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（完整）六年级学生学情分析六年级学生学情分析一、道德品质本班学生总体来说，大部分学生活泼、机灵，待人有礼貌, 见到老师能主动打招呼问好，同学之间也团结友爱，极少有打 架闹事的事件发生，也不随便拿别人的东西，老师的教育能虚 心接受，知错就改。韩明，李强王瑞等同学就是比较典型的例 子。但也有少数个别学生喜欢欺负别人，屡教不改。如高辉、 邱天、王帅，等几位同学，经常有人报告：他们把谁弄哭了， 把什么东西弄坏了等。二、纪律方面六年级整体纪律较好，课桌椅摆放整齐；课堂上能专心听 讲，上课说话的人较少，少数学生坐不住，不是站起来， 就是趴在桌子上，或用膝盖跪在椅子上，到处转动和同桌或后 面的同学说话。就以上的情况来看，主要是六年级这一阶段学 生本身的年龄特点所决定的。六年级孩子大部分在12岁左右, 身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：好动，自我控制 能力差，注意力不集中等。除此之外，老师的教育也有一定的 因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。所以，我们在教学时要注意教育引导，并间 隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的还是我们要想 方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他 们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。从而创 造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高40分钟的教学效率。三、学业成绩本班学生在五年级时，整体基础较好，由于本期转进转出 幅度较大，生源较杂，造成成绩基础参差不齐。相对来说本期 成绩比上期要偏差一些。我所任教的英语学科，成绩还比较平 衡，但拔尖的学生不多。本期的三次测验和期中考试没有一个 得100分的，总是有那么一点点失误。赵爽、梁爽，柏微等同 学基础知识掌握较好，但到考试时就是不能得满分。其次，也 有五六个基础较差、悟性偏低的学生，如李元昊、李建新、史 博印等属于这一行列。另外，也有少数语数成绩不平衡的学生, 如张宁、金鑫、金秀丽等。另一个角度来看，学生学习热情较 高，但注意力不集中，但学习方法不够得当，勤奋度不高，有 部分学生比较懒惰，家庭作业不能及时完成，。就以上情况， 除了学生本身的原因外，家庭环境的影响也是一个重要的因素。四、身体状况整体来看，本班学生大部分好动，整天蹦蹦跳跳的，身体 素质普遍很好。只有少数几个学生抵抗力较差，爱生点小毛 病。，经常感冒请假。最瘦弱的是赵爽。本班学生平时饮食方 面比较正常，普遍坂量较大，吃完坂后都能喝一碗汤。只有少 数学生比较挑食，分析以上情况，王可心同学只是个特例， 大部分学生是好的，主要是在饮食和体育锻炼方面需要耐心开 导，正面教育，让学生做到不偏食、不挑食，均衡营养。平时 加强锻炼，让身体长得棒棒的。五、家庭背景本班学生家庭背景情况比较单纯，大部分学生均来自农村, 父母在外打工或商，由爷爷奶奶在家照管。此类型的学生，家 长过问极少，只是有时一两个电话系。总之，家长对学校的 工作比较配合和支持，对孩子的成长也很关心。家长基本上每 一个学期都会有一个电话询问他在校的学习和生活情况，联系 得比较多。忘淼的母亲经常来校接他回去，每次碰到总要询问 一下他的学习情况。