古诗词诵读《无衣》教学设计 统编版高中语文选择性必修上册.docx

读懂重章叠句，领悟家国情怀无衣教学方案设计一、教学目标：1 .掌握诗经的基本文学常识和重章叠句的手法，背诵无衣全文。2 .把握诗歌内容，理解诗歌主旨。3 .感受无衣蕴含的同仇敌悯的爱国之情和深厚的战友之情，培养学生积极 向上的爱国主义精神。二、教学重点：1和2三、教学难点：3四、教学过程（一）课前检测1、论语十二章中，孔子阐释君子应勤勉做事而谨慎言谈，并向有道德 的人学习以匡正自己的句子是“，"。2、增广贤文有言“知已知彼，将心比心”，此语与论语十二章中 的“，所讲的道理相似。3、儒、道两家都曾用“行路”来论述积累的重要性，荀子在劝学中说“故 不积陛步，无以至千里”，老子中说“，"。4、老子第二十四章中指出自夸和自高自大的害处的两句是：， O5、大学之道中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养 作为根本的句子是：,O（二）导入和平与战争仿佛双生姐妹，哪怕身处和平时代的今天仍有战争的阴霾。接下 来，请同学们开动脑筋，回顾中国历史上描摹战争的诗句有哪些？预设：国破山河在，城春草木深。一一杜甫春望醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声, 沙场秋点兵。一一辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。一一陆游十一月四日风雨大作 今天就让我们沿着这些诗词的脉络，一起走入“史上第一首战争诗”无衣。（二）温故知新（掌握诗经文常知识）1、诗经是我国最早的一部,共收入从到 约五百年间的诗歌305篇，它是我国现实主 义诗歌的源头。2、诗经原来称为 或,到西汉，儒家把它奉为经典，才称诗经。3、诗经按其内容可分为 三部分，按其表现手法可分为 三类，这六要素合称为诗经“六义4、诗经的句式，以 为主，章法上的特点是：、反复吟唱。（三）知人论世（了解诗歌背景）无衣选自十五国风中的秦风，属于秦国民歌。公元前771年，周幽王奢 侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内江，造成国弱兵残，导致戎族入侵。周幽王 岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都，幽王死，周王朝土地大部沦陷。秦国靠近 周王朝，与周王室休戚相关，勇武善战的秦地人民，纷纷响应秦襄王兴师御敌的 号召，保家卫国，参军参战，一鼓作气击退了侵扰的贼兵。无衣便是在此历 史背景下所产生的，是一首秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣。标题 "无衣的意思是说当时军情紧急，征衣一时难以齐备。（四）初读1、生示范读，同桌挑错2、录音示范读，老师指导节奏与重音3、集体齐读4、结合课下注释，理解诗歌大意（五）研读1 .无衣每章开头形式相同，只变换几个字，这属于什么艺术手法？有什么作 用？手法：重章叠唱（重章叠句）作用：语言上：音韵和谐，具有音乐美；结构上：句式整齐，具有回环往复的 效果；内容上：一唱三叹，增强气势，强化感情，表达了在外族入侵时，人民同 仇敌性、保家卫国的爱国热情；2 .变化的部分展现了什么样的内容？"同袍"同泽"同裳表现战士们 的情景。"修我戈矛''"修我矛戟"修我甲兵表现战士们的情景"同仇"偕作"偕行表现战士们的 的精神。3 .全文总结这首诗充满了慷慨激昂、豪迈乐观及热情互助的精神，表现出舍生忘死、英 勇抗敌、保卫家园的勇气。这种精神和勇气是我们中华民族宝贵的精神财富，值 得永远继承和发扬。