大班科学活动：揭秘夏天的雷雨.docx

大班科学活动：揭秘夏天的雷雨设计意图：儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。大自然和生活中的真实 的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容。我园大班幼儿从升入大班 后就开始了每天的天气观察和记录，在长期的观察记录的过程中孩子 们对天气特点和变化有了初步的感知，但对天气特点和变化的深层原 因充满着浓厚的兴趣，“为什么最近总下雨？雷雨是怎么形成的？为 什么夏天的雷雨总是出现在我们放学的时候？如何判断雷雨是否即 将来临？ “基于孩子们切身的感受，体验到雨天对生活的影响，在原 有经验之上的一系列讨论油然而生，教师及时抓住了生长点，展开了 一场夏天雷雨的揭秘之旅。活动目标：1 .能根据日常对天气的观察记录，用清楚、连贯的语言表达自己 对近段时间天气的认识。2 .通过小组团讨、反复共观科普视频，学会罗列重点信息，将信 息记录，并能大胆地表述，体验同伴间相互交流的快乐。3 .能运用所学知识，学习初步分析气象图，做出合理判断并阐述 原因。活动准备：教学PPT、每组一台IPDA、记录纸、笔。活动重难点：通过小组团讨、反复共观科普视频，学会罗列重点信息，将信息记录，并能大胆地表述。活动过程：1 .谈话导入，各抒己见。根据幼儿日常对天气的观察和记录，结 合统计表和记录表，请他们说一说近两周天气的情况。教师：孩子们，经过我们近两周对天气的持续观察和记录，你们 有什么发现？2 .大胆猜测，连贯表达。幼儿根据已有经验，大胆猜测夏天雷雨 形成的条件和原因，教师板书幼儿的猜测结果。教师：你可以通过哪些方法提前知道雷雨的到来呢？教师：原来你们除了可以通过天气预报，感知气温的闷热、观察 云朵、小动物的变化来提前判断雷雨的到来。3 .视频科普，团队交流。幼儿通过观看科普视频，结合已有经验 和科学知识，梳理、验证夏天雷雨形成的条件和原因。教师：雷雨天到底是怎么形成的呢？又需要哪些必备条件呢？请 每组小朋友一起通过IPAD,观看一段关于雷雨的秘密，你们可以将 自己捕捉到的信息和同伴交流并记录下来，等会每组请一位代表来说 说你们的发现。（1）每组一台IPAD,提供科普视频，分组团讨和观看视频，幼 儿在规定时间内可重复观看视频。（2）信息记录，完整表述。用反复观看、记录、交流等方式获 取视频中雷雨形成的三个条件，记录下来，每组分派代表完整表述。教师：通过科普视频的观看，记录和讨论，你们觉得雷雨是怎么形成的？教师：原来雷雨的形成需要高温天气、空气中湿度大，有大面积 的积雨云，这样雷雨就会出现了。1 .运用知识，合理判断。教师提供四副城市气象图，运用通过分 析图上的画面和信息，判断哪个城市即将有雷雨发生。教师：请每组的小朋友通过刚才我们梳理出来的经验，观察四个 城市的图片和信息，判断一下，哪个城市马上要下雷雨。教师：哪一组小朋友来说一说你们的讨论结果，哪个城市即将要 下雷雨了呢？为什么？2 .延伸活动。(1)雷雨天会给我们生活带来的影响。(2)雷雨天我们该注意的事项。