《微机原理3》课程教学大纲.docx

微机原理3教学大纲一、课程基本信息课程名称微机原理The Principle of Microcomputer课程编码OSI310111045开课院部海洋与空间信息学院课程团队微机原理课程团队学分4.5课内学时80讲授56实验24上机0实践0课外学时56适用专业电气信息类本研一体班授课语言中文先修课程电路分析、模拟电子技术、数字电子技术课程简介 （必修）本课程是一门重要的、实践性很强的专业基础课。本课程主要内容为微机系统的基本组成和工作原理、8086-CPU结构和系统组成、 指令系统和汇编语言程序设计、存储器及其接口方法、输入/输出接口方法、可编程芯片8255A和中断系统及其接口方法，MSP430系统结 构、中断系统和硬件资源、新型微机系统。通过本课程的学习，充分理解和掌握微机系统及其接口技术的基本知识、基本概念、基本工作 原理和基本方法，通过实验环节的训练，掌握计算机系统基本接口设计方法、微机系统及其应用的基本技术，为后续相关专业课程的学习 奠定理论基础和计算机软硬件应用开发能力。通过课程学习加强爱国情怀和努力学习、追求卓越的意识，增强沟通交流能力和团队合作精 神，培养自主学习和适应发展的能力。This course is an important and practical professional basic course. The main contents of this course are the basic composition and working principle of microcomputer system, 8086-CPU structure and system composition, instruction system and assembly language program design, memory and its interface method, input/output interface method, programmable chip 8255A, interrupt system and its interface method, MSP430 system structure, interrupt system and hardware resources, new microcomputer system. Through the study of this course, we can fully understand and master the basic knowledge, basic concepts, basic working principles and basic methods of microcomputer system and its interface technology. Through the training of experimental links, master the basic interface design method of computer system, the basic technology of microcomputer system and its application, and lay the theoretical foundation and the application and development ability of computer software and hardware for the follow-up study of relevant professional courses. Through course learning, strengthen patriotic feelings and the consciousness of studying hard and pursuing excellence, enhance communication ability and team spirit, and cultivate the ability of autonomous learning and adapting to development.负责人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点C-独立思考、按时完成，表述比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、答案正确 D-作业抄袭，未能按时完成，表述不规范，解题思路混乱答案不正确11M2期中考试10%（见智慧树平台评分标准）12M2实验10%A-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述清 楚，正确分析实验数据，从技术角度优选解决方案获得有效结论B-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述比较 清楚，正确分析实验数据，从技术角度优选解决方案获得比较有效的结论C有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，不能得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述 清楚，没有正确分析实验数据，但是结合理论分析可以从技术角度优选解决方案获得有效的结论D-无预习准备，实验过程中不能完成实验要求，不能得到正确的实验结果，不能从技术角度优选解决方案 获得有效结论13M2大作业5%A-独立按时完成文献综述报告，表述准确规范、层次清晰，示例能准确说明混合编程必要性，结论正确， 设计方案体现创新意识B-独立按时完成文献综述报告，表述较准确规范、层次清晰，示例较准确说明混合编程必要性，结论正 确，设计方案基本体现创新意识C-独立按时完成文献综述报告，表述基本准确规范、层次清晰，示例基本能准确说明混合编程必要性，结 论基本正确D-未能独立按时完成文献综述报告，表述不能准确规范、层次清晰，示例不能准确说明混合编程必要性， 结论不止确14M2综合设计 报告5%A-独立按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因 素和环境因素的影响，体现出创新意识B-独立按时完成综合设计报告，表述较准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案较正确合理，基本能考 虑技术因素和环境因素的影响C-独立按时完成综合设计报告，表述基本准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本 能考虑技术因素和环境因素的影响D-未能独立按时完成综合设计报告，表述不精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案不正确，未能考虑 技术因素和环境因素的影响15M2综合设计/10%A-按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因素和分组答辩环境因素的影响，体现出创新意识，测试验证方法和工具使用合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现 出较强团队意识能力B-按时完成综合设计报告，表述较精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案较止确合理，能考虑技术因 素和环境因素的影响，体现出较强创新意识，测试验证方法和工具使用较合理，任务分工、协调组织和答 辩过程体现出较强团队意识能力C-按时完成综合设计报告，表述基本精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本能考 虑技术因素和环境因素的影响，测试验证方法和工具使用基本合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现 出一定的团队意识能力D-不能按时完成综合设计报告，设计目标和技术方案不正确，未能考虑技术因素和环境因素的影响，测试 验证方法和工具使用不合理，任务分工、协调组织和答辩过程未能体现出团队意识能力16M2期末考试40%（见试卷评分标准）17M3课堂表现10%A-独立完成答题、答案正确，讨论交流积极、思路答案正确B-独立完成答题、答案较正确，讨论交流较积极、思路答案比较正确C-基本独立完成答题、答案基本正确，讨论交流基本积极、思路答案基本正确D-不能独立完成答题、答案不正确，讨论交流不积极、思路答案不正确18M3平时作业20%A-独立思考、按时完成，表述规范，解题思路清晰、步骤完整、答案正确，设计方案体现创新意识B-独立思考、按时完成，表述比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、答案正确C-独立思考、按时完成，表述比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、答案正确D-作业抄袭，未能按时完成，表述不规范，解题思路混乱答案不止确19M3实验10%A-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述清 楚，正确分析实验数据，从技术角度优选解决方案获得有效结论B-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述比较 清楚，正确分析实验数据，从技术角度优选解决方案获得比较有效的结论C-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，不能得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述 清楚，没有正确分析实验数据，但是结合理论分析可以从技术角度优选解决方案获得有效的结论D-无预习准备，实验过程中不能完成实验要求，不能得到正确的实验结果，不能从技术角度优选解决方案 获得有效结论20M3大作业10%A-独立按时完成文献综述报告，表述准确规范、层次清晰，示例能准确说明混合编程必要性，结论正确，设计方案体现创新意识B-独立按时完成文献综述报告，表述较准确规范、层次清晰，示例较准确说明混合编程必要性，结论正 确，设计方案基本体现创新意识C-独立按时完成文献综述报告，表述基本准确规范、层次清晰，示例基本能准确说明混合编程必要性，结 论基本正确D-未能独立按时完成文献综述报告，表述不能准确规范、层次清晰，示例不能准确说明混合编程必要性， 结论不止确21M3综合设计 报告10%A-独立按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因 素和环境因素的影响，体现出创新意识B-独立按时完成综合设计报告，表述较准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案较正确合理，基本能考 虑技术因素和环境因素的影响C-独立按时完成综合设计报告，表述基本准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本 能考虑技术因素和环境因素的影响D-未能独立按时完成综合设计报告，表述不精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案不正确，未能考虑 技术因素和环境因素的影响22M3综合设计/ 分组答辩10%A-按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因素和 环境因素的影响，体现出创新意识，测试验证方法和工具使用合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现 出较强团队意识能力B-按时完成综合设计报告，表述较精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案较正确合理，能考虑技术因 素和环境因素的影响，体现出较强创新意识，测试验证方法和工具使用较合理，任务分工、协调组织和答 辩过程体现出较强团队意识能力C-按时完成综合设计报告，表述基本精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本能考 虑技术因素和环境因素的影响，测试验证方法和工具使用基本合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现 出一定的团队意识能力D-不能按时完成综合设计报告，设计目标和技术方案不正确，未能考虑技术因素和环境因素的影响，测试 验证方法和工具使用不合理，任务分工、协调组织和答辩过程未能体现出团队意识能力23M3期末考试30%（见试卷评分标准）24M4课堂表现10%A-独立完成答题、答案正确，讨论交流积极、思路答案正确B-独立完成答题、答案较正确，讨论交流较积极、思路答案比较正确C-基本独立完成答题、答案基本正确，讨论交流基本积极、思路答案基本正确D-不能独立完成答题、答案不正确，讨论交流不积极、思路答案不正确25M4平时作业20%A-独立思考、按时完成，表述规范，解题思路清晰、步骤完整、答案正确，设计方案体现创新意识B-独立思考、按时完成，表述比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、答案正确C-独立思考、按时完成，表述比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、答案正确D-作业抄袭，未能按时完成，表述不规范，解题思路混乱答案不止确26M4实验10%A-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述清 楚，正确分析实验数据，从技术角度优选解决方案获得有效结论B-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述比较 清楚，正确分析实验数据，从技术角度优选解决方案获得比较有效的结论C-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，不能得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述 清楚，没有正确分析实验数据，但是结合理论分析可以从技术角度优选解决方案获得有效的结论D-无预习准备，实验过程中不能完成实验要求，不能得到正确的实验结果，不能从技术角度优选解决方案 获得有效结论27M4综合设计 报告10%A-独立按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因 素和环境因素的影响，体现出创新意识B-独立按时完成综合设计报告，表述较准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案较正确合理，基本能考 虑技术因素和环境因素的影响C.独立按时完成综合设计报告，表述基本准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本 能考虑技术因素和环境因素的影响D-未能独立按时完成综合设计报告，表述不精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案不正确，未能考虑 技术因素和环境因素的影响28M4综合设计/ 分组答辩20%A-按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因素和 环境因素的影响，体现出创新意识，测试验证方法和工具使用合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现 出较强团队意识能力B-按时完成综合设计报告，表述较精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案较正确合理，能考虑技术因 素和环境因素的影响，体现出较强创新意识，测试验证方法和工具使用较合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现出较强团队意识能力C-按时完成综合设计报告，表述基本精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本能考 虑技术因素和环境因素的影响，测试验证方法和工具使用基本合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现 出一定的团队意识能力D-不能按时完成综合设计报告，设计目标和技术方案不正确，未能考虑技术因素和环境因素的影响，测试 验证方法和工具使用不合理，任务分工、协调组织和答辩过程未能体现出团队意识能力29M4期末考试30%（见试卷评分标准）30M5课堂表现10%A-独立完成答题、答案正确，讨论交流积极、思路答案正确B-独立完成答题、答案较正确，讨论交流较积极、思路答案比较正确C基本独立完成答题、答案基本正确，讨论交流基本积极、思路答案基本正确D.不能独立完成答题、答案不正确，讨论交流不积极、思路答案不正确31M5平时作业10%A-独立思考、按时完成，表述规范，解题思路清晰、步骤完整、答案正确，设计方案体现创新意识B-独立思考、按时完成，表述比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、答案正确C-独立思考、按时完成，表述比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、答案正确D-作业抄袭，未能按时完成，表述不规范，解题思路混乱答案不止确32M5实验20%A-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述清 楚，正确分析实验数据，从技术角度优选解决方案获得有效结论B-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述比较 清楚，正确分析实验数据，从技术角度优选解决方案获得比较有效的结论C-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，不能得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述 清楚，没有正确分析实验数据，但是结合理论分析可以从技术角度优选解决方案获得有效的结论D-无预习准备，实验过程中不能完成实验要求，不能得到正确的实验结果，不能从技术角度优选解决方案 获得有效结论33M5大作业10%A-独立按时完成文献综述报告，表述准确规范、层次清晰，示例能准确说明混合编程必要性，结论正确， 设计方案体现创新意识B-独立按时完成文献综述报告，表述较准确规范、层次清晰，示例较准确说明混合编程必要性，结论正 确，设计方案基本体现创新意识C-独立按时完成文献综述报告，表述基本准确规范、层次清晰，示例基本能准确说明混合编程必要性，结论基本正确D-未能独立按时完成文献综述报告，表述不能准确规范、层次清晰，示例不能准确说明混合编程必要性， 结论不正确34M5综合设计 报告10%A-独立按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因 素和环境因素的影响，体现出创新意识B-独立按时完成综合设计报告，表述较准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案较正确合理，基本能考 虑技术因素和环境因素的影响C-独立按时完成综合设计报告，表述基本准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本 能考虑技术因素和环境因素的影响D-未能独立按时完成综合设计报告，表述不精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案不正确，未能考虑 技术因素和环境因素的影响35M5综合设计/ 分组答辩40%A-按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因素和 环境因素的影响，体现出创新意识，测试验证方法和工具使用合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现 出较强团队意识能力B-按时完成综合设计报告，表述较精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案较止确合理，能考虑技术因 素和环境因素的影响，体现出较强创新意识，测试验证方法和工具使用较合理，任务分工、协调组织和答 辩过程体现出较强团队意识能力C-按时完成综合设计报告，表述基本精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本能考 虑技术因素和环境因素的影响，测试验证方法和工具使用基本合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现 出一定的团队意识能力D-不能按时完成综合设计报告，设计目标和技术方案不正确，未能考虑技术因素和环境因素的影响，测试 验证方法和工具使用不合理，任务分工、协调组织和答辩过程未能体现出团队意识能力36M6课堂表现10%A-独立完成答题、答案正确，讨论交流积极、思路答案正确B-独立完成答题、答案较正确，讨论交流较积极、思路答案比较正确C-基本独立完成答题、答案基本正确，讨论交流基本积极、思路答案基本正确D-不能独立完成答题、答案不正确，讨论交流不积极、思路答案不正确37M6平时作业10%A-独立思考、按时完成，表述规范，解题思路清晰、步骤完整、答案正确，设计方案体现创新意识 B-独立思考、按时完成，表述比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、答案正确C-独立思考、按时完成，表述比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、答案正确 D-作业抄袭，未能按时完成，表述不规范，解题思路混乱答案不止确38M6实验10%A-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述清 楚，正确分析实验数据，从技术角度优选解决方案狭得有效结论B-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述比较 清楚，正确分析实验数据，从技术角度优选解决方案获得比较有效的结论C-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，不能得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述 清楚，没有正确分析实验数据，但是结合理论分析可以从技术角度优选解决方案获得有效的结论D-无预习准备，实验过程中不能完成实验要求，不能得到正确的实验结果，不能从技术角度优选解决方案 获得有效结论39M6大作业10%A-独立按时完成文献综述报告，表述准确规范、层次清晰，示例能准确说明混合编程必要性，结论正确， 设计方案体现创新意识B.独立按时完成文献综述报告，表述较准确规范、层次清晰，示例较准确说明混合编程必要性，结论正 确，设计方案基本体现创新意识C-独立按时完成文献综述报告，表述基本准确规范、层次清晰，示例基本能准确说明混合编程必要性，结 论基本正确D-未能独立按时完成文献综述报告，表述不能准确规范、层次清晰，示例不能准确说明混合编程必要性， 结论不止确40M6综合设计 报告10%A-独立按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因 素和环境因素的影响，体现出创新意识B-独立按时完成综合设计报告，表述较准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案较正确合理，基本能考 虑技术因素和环境因素的影响C-独立按时完成综合设计报告，表述基本准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本 能考虑技术因素和环境因素的影响D-未能独立按时完成综合设计报告，表述不精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案不正确，未能考虑 技术因素和环境因素的影响41M6综合设计/ 分组答辩30%A-按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因素和 环境因素的影响，体现出创新意识，测试验证方法和工具使用合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现出较强团队意识能力B-按时完成综合设计报告，表述较精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案较正确合理，能考虑技术因 素和环境因素的影响，体现出较强创新意识，测试验证方法和工具使用较合理，任务分工、协调组织和答 辩过程体现出较强团队意识能力C-按时完成综合设计报告，表述基本精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本能考 虑技术因素和环境因素的影响，测试验证方法和工具使用基本合理，任务分工、协调组织和答辨过程体现 出一定的团队意识能力D-不能按时完成综合设计报告，设计目标和技术方案不止确，未能考虑技术因素和环境因素的影响，测试 验证方法和工具使用不合理，任务分工、协调组织和答辩过程未能体现出团队意识能力42M6期末考试20%（见试卷评分标准）评分等级说明：A,B,C,D,E=90-100,80-89,70-79,60-69,0-59;A,B,C,D=90-100,75-89,60-74,0-59;A,B,C=90-100,75-89,60-74,0-59;M,N=80-100,0-79六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书1微型计算机原理与接口技术（第五版），周荷琴、冯焕清，中国科学技术大学出版社,2013年3月，68W978-7-312-03191-5.（*主教材）2图书MSP430单片机原理与应用一MSP430F5xx/6xx系列单片机入门、提高与开发（第二版），任保宏，徐科军，电子工业出版社,2018年6月，ISBN:978-7-121-34498-5. （*主教材）3图书1微机原理与接口设计，、戴永寿、，中国石油大学（华东），2019年2月.4图书1微型计算机原理（第四版），姚燕南等，西安电子科技大学出版社,2009年.5图书|The Intel MicroprocessorsArchitecture, Programming, and Interfacing (Fifth Edition) , Barry B. Brey, Higher Education Press, 2002 年.6图书1微机原理汇编及接口设计，戴永寿等，中国石油大学出版社,2006年7月.七、实验项目信息序号项目名称实验室名称门牌号组人数学时实验类别要求实验类型上机18086CPU寻址方式和汇编语音程序 设计微机原理实验室基础实验楼 C519/51512专业基础必做设计性否2循环程序结构和过程调用程序设计微机原理实验室基础实验楼 C519/51512专业基础必做设计性否3接口实验预备知识及简单的输出接口微机原理实验室基础实验楼 C519/51512专业基础必做设计性否4简单的输入接口微机原理实验室基础实验楼 C519/51512专业基础必做设计性否5可编程并行接口 8255A微机原理实验室基础实验楼 C519/51512专业基础必做设计性否6CCS编译环境和MSP430系列开发 板的系统设计微机原理实验室基础实验楼 C519/51512专业基础必做设计性否7GPIO接口及其外部中断的应用微机原理实验室基础实验楼 C519/51512专业基础必做设计性否8电子纸显示模块的设计与应用微机原理实验室基础实验楼 C519/51512专业基础必做设计性否9定时中断的设计与应用微机原理实验室基础实验楼 C519/51512专业基础必做设计性否10定时器A (Timer_A)的比较/捕获模 式微机原理实验室基础实验楼 C519/51512专业基础必做设计性否11ADC的设计与应用微机原理实验室基础实验楼 C519/51512专业基础必做设计性否12综合应用系统设计微机原理实验室基础实验楼 C519/51512专业基础必做设计性否任务自选1Ml目标1 :掌握微机基本概念和基础知识，对CPU结构和系统组成、存储程序控制等复杂工程问题进 行计算分析，依据三总线原则分析微机基本工作原理和基本结构组成的必要性。是2.22M2目标2 ：掌握微机系统及其接口的基本概念和基础知识，依据三总线原则分析微机接口的基本工作原 理和微机系统结构组成的必要性，对微机系统接口电路组成、系统与外设信息交换及其程序控制过 程等复杂工程问题进行计算分析。是2.23M3目标3 ： 了解掌握和应用软硬件设计方法，分析微机系统及其接口的实际特定设计需求和关键环节， 采用汇编语言和C语言设计程序，设计相关接口应用电路。综合考虑各种技术因素和环境因素对软 硬件设计目标和设计方法的影响。是3.14M4目标4 ：能够针对微机接口实际应用问题，选用软硬件开发环境和实物装置和虚拟仿真实验平台，按 照实验步骤安全地开展实验。从运行效率和空间复杂度、可靠性、稳定性等多方面对实验结果进行 验证、测试和综合分析对比，并理解实验方法和工具的局限性，对设计方案提出可改进优化方案。是3.15M5目标：5：作为团队成员，高效完成自身的任务，与团队成员有效沟通，参与组织协调和指挥团队开展 工作。完成综合设计的成员分工、各自任务和团队分组答辩等。是9.26M6目标：6：能够有层次条理、有逻辑地准确表达自己观点，完成课堂交流、平时作业、实验报告、大作 业、综合设计和文献综述等。是10.1三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课 程目标课内 学时教学方式课外 学时课外环节1第1章第1章绪论本章重点难点：机器数和真值、补码表示及其运算方法。/21.11.1课程学习的重 要性和学习方法课程地位与特点，课程内容与专业课程关系，学习重点和难 点，学习方法，课程学习纪律要求。播放计算机在电子信息技 术领域应用的短视频。Ml1讲授/讨论1作业/自学31.21.2微型计算机系 统微处理器和微机的发展史、分类及特点；微机基本工作原理， 基本组成结构，存储程序控制，微机系统组成，CPU,存储 器，I/O接口，硬件结构，性能指标，总线（并行总线、串行总 线）。Ml,M22讲授/讨论2作业/自学课程思政：带领学生一起分析中国计算机发展的现状、中国芯 片发展痛点，鼓励大家好好学习，壮大祖国科技力量。41.31.3相关术语和计 算机中数据表示位，字指，字和字长，位编号，内存单兀的地址和内容，内存 容量及常用单位，内存中数据的存储格式；数制及数制转换； 各种码制（原码、反码、补码、BCD码、ASCII码）及其运算 方法；定点数和浮点数（选讲）。Ml,M23讲授/讨论3作业/自学5第2章第2章8086- CPU结构和系统 组成本章重点难点：8086最小工作方式配置、分段结构、分段存 储、分段寻址过程。介绍我国CPU发展历程，芯片技术的现状。/62.12.1 8086-CPU 结 构和系统组成8086-CPU的性能，基本结构,内部结构,主要功能部件；引脚 功能，最小模式配置、最大模式配置。Ml,M22讲授/讨论2作业/自学72.22.2 8086存储器组 织分段存储，分段寻址，存储器组织方式，逻辑地址表示，物理 地址及其形成方法；存储器分体结构，分体结构的读写。Ml,M22讲授/讨论2作业/自学82.32.3 8086-CPU 时 序时序、时钟周期、总线周期、指令周期；系统复位时序和状 态，总线周期（读/写总线周期）的时序。Ml,M21讲授/讨论1作业/自学9第3章第3章8086指 令系统和汇编程序设计本章重点难点：转移指令的寻址方式、指令的具体应用、标志 位的使用、主子调用过程。课程思政：本章开始做实验，在课堂中给学生传递安全实验意 识、劳动意识、团队合作意识。大作业：完成2项：（1）常用伪指令及其应用；（2）汇编语言 与C语言混合编程的必要性，并给出2个以上具体程序实例加 以说明。在开始讲授本章时布置下去，要求和引导学生自主学习，在讲 完第4章时上交。/103.13.1 8086寻址方式操作数的7种寻址方式，操作数，操作码，机器码表示方法， 转移地址的4种寻址方式。Ml,M22讲授/讨论2作业/自学113.23.2 8086指令系统指令的基本格式，数据传送指令，算术运算指令，逻辑运算与 移位指令，控制转移类指令，处理器控制指令；常用指令的功Ml,M2, M34讲授/讨论4作业/自学能、采用的寻址方式及其对标志寄存器的影响；堆栈及其操作 过程，转移指令的地址形成。123.33.3 8086汇编程序 设计完整的汇编语言源程序设计方法及其举例，上机调试过程，主 子调用过程及其实现，伪指令的简单了解和应用。Ml,M2, M3,M4, M63讲授/讨论3撰写综合 大作业13第4章第4章存储器及 其接口方法本章重点难点：存储器的扩展方法、地址译码原理及其设计、 CPU与存储器的连接。介绍2位计算机大师事迹。/144.14.1存储器种类、 特性及结构存储器的分类，性能指标，RAM的基本结构及其组成，RAM 的单译码和复合译码方法，RAM和动态RAM的基本存储电 路，ROM的结构原理和工作特点。Ml,M21讲授/讨论1作业/自学154.24.2存储器与CPU 接口地址译码原理和电路设计，RAM与CPU接口电路的设计；微 机系统存储器构成、连接和地址空间的分配。Ml,M2, M32讲授/讨论2作业/自学16第5章第5章输入/输出 及其接口方法本章重点难点：I/O接口电路设计、I/O接口软件设计、8255A 的实际应用接口设计。综合设计报告：给定一个具体明确的综合性中断方式I/O接口 应用设计，在开始讲授本章时布置给学生，第6章结束时上 交。） 目的：1 .引导学生后续学习和设计性实验；2 .为采用的考试环节（如实验分组答辩）做准备和探索。3 .从方案设计、实施、报告撰与、分组答辩等环节培养学生基 本的科研素养。/175.15.1输入/输出基 本方法和I/O端口 寻址外设与CPU之间数据交换的基本方法，程序控制I/O方式，中 断控制I/O方式；I/O端口的编址方式，输入/输出指令，端口 地址，端口寻址。Ml,M22讲授/讨论2作业/自学185.25.2程序控制的I/O方法无条件传送I/O,条件传送I/O接口，接口电路设计和软件编 程。Ml,M2, M33讲授/讨论3作业/自学195.35.3可编程接口芯8255A的功能、结构组成和工作方式，8255A接口电路设计，Ml,M2,2讲授/讨论2作业/自学片 8255A工作方式和方式控制字的设置。M3,M420第6章第6章中断系统 及其接口本章重点难点：中断、中断处理过程、中断矢量和矢量中断、 中断接口电路设计和编程。/216.16.1中断系统和中 断处理过程中断概念，中断系统，中断功能，中断系统结构组成；微处理 器的中断技术，中断处理过程（中断请求，中断响应，中断处 理和返回）。Ml,M22讲授/讨论2作业/自学226.26.2中断优先级与 中断嵌套中断优先级，多重中断，中断屏蔽。Ml,M2, M31讲授/讨论1作业/自学236.36.3中断向量和中 断接口设计矢量中断，中断矢量，8086中断系统的中断源类型，中断结 构，中断矢量表，中断优先级划分，中断处理过程；8086内部 中断处理过程，外部中断处理过程，8086中断接口电路设计和 编程（中断向量设置，中断服务程序）。Ml,M2,M3,M4, M63讲授/讨论3综合设计 报告24第7章第 7 章 MSP430 简介和系统结构本章重点难点：MSP430的应用、微控制器结构。/257.1