3.7记念刘和珍君教案（人教版必修1）.docx
3.7记念刘和珍君 教案（人教版必修3）教学要求：L理清作者的写作思路，找出文章的线索。2.理解本文的语言特点，学习作者的语言表达。教学重点：理清作者的写作思路，找出文章的线索。教学难点：理解本文的语言特点，学习作者的语言表达。教学设计：授课时间：拟用三课时。第一课时：背景朗诵线索第二课时：细理思路和语言（一、二大部分）第三课时：细理思路和语言（三、四大部分）第一课时：背景朗诵线索一、背景介绍（详见参考66面，学生有练习册17面的“课文补注”）只板书提示:3.18 （惨案）3.25 （追悼会）4.1 （成文）1 两星期1二、这篇文章感情浓烈，文辞精警，熟诵之，将受益匪浅！请听本人灌制的录音朗诵。（因为记念刘和珍君预习提示要求：“要理清作者的思路，找出文章的线索，体会 语言特点”，所以重点讲授：）三、作者思路和文章的线索本文重点可先问学生本文的线索。通观全文，作者悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织, 无法抑制因而，本文是以作者的感情变化为线索。具体地说：1 .追悼会的气氛、程君的发问和要求引起对烈士 “痛心的回忆”（1、2、3部分）2 .并且激起对杀人者的“愤怒控诉”（4.5部分）3同时作为思想家革命家的作者，始终没有停止“深沉的思索”，对惨案教训进行 了沉痛的总结（6部分）4,对烈士的死难意义作高度的评价、“热烈的讴歌”（7部分）板书：1 . “痛心的回忆”（1、2、3部分）2 .“愤怒的控诉”（4.5部分）3 .“深沉的思索”（6部分）4 .“热烈的讴歌”（7部分）四、小结：1 .学习了朗诵及文字。2.理解作者感情变化的线索。作业：思考课后1、2、3题。第二课时：细理思路和语言（一、二大部分）一、回顾上节课所讲的“线索”二、简析思路和语言（第一、二大部分）：发下“一课一练”卷1 .追悼会的气氛、程君的发问和要求引起对烈士 “痛心的回忆”（1、2、3部分）在艰难的生活中，毅然预订莽原全年在女师大风潮中“不为势利所屈，反抗一广有羽翼的的校长”女师大复校“虑及母校前途，黯然至于泣下”平时“常常微笑着，态度很温和”援助外交，“欣然前往”，请愿殒身（作“一课一练”第11题）可看出刘是一位渴求真理，富于斗争精神，而又和蔼善良，有思想，有远见富有革 命责任感的革命青年。不是“受人利用”。总之，1、2、3部分侧重与悲痛的忆念、哀悼。随堂作业：涉及第一部分的“一课一练”卷 第6、7、8选择题（也就完成了课后第一题）课后二大题的1小题涉及第二部分的“一课一练”卷 第9选择题课后二大题的2小题涉及第三部分的课后三大题的1、2小题“一课一练”卷 第10选择题2,并且激起对杀人者的“愤怒控诉”（4.5部分）卫队开枪，府门喋血，虐杀“文人学者”流言：“受人利用”罗网，攒射，血污随堂作业：涉及第四部分课后二大题的3小题涉及第五部分的“一课一练”卷 第14选择题三、小结：一、简析思路和语言中完成了两大部分：1 . “痛心的回忆”（1、2、3部分）2 .“愤怒的控诉”（4.5部分）二、并做完了相应的课后题和“一课一练”卷标准化练习题。作业：1 .课后第五题（背诵课文的第一、二部分）2 思考第四题第三课时：细理思路和语言（三、四大部分）一、查课后第五题完成背诵的情况。二、简析思路和语言（第三、四大部分）：3 .同时作为思想家革命家的作者，始终没有停止“深沉的思索”，对惨案教训进行了沉 痛的总结（六部分）徒手请愿，意义寥寥 饭后的谈资，流言的种子人类历史靠“血战”前行亲人伤悲随堂作业：涉及第六部分的“一课一练”卷 第15选择题4 .对烈士的死难意义作高度的评价、“热烈的讴歌”（7部分）临难从容，干练坚决，百折不回弹雨中互相救助，虽殒身不恤，足为.明证。苟活者看见希望，真的猛士将更奋然而前行。随堂作业：涉及第七部分的课后三大题的3小题“一课一练”卷 第3.4选择题课后二大题的4小题“一课一练”卷第12选择题三、小结：一、简析思路和语言中，完成了三、四大部分：3 .“深沉的思索”（6部分）4 .“热烈的讴歌”（7部分）二、并做完了相应的课后题和“一课一练”卷标准化练习题。三、记念刘和珍君语言特色1 .简练的叙事，深刻的议论，强烈真挚的抒情完美结合。（以第四大部分即第七部分第二段为例具体讲析）2 .语言警辟、深刻，发人深思。哲理和诗情的和谐统一（如“真的猛士”“沉亡”）抽象事理形象化（“人类血战前行的历史正如”）重复含深意（始终微笑着/写一点东西的必要/说不出话/有要说的话）作业：做完“一课一练”卷还剩余的作业。附录一、记念刘和珍君中“徘红”之意义1 .在此文中应解为“浅红”“淡红”方合作者原意。2 .“绯红”的正确释义应为“大红色”（辞海）或“鲜红”（现代汉语词典）；说文解字、广韵、康熙字典均释“赤色”；大冶方言中仍有，也是“很红”义。二、记念刘和珍君一文一联：（晓秋选编）长歌当哭 控诉卑劣之徒热血为证鼓舞奋勇之士三、又一种板书：厂动机和目的：程君正告哀痛烈士揭露敌人唤起民众I厂订莽原nI内厂歌颂刘和珍T女师大风潮I从容勇毅沉勇友爱崇高伟大| |。18死难I I厂府门喋血 1I容L揭露反动派T I惨象、流言I L文人学者阴险论调1"死难意义四、补充作业：用符号法分析下列句子成份：1 .中国民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府 前遇害的刘和珍、杨德群两君开追悼会的那一天我独礼堂外徘徊。2 .我也早觉得有写一点东西的必要了。3 .这一回在弹而中相救助，虽殒身不恤的事实则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋密计, 压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。五、另一教学步骤设计：1 .学生预习；2 .试作课后题；3 .理解难点；4 .背景介绍；5 .放朗诵录音（自制）；6 .学生质疑，释疑；7 .重点讲授文章思路和语言特色;8 .布置辅导作业
