第05讲苏武传（原卷）-【寒假自学课】2022年高二年级语文寒假课（统编）.docx

（2）即谋单于，何以复加?自测提升（时间：30分钟，分值40分）1 .下列句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（）（2分）A.少以父任，兄弟并为郎B.乃徙武北海上无人处C.久之，单于使陵至海上D.虽生，何面目以归汉 .恐前语发，以状语武使牧羊氐，斑乳乃得归宜皆降之虽蒙斧钺汤镀，诚甘乐之 *2 .下列文中相关文化常识的表述不正确的一项是（）（2分）A.蛮夷，古代泛指华夏中原民族以外的少数民族。有南蛮、北狄、西戎和东夷之称。B. “郎' 官名。帝王侍从官侍郎、中郎、郎中等的通称。其职责原为护卫陪从、随时建议，备顾问差 遣等。C. “迁”是表示中国古代官吏调动、升贬的常用词语。一般情况下，用“左迁”来表示升官。D. “胡”，古代泛指居住在北方和西方的少数民族，此处指匈奴。3 .对苏武传一文赏析不正确的一项是（）（2分）A.苏武传生动刻画了苏武“富贵不能淫，威武不能屈”这一爱国志士的光辉形象。作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络 清晰，故事完整。B.为了突出表现苏武的民族气节，选文中写了两个叛徒，与苏武形成鲜明对比：一个是副使张胜，一 个是为虎作帐的卫律。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，拜倒在敌人脚下。唯独苏武大义凛然， 为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。C.卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式。手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼“不 动”，对其利诱则“不应”，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可忍，“骂律”, 自始至终都以强硬的姿态抵抗。D.选文中环境及细节的描写突出了人物形象。如苏武自刺一节，被置于地坎爆火之上，“蹈背出血， 气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一 惊、一哭、一壮的细节描写都是为了充分表现出每一个动作发出者的性格特点。4 .司马迁写屈原列传，在叙事中穿插议论，并在文末以“太史公曰”点题，直接发表对人物的看法 和评价。借鉴这种写法，揣摩苏武传中班固对苏武的认识和评价，尝试以班固的视角，写一则人物短评。（2分）5 .下面是歌曲苏武牧羊的第一部分序歌,一个古老的故事中的一段歌词，请你根据歌词的意境 及课文所学内容，为苏武设计一段表明忠于汉室不变志节的内心独白，字数在6090之间。（2分）歌词：心存汉社稷，旄落犹未还；历尽难中难，心如铁石坚。夜在塞上时有笳声，入耳痛心酸。阅读下面的文言文，完成下列小题。（15分）（苏）武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近 臣，当死。单于募降者赦罪。“举剑欲击之，胜请降。律谓武日：“副有罪，当相坐。“武曰：“本无谋，又非 亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律日：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万， 马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！武不应。律曰：“君因我降，与 君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？ ”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降 虏于蛮夷，何以汝为见？ ”单于愈益欲降之。乃幽武 置大窖中，绝不饮食。数日不死。匈奴以为神。乃 徙武北海上无人处，使牧森，叛乳乃得归。武既至海上，康食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊， 卧起操持，节旄尽落。久之，单于使（李）陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“前长君为奉车，从至雍 械阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门 驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送 葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露， 何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋 高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武日：“或 父子亡功德皆为陛下所成就位列将爵通侯兄弟亲近常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤键，诚甘乐 之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言!”陵与武饮数日，复日：，子卿壹听陵言！“武 日：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼，义士！陵 与卫律之罪上通于天！”因泣下霏衿，与武决去。（节选自汉书李广苏建传，有删改） 6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（2分）A.武父子亡功鲍皆为陛下所成就位列将/爵通傀/兄弟亲近/常愿肝脑涂地B.武父子匕功德皆为陛下所成就/位列将/爵通侯/兄弟亲近常愿用干脑涂地C.武父子亡功德皆为陛下所成僦位歹U将福通彳好兄弟亲迥常愿肝脑涂地D.武父子tZ功德皆为陛下所成僦位列将/爵通传兄弟亲近常愿而脑涂地7 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（2分）A.縻食，原，米仓；縻食，文中指匈奴官府供给的粮食。8 .辇，古时用人拉或推的车，秦汉后特指皇帝所乘的车。C.春秋，常表示整个一年，泛指岁月；也指年纪，“春秋高”意思为年纪老。D.汉书，纪传体断代史，与史记后汉书三国志并称“前四史”。9 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（2分）A.苏武逐渐伤愈，单于就派使者告知苏武，想借审处虞常的机会迫使苏武投降；剑斩虞常使张胜吓破 了胆，在卫律威逼之下，张胜贪生请降。B.卫律对苏武软硬兼施，威逼不成，又以自己投降匈奴后，单于赐他官爵，享尽荣华富贵的亲身经历 劝说苏武；苏武却毫不动摇，怒斥卫律。C.单于越发想要苏武投降，先是把他囚禁在大地窖中，不给吃喝，几日不死；又把他遣送到荒无人烟 的北海放羊，说等羊群下崽才放他归汉。D.汉朝降将李陵被单于派到北海，为苏武置酒设乐，并摆明利害，推心置腹地劝降，结果与苏武连饮 数日，但始终不能动摇苏武对汉朝廷的忠心。10 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）（1）汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？（2）臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言!11 .选文中李陵劝降苏武的理由有哪些？请简要说明。（2分）阅读下面的文言文，回答后面的问题。（15分）（班）固字孟坚。年九岁，能属文诵诗赋，及长，遂博贯载籍。所学无常师，不为章句，举大义而已。 永平初，东平王苍以至戚为骡骑将军辅政，开东阁，延英雄。时固始弱冠，奏记说苍，荐桓梁、晋冯诸人, 苍纳之。父彪卒，归乡里。固以彪所续前史未详，乃潜精研思，欲就其业。既而有人上书显宗，告固私改 作国史者，有诏下郡，收固系京兆狱，尽取其家书。固弟超恐固为郡所核考；不能自明，乃驰诣阙上书， 具言固所著述意。显宗甚奇之,召诣校书部，与前睢阳令陈宗、长陵令尹敏、司懿从事孟异共成世祖本 纪。迁为郎。固又作列传、载记二十八篇，奏之。帝乃复使终成前所著书。固以为汉绍尧运，以建帝业, 至于六世，史臣乃追述功德，私作本纪，编于百王之末，厕于秦、项之列，太初以后，阙而不录，故探撰 前记，缀集所闻，以为汉书。固自永平中始受诏潜精积思二十余年至建初中乃成当世甚重其书学者莫 不讽诵焉永元初，大将军窦宪出征匈奴，以固为中护军，与参议。北单于闻汉军出，遣使款居延塞，欲修 呼韩邪故事，朝见天子，请大使。宪上遣固行中郎将事，将数百骑与虏使俱出居延塞迎之。会南匈奴掩破 北庭，闻虏中乱，引还。及窦宪败,固先坐免官。固不教学诸子，诸子多不遵法度，吏人苦之。初，洛阳 令种兢尝行，固奴干其车骑，吏椎呼之，奴醉骂，兢大怒，畏宪不敢发，心衔之。及窦氏宾客皆逮考，兢 因此捕系固，遂死狱中。时年六十一。诏以谴贡挽，抵主者吏罪。论日：司马迁、班固父子，其言史官载籍之作，大义粲然著矣。议者咸称二子有良史之才。迁文直而 事核，固文赡而事详。若固之序事，不激诡，不抑抗，赡而不秽，详而有体，使读之者费费而不厌，信 哉其能成名也。彪、固讥迁，以为是非颇谬于圣人，然其论议常排死节，否正直，而不叙杀身成仁之为美， 则轻仁义，贱守节愈矣。固伤迁博物洽闻，不能以智免极刑；然亦身陷大戮，智及之而不能守之。呜呼， 古人所以致论于目睫也。（节选自后汉书班固传）（注）抑抗：缩小与夸张。亶（w6i）亶：不倦。11 .下列对文中画波浪线部分断句的分析，正确的一项是（）（2分）A.从文化常识看，句中的“永平”“建初”等年号表示时间，所以“固自永平中始”与“至建初中”后都应该 断开。B.从句意看，“潜精积思二十余年”是“诏”的具体内容，所以“受诏潜精积思二十余年”是一个表意完整 的句子。C.从语法角度分析，“重”形容词用作动词，作“当世”的谓语，与“其书”构成动宾结构，故“其书”后要 断开。D.从句间关系看，“重其书”是“当世”“莫不讽诵焉'的原因，所以“莫不讽诵焉”前应断开。12 .下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）（2分）A.尧是传说中上古部落联盟首领，史记记载其为“五帝”之一，是儒家推崇的圣明君主。B.弱冠，古代男子二十岁行冠礼，以示成人，因体犹未壮，故称“弱冠九后因称男子年龄二十岁左右 为“弱冠”。C.宾客是指古代同宗族出身的或投靠依附王侯贵族并为其效命的门客，文中指窦氏的族人。D.论是附在史传后面的评语，多是对历史事件和人物的评论，有时也是作者的讽喻或感慨。13 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（2分）A.班固少有才识，喜欢举荐人才。他九岁时就能写诗作文，长大后博览群书，不拘泥于一家学说；刚 成年就向刘苍荐才并被接纳。B.班固历经磨难，仍然坚持修史。他被人举报私修国史而遭遇牢狱之灾；在班超营救澄清冤情后，被 皇帝召到校书部继续著书。C.班固潜心著述，受到时人称赞。他追溯记述帝王的功德，私下里撰写他们的本纪，人们称赞他与司 马迁都具有优秀史官的才能。D.班固治家无方，受牵连而入狱。班固疏于管教家人，因奴仆醉酒冒犯种兢而被其怀恨在心，后受窦宪牵连，遭到种兢挟私报复，以致死于狱中。14 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）（1）固弟超恐固为郡所核考，不能自明，乃驰诣阙上书，具言固所著述意。（2）会南匈奴掩破北庭，闻虏中乱，引还。15 .请结合文本，简要概括汉书的优点和不足。（2分）4.题目解说节选自汉书李广苏建传。苏武，汉朝出使匈奴的使者。传，传记。苏武的传是附在他父亲苏建 的传后边的。苏武传是汉书中写得最精彩的篇章之一。全篇分为两部分：一是苏武出使匈奴被扣 留十九年的艰苦经历；二是苏武回来后的一些情况。课文节选自第一部分。作者塑造的苏武的形象相当成 功。文章不是机械地铺叙历史事件，而是经过巧妙的取舍剪裁，集中笔墨写苏武奉命出使匈奴，以及在匈 奴十九年的种种遭遇和表现，主题鲜明，形象突出。基础积累1.通假字O）O）O）O）O）（1）不顾恩义，畔主背亲。（2）与旃毛并咽之（3）掘野鼠去草实而食之（4）空自苦亡人之地（5）信义安所见乎（6）法令亡常（7）大臣亡罪夷灭者数十家（8）武父子亡功德（9）因泣下沾衿，与武决去（10）前以降及物故2.古今异义（1）皆为陛下所成就。（古义：O 今义:（2）我丈人行也。（古义：o今义:（3）欲因此时降武。（古义：o 今义:（4）且陛下春秋高。（古义：o今义:（5）武等实在。（古义：o 今义:（6）以货物与常。（古义：o 今义:（7）卧起操持（通, ） （通, ） （通, ） （通, ） （通, ） （通, ） （通, ） （通, ） （通, ） （通, ）（古义：O今义：O ）（8）召诸贵人议（古义：O今义：O ）（9）来时太夫人已不幸（古义：O今义：O ）3.词类活用（1）单于壮其节（）（2）诚甘乐之（）（3）欲因此时降武（）（4）空以身膏草野（）（5）反欲斗两主（）（6）单于愈益欲降之（）（7）何久自苦如此（）（8）王必欲降武（）（9）天雨雪 （）（10）轼乳乃得归（）（11）杖汉节牧羊（）（12）武能网纺缴，桀弓弩（）（13）惠等哭，舆归营 （）（14）陵与卫律之罪上通于天（）（15）常能为汉伏弩射杀之 （）（16）剑斩虞常已（）（17）朝夕遣人候问武（）4 . 一词多义使数通使相窥观（）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者（）单于使使晓武（）（2）语以状语武（）如惠语以让匈奴（）（3）发方欲发使送武等（）虞常等七十余人欲发（）恐前语发（）（4）辞莫辞更坐弹一曲（）我从去年辞帝京（）召武受辞（）何辞为（）听其狱讼，察其辞（）固辞不受（）5 .特殊句式（1）定语后置送匈奴使留在汉者。大臣亡罪夷灭者数十家佣众数万（2）状语后置为降虏于蛮夷。效死于前。（3）宾语前置何以汝为见子卿尚复谁为乎何以复加。信义安所见乎何久自苦如此引佩刀自刺（4）判断句绥王者，昆邪王姊子也。非汉所望也。汉天子，我丈人行也。（5）被动句见犯乃死，重负国大臣亡罪夷灭者数十家皆为陛下所成就维王等皆死，虞常得生6 .翻译苏武字子卿，年轻时，因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍从官。苏武逐渐被提升为汉宫移园中管马厩的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、 路充国等前后十余批。匈奴使节前来，汉朝廷也扣留了人来抵押。天汉元年，且鞋刚刚立为单于，唯恐受 到汉的袭击，于是说：“汉皇帝，是我的长辈。”全部送还了汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种合 乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁便送给单于 很丰厚的礼物，以答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的土 卒、侦察人员百多人一同前往。已经到了匈奴那里，备办了一些礼品送给单于。单于渐渐倨傲，不是汉所 期望的那样。匈奴正要派送苏武等人的时候，适逢维王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反。维王是昆邪王姐姐的儿 子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随汪野侯陷没在匈奴，以及卫律所带领的那些被迫投降匈奴的人中，暗 中共同策划绑架单于的母亲阕氏归汉。正好碰上苏武等人到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交 往，私下拜访张胜，说：“听说汉天子很怨恨卫律，我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟 都在汉，希望得到皇帝的赏赐。”张胜许诺了他，把财物送给了虞常。一个多月后，单于外出打猎，只有阕氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人将要起事，其中一人夜晚 逃走，告发了这件事。单于子弟发兵与他们交战，维王等都战死；虞常被活捉。单于派卫律审理这一案件。 张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告诉了苏武。苏武说：“事情 到了如此地步，这样一定会牵连到我们。受到侮辱才去死，更对不起国家！”因此想自杀。张胜、常惠一 起制止了他。虞常果然供出了张胜。单于大怒，召集许多贵族前来商议，想杀掉汉使者。左伊秩誉说：“假 如是谋杀单于，又该用什么更严的刑法呢？应当都叫他们投降。”单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回 到家乡去呢！ ”说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，亲自抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。医 生在地上挖一个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，轻敲他的背部，让淤血流出来。苏武 本来已经断了气，这样过了好半天才恢复气息。常惠等人哭泣着，用车子把苏武抬回营帐。单于认为苏武 的气节值得敬佩，早晚派人探望、问候苏武，而把张胜逮捕监禁起来。苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。剑斩虞常 后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。单于招降的人，赦免他们的罪。”举剑要击 杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参与谋 划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？ ”卫律又举剑对准苏武，苏武境然不动。卫律说：“苏君！我卫 律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有奴隶数万、马和其他牲 畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢！” 苏武毫无反应。卫律说：“你通过我而投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后再想见我，还能 得到机会吗？ ”苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那 里做投降的奴隶，我为什么要见你！况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公 道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的灾祸和损失！南越王杀汉使者，结果九郡被平定。 宛王杀汉使者，自己头颅被悬挂在宫殿的北门。朝鲜王杀汉使者，随即被讨平。唯独匈奴未受惩罚。你明知道我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴的灾祸，将从杀死我苏武开始了！ ”卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大 地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈 奴认为这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。分 开他的随从官吏常惠等人，分别投放到另外的地方。苏武迁移到北海后，公家发给的粮食不来，掘野鼠、 收草实来吃。拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牝牛尾毛全部脱尽。一共过了五、 六年，单于的弟弟於野王到北海上打猎。苏武擅长结网和纺制系在箭尾的丝绳，矫正弓弩，於鼾王颇器重 他，供给他衣服、食品。三年多过后，於鼾王得病，赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的瓦器、圆顶的毡帐篷。 王死后，他的部下也都迁离。这年冬天，丁令部落盗去了苏武的牛羊，苏武又陷入穷困。当初，苏武与李陵都为侍中。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。时间一久，单 于派遣李陵去北海，为苏武安排了酒宴和歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你交情一向深厚，所 以派我来劝说足下，愿谦诚地相待你。你终究不能回归本朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，你对汉廷 的信义又怎能有所表现呢？以前你的大哥苏嘉做奉车都尉，跟随皇上到雍栈阳宫，扶着皇帝的车驾下殿阶, 碰到柱子，折断了车辕，被定为大不敬的罪，用剑自杀了，只不过赐钱二百万用以下葬。你弟弟孺卿跟随 皇上去祭祀河东土神，骑着马的宦官与驸马争船，把驸马推下去掉到河中淹死了。骑着马的宦官逃走了。 皇上命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自杀。我离开长安的时候，你的母亲已去世，我送葬到阳 陵。你的夫人年纪还轻，听说已改嫁了，家中只有两个妹妹，两个女儿和一个男孩，如今又过了十多年， 生死不知。人生像早晨的露水，何必长久地像这样折磨自己！我刚投降时，精神恍惚，几乎要发狂，自己 痛心对不起汉廷，加上老母拘禁在保宫，你不想投降的心情，怎能超过当时我李陵呢！并且皇上年纪大了， 法令随时变更，大臣无罪而全家被杀的有几十家，安危不可预料。你还打算为谁守节呢？希望你听从我的 劝告，不要再说什么了！ ”苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列 将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠 国家的机会，即使受到斧钺和汤链这样的极刑，我也心甘情愿。大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子 为父亲而死，没有什么可遗憾的，希望你不要再说了！ ”李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听从我的话。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人了！ 您一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢乐，让我死在你的面前！”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨 然长叹道：“啊，义士！我李陵与卫律罪孽深重，无以复加！ “于是眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武而 去。汉昭帝登位，几年后，匈奴和汉达成和议。汉廷寻求苏武等人，匈奴撒谎说苏武已死。后来汉使者又 到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去，在夜晚见到了汉使，原原本本地述说了几年来在匈奴的情况。 告诉汉使者要他对单于说：“天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在北 海。”汉使者万分高兴，按照常惠所教的话去责备单于。单于看着身边的人十分惊讶，对汉使怀有歉意的 说：“苏武等人的确还活着。”单于召集苏武的部下，除了以前已经投降和死亡的，总共跟随苏武回来的有九人。苏武于汉昭帝始元六年春回到长安。苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。要点提示1 .苏武出使匈奴的原因是什么？（用原句回答）2 .简述绥王、虞常谋反的经过。3 .卫律是怎样劝降苏武的?4 .苏武不愿意投降，匈奴是怎样对待他的?5 .李陵是怎样劝说苏武的?6 .苏武是怎样反驳李陵的?7 .苏武这一人物形象具有什么特点？你认为哪些方面最能反映苏武崇高的民族气节和强烈的爱国精 神？8 .苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法耍活下去，这是否矛盾?9 .联系课文，说说作者是如何运用典型环境和细节描写来刻画苏武的形象的。练习反馈1 .下列句子中没有通假字的一项是（）A.不顾恩义，畔主背亲B.空自苦亡人之地C.去草实而食之D.空以身膏草野2 .对加点词解释不正确的一项是（）A.虞常果引张胜（引：牵攀、招供）8 .扶辇下除，触柱折辕（除：殿阶）C.恐前语发（发：揭露、暴露）D.阴相与谋劫单于母阑氏归汉 （阴：阴谋）9 .下列各项中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（）A.陵与卫律之罪上通于天 武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱 B.见犯乃死，重负国 乃徙武北海上无人处 C.兄弟并为郎 凿地为坎，置爆火 D.武以始元六年春至京师 如惠语以让单于 4.下列对加点词的词类活用划分正确的一项是（）单于壮其节轼乳乃得归得夜见汉使 反欲斗两主 诚甘乐之陵与卫律之罪上通于天杖汉节牧羊 宜皆降之 A./B./C./D./5 .下列各句与其他三项句式不同的一项是（）A.即谋单于，何以复加B.虽欲报恩将安归C.见犯乃死，重负国D.子卿尚复谁为乎6 .下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）A. “字: 在古代，男子20岁（成人）举行加冠礼取字，女子15岁许嫁举行笄礼时取字，以表示对他 人的尊重或供朋友称呼。B. “丈人”，古代对老人和长辈的尊称。与今之“岳父”不同，一般译为“您LC. “汤镀”，古代的一种酷刑，是把人投入到滚汤中煮死。D. “以始元六年”中的“始元”是汉武帝的年号，这是帝王年号纪年。阅读下面文言文，完成下面小题。武，字少卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至移中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥望。匈奴留汉使， 前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞋侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人 行也。”尽归汉使。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与 *副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。方欲发使送武等，会维王与长水虞常等谋反匈奴中。维王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随 汪野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阕氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副使张 胜相知，私候胜日：“闻汉天子，甚怨工律，常能为汉伏孥射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之, 以货物与常。后月余，单于出猎，独阕氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战， 维王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我, 见犯乃死，重负国。''欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩 誓日：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。,单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！''引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武, 驰召医。凿地为坎，置爆火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其 节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。7 .对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A.汉天子我丈人行也 行：长辈8 .私候胜日候：拜访C.恐前语发发：泄露D.虞常果引张胜弓|：带领*9 .下列加点的词语与现代汉语相同的一项是（）A.汉天子我丈人行也 B.素与副史张胜相知 C.数通使相窥望 D.汉亦留之以相当 9.下列对原文的叙述和分析，符合原文意思的一项是（）A.本文主要叙述苏武出使匈奴，被匈奴扣留的经过，通过人物的行动和语言来刻画苏武的浩然正气。B.第二、三段写由于苏武副使张胜的唆使，匈奴产生内江，从而也累及苏武。C.从文章内容看，卫律原是汉朝官员，后投降匈奴，但一直有归汉之心°D.第四段写苏武为了保持气节，宁死不受辱，写张胜投降匈奴，更烘托了苏武的气节。10.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。