小学一年级语文教案范文【五篇】.docx

小学一年级语文教案范文【五篇】1.学校一班级语文教案范文奇妙的耳朵教材分析：奇妙的耳朵中，两只可爱的小白兔，用爱观看自然, 专心倾听自然，便有一双奇妙的耳朵，听到了世界上最美妙的声 音。童话这种独有的情趣，吸引同学步入情感世界，体会做有爱 心、有细心的人，才能发掘无尽的神秘，收获无穷的乐趣。教学理念：文本不是大自然，大自然才是孩子们的文本。老师要奇妙 架设生活与教材的桥梁，搭建同学自由驰骋的平台，引导调动同 学的情感体验。重视同学共性化的读，将朗读与理解，朗读与想 像结合起来。章显学习的过程与方法，如演一演”，可给予语言 文字新的生命力，让同学制造性地再现大自然的神秘；“观看字 形，识写生字”，旨在培育同学良好的记忆、书写习惯。还要进 一步拓展同学的视野，将拥有一颗爱心的孩子们带到大自然中, 用光明的眼睛去看，用奇妙的耳朵去听，用灵敏的心智去悟，用 童稚的文字去写，查找大自然的美，又制造美的大自然！教学目的：1、正确、流利地朗读课文。2、了解课文内容，激发同学喜爱大自然，同时专心去感3、感知内容，相互沟通：你知道春雨的样子了吗？你听 到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？4、课外延长：自由组合表演课本剧春雨的颜色。其次课时一、复习生字，导入新课二、精读课文，理解积累1、同学们的字记的很好，课文也肯定能读出感情来。现 在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并 自己喜爱的一段精读。2、争论沟通，指导朗读调整方案：方案一：通过读文你知道了什么？（这一问题较开放，假 如同学已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。假如同学 回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。）方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色 的？他们为什么这么认为？（板贴写有字的小写图片和对应的颜 色）3、小组内争论：a、假如分角色朗读的话，该怎样读争辩的语法，朗读好“不 对”“不对，不对”“你们瞧”b、怎样表现春雨小鸟和大自然。4、依据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。5、请一组同学配乐表演读，同学评价6、同学们春雨究竟是什么颜色的呢？把你的想法说一说, 画一画（自选粉笔板画春雨）7、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜爱的 词句画下来。8、课堂练习读读说说滴雨滴、水滴欢欢快欢乐题题目数学题线纺线棉线三、指导写字，扩展思维1、出示田字格中的生字观看今日的生字有什么特点2、范写临摹3、重点指导绿的笔画4、对比5、拓展：春雨究竟是什么色的？请同学们在下春雨时好 好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出 来。4.学校一班级语文教案范文教学内容：课本第16课灯塔爷爷的伴侣教学目标：1、正确、流利地朗读。2、了解课文的主要内容，知道灯塔爷爷都有那些伴侣， 懂得只要你把别人当伴侣。3、正确认读本十个生字，会写七个生字。教学重点：识记生字，理解课文内容教学难点：理解课文中“把别人当做了伴侣，你也就有了 很多伴侣”这句话。教学流程：一、激趣引入：师：小伴侣们，你有伴侣吗？你和伴侣在一起时，你欢乐 吗？（同学自由说一说）今日我们来学习16课灯塔爷爷的伴 侣。（板书课题）齐读课题。二、初读课文，识记生字。1、小伴侣们，借助拼音试着读课文。记住：要读准字音， 遇到不熟悉的生字时，用笔圈出来，多读几遍。2、同桌之间相互检查认字状况。3、检查生字，用猜字嬉戏检查生字。三、再读课文，理解内容1、（出示图）也可在黑板上画师：老师这里有一幅图，同学们可要认真观看呀，然后说 一说你都看到了什么，有什么感受？（有意识地引导同学质疑, 从中引出“灯塔爷爷孤独吗”）教学中让同学潜心读书，到课文中去探究，给自己的疑问 找到答案，用笔在书上画一画，和同桌或前后位的同学争论，把 自己的发觉或疑问告知全班同学，师生共同争论，使同学明白, 灯塔爷爷为什么不孤独。师：小伴侣们，你们也有许多伴侣，现在想不想把大自然 中的事物当做伴侣呢？（想）谈一谈你想把哪些事物当做伴侣, 想和它们说点什么？（让同学说出他们心中所想）2、师：同学们，假如你自己来到一个生疏的地方，你会 孤独吗？（不会）为什么？（引导同学说出海燕说的话，让同学 谈谈自己对这句话的理解）3、有伴侣是欢乐的，让我们带着这欢乐的心情再读课文。（自由结组，分角色朗读）四、记忆字形，指导书写1、用生字卡片巩固同学认字。（开火车读）2、老师出示生字，同学观看，说一说怎样记住它们。3、练习组词，用自己喜爱的词说一句话。4、练习书写五、拓展练习：把你的伴侣画在小本本上，并写出你想对他说的话。5.学校一班级语文教案范文捞月亮教学目标：懂得遇事不要盲从，要多动脑的道理。正确、流利、有感情地朗读课文。重点、难点：懂得课文要说明的道理。教具预备：多媒体课件大字课文教学过程：揭示课题，自主提问。读了课题后，你们想知道些什么呢？学文明理。初读课文，了解内容。课文主要讲了一件什么事？课文的哪几个自然段讲猴子们观察月亮掉在井里？哪几 个自然段讲猴子们捞月亮？指导学习14自然段。猴子们说了一句什么话？这句话在课文中共消失了几次？“叫”说明白什么？指导朗读课文。看动画片：为什么它们只看天上并跟着叫呢？说明猴子们 怎样呢？分组争论，自学57自然段。看动画。自学，分组争论。快速默读57自然段。用笔在课文中划出“猴子们捞月亮”的句子。写出猴子们连接的挨次。（树）一（）一（）f （） 一（）f （井）猴子们用什么方法捞月亮？猴子们捞到月亮了吗？为什么？汇报学习结果。小结内容，照应前提。说理总结。从捞月亮这篇课文中，你们知道了什么道理？受大自然的情趣。3、正确认读本课17个生字，会写6个生字。教学重点：1、正确、流利地朗读课文。2、正确认读本课17个生字，会写6个生字。教学难点：了解课文内容，激发同学喜爱大自然，同时专心去感受大 自然的情趣。教学预备：课件课时支配：2课时第一课时教学过程：一、板书课题，解题质疑。1、你在哪里见过奇妙这个词？请说出它所在的句子。2、你见过哪些奇妙的耳朵，它有什么特殊的地方？3、你想对课题提个什么问题？二、借助拼音，初读课文。1、借助拼音读准字音，把句子读通顺。2、读给同桌听，相互提点小建议。3、读书接力赛，争夺“三枚苹果奖章”。4、读后师生评一评，指出不足帮一帮，找出哪里读得好学一学。老师有针对性的范读。5、课件出示生字词百花园。（把词写在花瓣上，读对后花瓣变色。）奇妙耳朵刚刚丛林声音用劲伸展小兔弹琴一般全部洁白露珠花瓣蝴蝶声音三、读中感悟，共性理解。1、自由读书，口头填空，说说这些句子吧。课件出示句子: 开头，两只小兔（听不见）一点声音，后来，（听见）许多声音，有:（嘎巴,嘎巴），小草在（伸展手脚）。噬噬），蝴蝶在（扇动翅膀）。（滴答，滴答）,露珠在（花瓣上跳动）。（吱吱，吱吱），小甲虫在（草叶上弹琴）。读一读，让大家爱听。老师也读一读句子，引导同学体会 象声词的读法。在音乐声中演一演，“小草生长、蝴蝶飘舞、露珠跳动、 甲虫弹琴”，大家一起倾听声音，感受欢乐。再美美地读一读。2、走进大自然，和小白兔一起听声音，说句子。（课件播放：小河流水、小鹿漫步、小花绽放、春风吹拂、细雨飘洒、柳枝发芽、桃花吐艳等动画。）（同学发言，老师准时打 字。）(,),小河()。(,),春风()。(,),柳枝()。(,),桃花()。(,),()o用喜爱的方式读一读，让大家爱听。3、引导争辩：我们和小兔一起听到了很多奇妙的声音， 以前却没听到，是我们的耳朵和平常不一样吗？为什么呢？4、齐读最终两段。四、总结全文，激发爱心。1、小结：只要我们宠爱世界，喜爱生活，专心去看去听， 就会发觉到处是美，露珠的舞蹈、甲虫的琴声、风儿的问候、雨 滴的欢乐2、课件：漂亮的自然风光，老师用同学的儿歌配乐解说。五、作业1、把课文读给爸爸妈妈听，争取得到三枚奖章呦。2、把自己喜爱的词和句子抄在小本本上吧。其次课时一、品读全文，细心感悟。1、分角色配乐读文。评一评，颁苹果奖章。2、课件出示句子(指名读，齐读。)小草在伸展手脚，蝴蝶在扇动翅膀。露珠在花瓣上跳动，小甲虫在草叶上弹琴。我是一个普一般通的人，但我有一对奇妙的耳朵。刚才，我在草丛里用劲地听，听到小草背古诗的声音。我宠爱世界，会专心去听，所以，我能听到全部美妙的声首O3、出示词语（生领读，接龙读）奇妙耳朵刚刚丛林声音用劲伸展小兔弹琴一般全部洁白露珠花瓣蝴蝶声音4、出示造型卡片，同学领读，用卡片贴出一幅漂亮的画面。二、观看字形，识写生字。1、同学认真观看例字，用自己喜爱的记忆方法记住字形，说出每个字的关键笔画。2、沟通记忆生字的方法，课件演示笔顺，同学书空汇报。老师指导书写“兔”字。3、同学随轻音乐唱“写字歌”，同时调整坐姿与握笔姿态， 然后装格写字。4、板演竞赛，评出本节小小书法家。三、作业1、书写生字，1音1字2词。2、用爱心观看自然，用奇妙的耳朵倾听，然后说一说，写一写。2.学校一班级语文教案范文教学内容：课本第15课花篱笆教学目标：1、正确流利地朗读课文2、了解课文内容，体会花篱笆带给人的亲切感，使同学 受到健康、美妙情操的陶冶。3、正确认读本课19个生字，会写7个生字。教学重点：识记生字，理解课文教学难点：体会花篱笆带给人的亲切感，使同学受到健康、 美妙情操的陶冶。教学方法：通过读一读，画一画，多种形式朗读理解课文。教学流程：一、引入新课师：（联系生活实际）你们知道什么是围墙吗？你见到的 围墙是什么样子的？（同学自由说一说）师：大家见到的围墙好多都是高高的大墙，从里面看不到 外面，今日我们来学习花篱笆观赏一下这特殊的围墙。（板 书课题）（齐读课题）二、初读课文，识记生字1、小伴侣们借助拼音自己试着读课文。（记住要读准字音, 遇到不熟悉的生字时，用笔圈出来，多读几遍）2、同桌之间相互检查认生字状况。3、检查生字。（用摘苹果竞赛的形式）三、再读课文，理解内容同学们，今日学得真棒，现在读课文，你肯定会读得很通 顺！快来试一试吧。1、师提出问题：同学们通过读课文，我们熟悉了花篱笆， 那你们知道花篱笆的家在哪里吗？你是怎么知道的？（引导同学 说出花篱笆是乡村独好的风景）2、师提出问题：你喜爱花篱笆吗？把你喜爱的地方读给 大家听并说一说为什么？（引导同学理解2、3、4自然段，同学 说到哪段就讲哪段）（1）讲其次段时，老师自绘两幅图，结合图指导朗读， 使同学体会出花篱笆带给我们的亲近感。（2）讲第四段时，可以让同学通过自己理解画一画，然 后让同学说一说画上的的内容，评一评是否画出花篱笆那种浓浓 的乡情。教学时，让同学充分读，可分行读，分男女读，指名读, 以读代讲，使同学体会出花篱笆带给人的是浓浓的亲情与温馨。3、漂亮的花篱笆我们大家都很喜爱它，让我们带一种喜 爱的心情再美美地读一遍课文四、指导生字书写1、用生字卡片巩固同学认字。2、让同学说一说自己想怎样记住要求会写的这些字。（随机点拨）3、让同学练习组词。4、练习书写。五、拓展练习假如你是花篱笆，你想对我们说点啥？试着说说。3.学校一班级语文教案范文春雨的颜色内容简析：春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮, 描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五 彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五 彩缤纷。设计思路：春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画。利用 课件插图创设情境。同学可以在看、读、演画中感悟春雨给大地 带来的变化。教学目标：1、熟悉“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个 字。2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、有主动积累词语的意识。教学课时：两课时第一课时、音乐导入，激发爱好1、播放歌曲小雨沙沙2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今日呀，老师不仅给 大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想 知道它们在说什么吗？4、配乐朗读春雨的颜色二、初读课文，熟悉生字1、请同学自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。2、这些圈起来的字都是我们的新伴侣，看看你有什么好 方法记住这些字。3、同桌互读课文，假如有不熟悉的字，就教教他，还可 以问其他同学，每人读一遍。4、课件出示这些字，请会读的同学展现读。5、情愿给哪个生字组词就给哪个组词。6、看老师课件演示的情景，用一个字抢答A、一群人在 雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）7、出词给同学读。三、读通课文，感知内容1、生字大家都熟悉了，课文确定也读得更好。分小组帮 读，老师指定每组一名同学过一会代表小组读，小组成员帮他读 流利。2、朗读竞赛，师生评价。