠外出打工或工商经 营，从农业收入在农户总收入中所占比例来看，较多农户的主业其实已从农业转型为非农业。乡土文化在与现代性文化的交汇融合中走向分化和多元化。文化是人们在生活中形成的知识、规范和 价值系统，随着现代性文化不断向乡土社会的渗透，村民生活方式从单一的村落生活迈向乡一城两栖生 活，社会经济的转型驱动着乡土文化的变迁。（摘编自陆益龙后乡土中国的基本问题及其出路）1 .下列对“中国社会是乡土性的”的理解，符合原文意思的一项是（）A.乡民是中国社会的基层，他们以种地为基本生存方式，从土地中获取生活资源，因此与土地分不开， 为土地所束缚。B.人与人在空间排列上的不流动性，造成乡土社会里乡民个体之间彼此的孤立与隔膜，所以才有三家村 式的微型村落的存在。C.乡土社会里的个体为了谋生这一共同目标，分工协作，有机地聚合在一起，形成没有陌生人的“熟 人”社会。D.无论是生活的环境还是所接触的人物，对乡民而言都是生而与俱，再熟悉不过的，于是他们选择固守 乡土，终老于斯。2 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.乡土社会实际上就是熟人社会、礼俗社会，而现代社会是陌生人组成的社会、法理社会，两者的人际 交往原则有别。B.在乡土社会进入现代社会的过程中，原有的生活方式与现代社会不相适应，暴露出弊端，“土气” 一 词因而有了贬义。C.乡土社会的信用产生于对一种行为规矩熟悉到不假思索的可靠性，这种信用远胜于法理社会中的一纸 契约。D. “后乡土中国”是于“乡土中国”理论和中国乡村转型与发展经验而提炼出的一个概念，是对当下中国 乡村社会的基本性质的理论概括和解释。3.下列选项中不具有“乡土社会”特征的一项是（）A.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。B.临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。C.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。D.邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。4 .请结合材料，简要概括中国乡村从“乡土社会”到“后乡土社会”的特征变化。5 .如何理解中国社会的乡下人“土气”？请结合材料一简要说明。【答案】1.A2. C3. A4 .乡村人口大量向外流动，如今的村落已演变为“流动的村庄”和“空巢社会”。农业已经不再是农 民主要的生计模式。5 .土字的基本意义是指泥土，乡下人靠种地谋生，离不了泥土。乡土社区间人口流动率小，士气是因为 不流动而发生的。乡下人的生活方式、乡土社会的习俗难以适应现代社会的节奏。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B. “造成乡土社会里乡民个体之间彼此的孤立与隔膜”曲解文意。根据“中国乡土社区的单位是村落，从 三家村起可以到几千户的大村。孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的”可 知，孤立和隔膜并不是乡民个体之间的，而是就村和村之间的关系而言的；“三家村式的微型村落的存 在”是研究乡民个体关系的前提，并不是结果，因此选项的因果关系也不成立。C.“乡土社会里的个体为了谋生这一共同目标，分工协作”张冠李戴。根据原文所说乡土社会是“一种并 没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会”，而“为了谋生这一共同目标，分工协作，有机地聚 合在一起”不是乡土社会，而是法理社会。D.“他们选择固守乡土，终老于斯”曲解文意。原文说“乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯 的社会”，可见“固守乡土，终老于斯”不是人们主动的选择，也无需选择。故选Ao【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C “这种信用远胜于法理社会中的一纸契约”有误，曲解文意。原文说“这类的话已经成了我们现代社会 的阻碍”，选项意思恰恰相反。故选Co【3题详解】本题考查学生分析文章论据的能力。“乡土社会”特征包括：乡下人离不了泥土，在乡下住，种地是最普通的谋生办法；以住在一处的集团为 单位的孤立和隔膜，但孤立和隔膜并不是绝对的，人口流动率小，生活富于地方性，是一个“熟悉”的社 会，没有陌生人的社会。A. “问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”是与外界完全的隔绝状态，而根据材料一第二段“孤立和隔膜 并不是绝对的”可知，乡土社会的隔绝不是绝对的。故A项不具有“乡土社会”特征。B. “临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌”体现了 “乡土社会”的“乡下人离不了泥土”的特 征。C.“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”体现出“乡土社会”的“在乡下离不了泥土”的特征，体现出 “乡土社会”的“在乡下住，种地是最普通的谋生办法”的特征。D. “邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来”体现出以住在一处的集团为单位的孤立和隔膜。 故选Ao【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从材料二第五段“变迁之后的乡土性特征，突出地表现在村落所发生的巨大变化之上，那就是在改革开放 后，乡村人口大量向外流动，如今的村落已演变为流动的村庄和空巢社会'”可以总结出，首先， 与传统的“乡土社会”相比，“后乡土社会”中乡村人口大量向外流动，如今的村落已演变为“流动的村 庄，和“空巢社会”。从材料二第六段“后乡土社会的另一个重要变迁就是农户生计模式的