湘美《第14课边学边用》课教案设计.docx
第14课边学边用书法小品创作教学目标：1 .知识目标：通过观察与练习，让学生进一步明确颜体楷书用笔的轻重变 化。初步了解书法小品的组成部分。2 .技能目标：培养学生细心观察的能力，找出难写的字进行分析练习，使 学生用自己喜欢的形式，创作完整的书写作品，并落款盖印。使学生掌握 范字“春华秋实”的写法。3 .情感目标：通过临写、评价，提高学生的书法鉴赏能力，激发学生学习 书法的兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。教学重点：学生准确临写范字。教学难点：1 .学习横幅这一书法形式的基本要求，使学生学会处理横幅书写中字与字 的迎让关系。2 .学生学会用横幅形式，完整的书写作品，并落款盖印。教学用具：文房四宝教学准备：课件、展示台、创作用的宣纸、大拇指磁铁、范字等。教学时间：1课时教学教程: 上课！起立！向老师问好！老师好!同学们好，请坐！一、视频引入，激发兴趣，引出课题孩子们，我们大庙小学墨韵飘香，是乡镇中极少的一所书法特色学校，咱 们一起来看看这熟悉的环境吧！看了视频，你有什么感想吗？生：我觉得能在大庙小学读书是一件幸事。生：我们要好好学习书法。是呀，我们如果也能创作出自己的书法作品该多好呀，今天我们就来学习 勤礼碑中的边学边用书法小品创作。板书：边学边用书法小品创作二、观看书法作品图片，了解书法小品的形式孩子们，在书法作品中尤以书法小品最为小巧、精致，便于携带。在我校 走廊上就有这样的一些作品，瞧，正在向我们走来，都是谁写的？这种形 式叫（斗方）、（扇面）、（团扇）、（条幅）、（横幅）。我们由此可以看出，书法小品的形式多样，中国书法真可谓博大精深!现在仔细观察这几幅作品，你能不能发现他们的共同点，他们中显而易见 的是什么?生1:他们都有一个红色的图案，里面有像文字一样的线条。书法里，这叫印章。印章分为姓名章、迎首章、闲章等，一般落在名字的 下方。生2：他们都有比较大的字，右边的字比左边的小。书法里，把这些大面积的，字较大的叫正文，我们遵循古人的写法，是从 上往下写，从右往左写。字比较小的部分叫落款，有的写在中间，有的写在右边，有的写在最左边, 随你的整个布局而定，写时应遵循“上不顶天，下不抵地”的原则。孩子们，现在你知道一幅完整的作品是由哪些组成了吧！生：由正文、落款、印章组成的。在创作时，还要注意内容的形式上的选择，难写的字（技法）的分析，还 要注意章法的布局。形式分析布局板书：内容技法章法三、学习“横幅”以点带面，促类旁通现在，首先要解决什么问题呢？生：写什么内容。孩子，你觉得写哪方面的内容更好一些呢？生：祝福语、诗歌、成语、对联、古诗、名人名言、谚语等。今天我们以成语为例，哪些成语寓意比较深刻呢?生：龙马精神、天天向上、正大光明、井井有条、马到成功、鹏程万里。今天，老师也给大家准备了一些成语（出示图片）：天道酬勤、万事如意、 心想事成、天下为公、马到成功、春华秋实。我请一位同学把这些成语大声地读一遍。二、找出难字，在组内交流孩子们，现在我们要解决第二个问题？那就是难写的字的分析。小组交流，成语中哪个是你觉得较难写的字，要注意些什么？小组反馈意见，在大屏幕上相机出示相关的字。酬：左窄右宽，笔画较多。注意州字的两竖的写法。万：注意字的结构的把握，中间一竖的末端连挑，竖画正直，由粗渐细， 挑画出头。为：笔画较多，要注意把握长撇书写，三横间距相当。马：注意四点的摆放，要均匀。实：上中宽扁，下窄长。母字长横宜长，上下部对正。三、对照字帖，分析比对 孩子们，请你选择一条自己喜欢的内容，细心观察难写的字，自行书写两 遍。遇到困难可以请同学帮忙，当然，我也会帮助你排忧解难。生自由书写，师用红笔把写得好的字圈一圈师利用希沃授课助手时时传播学生写的字到大屏幕，时时点评!四、欣赏四字成语在各种书法小品中的章法布局 出示各种图片，引领学生借鉴创作第一幅扇面，四字大小一致，不能写得太满，要留白，落款在中下部 分。第二幅斗方,四字显得端庄秀丽。第三幅团扇，两两相对，落款在中部。第四幅条幅，四字大小随纸张而定。第五幅横幅，同上，落款的设计与其他不同。五、送字：春华秋实 朱老师现在也想来试着完成一幅作品，你们想看吗?/黄秋革春i_Lj 7J：il我要写的内容是“春华秋实”这个成语，你知道这四个字的含义吗？意思 是：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。老师准备了一张横幅的纸，调好墨，就可以动笔写了。师边写边讲解：“春”字上宽大下窄小，三横大致平行，长短不一，间距相近，撇长捺短,“日”字上窄下宽。“华”字要注意横轻竖重，笔画左右对称。长竖居中。“秋”字字形方正，左窄右宽，禾字的捺变为了点，火字两点相呼应，整 个字要注意伸缩避让。“实”字上中下各部分要对应，母字中间是长横，中间略带弧度，贝字三 横长短不一，左竖比右竖轻，下面两点左右对称。正文写好了就落款，老师就写后面两个字，注意要遵循“上不顶天， 下不抵地”的原则，最后盖上印章，古人以前有印垫，我们可以在纸的后 面垫一个本子。这幅作品就大功告成了。老师写得如何？我把这几个字送你你们，祝孩子们学有所成！六、对照字贴，学生创作佳作现在该你们来尝试写作品了，由于时间关系，老师已提前为大家备好了纸, 请选择自己喜欢的内容，对照字帖，开始完成自己的作品吧！注意写的时候，看准了再下笔，写时要注意字的比例恰到好处，重心平稳、 疏密均匀、点画呼应、伸缩避让。学生在音乐声中完成作品，师边提醒双姿，边巡视指导。七、晒晒我的作品 每组推先两幅写得最棒的作品贴到作品展示区。八、评一评：谁能获得最佳人气奖全班评选，拿起你手中的大拇指，在你欣赏的作品下为他点个赞，点赞最 多的那位同学就获得了今天的最佳人气奖。师利用希沃授课助手把这幅人气最好的作品拍下来，传播到大屏幕，供大 家学习！采访：你为谁投票，为什么要投他的票？你能参照评价标准为他提点宝贵 意见吗？（师生一起赏评学生作品，教师评价以表扬鼓励为主）孩子们，今天XXX就是我们今天的人气大王，我们一起祝贺他！并送上 礼物。他就是我们学习的榜样，孩子们下去以后也可以向他取取经，相互 学习！九、总结孩子们，今天你们初次创作作品，能写到这种程度，已经很不错了！我们 学习书法，贵在坚持，贵在学以致用。希望大家在今后的学习中多思多想, 多参照别人的写法，把书法练得越写越好!今天的课就上到这里。下课！起立!老师辛苦了！同学们辛苦了！生1：收拾书桌，板凳归位，有序离开教室！ 板书:边学边用内容形式技法章法分析布局
