中学九年级历史教学工作计划.docx

中学九年级历史教学工作计划中学九年级历史教学工作计划一、指导思想：着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重 视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注 意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教 学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教 学环境。二、目的要求1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教 育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。2、要求学生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人 物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义 基本观点观察和分析问题的能力。三、教材分析初三上学期的.历史内容是世界史，他从上古时期一直到近代， 历史的跨度特别大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段 的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内 容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而 培养学生的能力，另外如何做好总复习也是本学期的重点。四、学生情况分析各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想 方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。五、教学措施:成具有“勤学、守纪、团结、向上”班风的优秀班级，把学生培养 成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”四有人才。二、班级情况介绍：高二（8）班是两个物理b班之一。学生总人数44人，其中女生 11人，具备典型物理班的特征。学生思维敏捷，富有朝气，具有较 强的学习动力，精神状态优秀。从整体成绩来看，有部分男同学重 理轻文，文科成绩不够理想，是下一步工作的重点之一。三、本学期主要工作1、树典型，培养优良学习风气。作为高二新分科学生，形成良好的学习风气尤为重要，这就要求 学生能明确学习目的，端正学习态度增强主动学习的意识。对此本 班有如下具体措施：、召开班级经验交流会在班级进行学习方法的互相交流。本学期我班将进行学习方法的 交流，让一些在学习上表现优秀的同学谈感想，介绍方法，以此带 动其他同学。、继续树立典型对考试有进步的同学给予一定的奖励，树立典型，形成学习核 心，起到先锋模范作用。本学期将评选一批学习积极分子和三好学 生，并利用宣传板地进行宣传，营造良好氛围。2、加强学校与家长的联系，做好巩生工作。经常跟家长联系，就会及时交换学生的有关情况，家长对孩子会 有的了解，同时老师容易让学生家长积极参与对学生的教育和管 理。支持班级管理工作。、建立家校联系本，经常与家长商谈。、定期召开家长会，把家长请进学校来，认真听取家长的有意 义的建议，认真的做好学生的思想工作，立足本校，服务本校。3、加强干部队伍的建设和培养，凝聚核心，发挥模范带头作用。班干部是班主任的左膀右臂，是一个班级的顶梁柱，是沟通班主 任和同学之间关系的重要纽带，由此可见班干部在班级管理中的重 要性，所以加强干部队伍的建设是构建良好班级、形成良好学风的 关键。4、做好学生的德育工作，以疏导为主线。继续加强爱国主义教育。狠抓文明习惯养成教育。加强公民道德教育。加强学生心理健康教育和青春期教育。关心学生的生活，做学生的朋友，经常找学生谈心，了解他们 的烦恼，尽早发现问题，处理在萌芽状态，做好稳定工作。5、强化常规训练，为班级营造良好班风。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效 地进行常规训练。训练内容包括新守则行规要求的常规， 还有就是出勤常规、课堂常规、课间常规、卫生常规、劳动常规等 等。、紧抓班级纪律，营造一个良好的学习氛围。、做好考勤工作。让纪律委员专门负责点名，每星期汇报一 次，并送交政教处存底。对于一些经常迟到的同学分别对待，做好 转化工作。、卫生工作专人专管，并实行包干，谁值日谁负责。、做好课堂外的秩序工作。要坚决禁止上课睡觉的现象，下课 打闹的情况，老师、学生齐抓共管，坚决杜绝故意损坏公物的现 象，杜绝了违法犯罪的不良行为。高二年级时承上启下的一年，学生在将自己高一的成绩顺利带入 高二的同时，还要为高三的紧张学习做好准备，这些都是我们一直 以来教学的根本之处。现在我们国家的国情就是这样的，不能满足 每一名高中生顺利的升入大学，有很大的一部分人从此就走上了工 作岗位，开始全新的生活。但是我想，为了学生将来更好的发展， 我一定会努力教育他们，努力教育他们考上大学，实现自己的梦 想！小学一年级上册语文教学计划新的学期，新的任务，我由五年级的班主任及语文老师转到一年 级的语文及班主任，如何适应高年级到低年级工作重心的转变，如 何尽心尽力地搞好本职工作，有必要制定一个切实可行的教学计 划：一、班级概况分析：一年级学生年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大门，一下子 比较难以适应小学生活。尤其是不少学生还保留了许多从幼儿园带 来的不良习气，如课间纪律差，上课比较自由，还未懂得小学学习 的一些常规要求。同时，由于他们来自各个不同的幼儿园，所受的 教育也各不相同。因此，教师一方面要抓好常规教育，一方面要培 养学生对学习的兴趣。虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教 学，但有的不够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅 导。此外，现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个性强又怕困 难。我们应该加以正确引导，多加锻炼，帮助他们尽快适应学校生 活，接轨新课程学习。二、本册教材分析：识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念 和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广 泛适用性等特点。三、本学期教学目标：1 .汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体 认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼 音认读汉字。2 .识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢 学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规 则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3 .阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的 乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4. 口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与 别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话 题发表自己的意见。四、本册教学重点、难点：（一）、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重 占AV、o2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。（二）、难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困 难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教 学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、提高教学质量主要措施：1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的 学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中 学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究 精神。6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学 生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使 用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负 担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引 导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学 生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生 字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生 能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己 最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方 法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语 卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导 写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔 顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一 节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中 去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重 视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在 交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿 的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效 的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充 满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要 给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者， 则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程， 影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养， 除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种 语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、 讨论交流，对学生进行交际训练。止匕外，还要多鼓励学生在日常生 活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。2010-2011学年第二学期第一小学教学教研工作 计划2010-2011学年第二学期第一小学教学教研工作计划一、指导思想：围绕教育局和学校本学期工作重点，继续规范教学常规管理，深 化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。二、工作思路：规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和 学习方式的研讨与实践；进一步更新教师观念，促进骨干教师的成长，发挥骨干教师作 用，全面提升教师的整体素质；强化教育科研，规范课题研究行为，促进教学和科研一体化；使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全 面育人个性化。三、工作重点：（一）实施校本培训，切实提升教师素质。1 .采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的主动性。每学期教师听课不少于16节；组织收看优秀教师的录像课，每组每学科至少2节；组织教师结合课题研究和教学实践，撰写教学反思、随笔、质疑 等，完善教师个人成长档案；分学科进行两至三次教学专题论坛活动。2 .加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，骨干教师、学科 带头人每学期一节公开课或示范课。（保存资料）3、开展优秀学科教师评比活动。4、积极组织教师参加市、区学科的论文、案例、课件等各种比 赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。（所有参评 的论文、案例等严禁到网上抄袭）（二）继续开展课堂教学系列达标活动，加强教学常规管理，规 范各学科教学行为，与学校“三优”评优相结合。1、认真贯彻执行第一小学教师课堂教学常规八做到和第 一小学学生课堂学习八做到。教研组长每月做好一次申报和常规 检查，并将书面反馈表及时上交教科处。为了更好地开展系列达标 活动，学校、教科处、教研组将加大常规检查力度，使每一位教师 都重视常规，增强自己的责任感和使命感，对教学负责，对学生负 责。2.加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度。备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的 教师教案进行重点复查；期中抽查部分教师教案；期末进行教案综 合评优。上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性， 根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科 学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课 中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要 有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化。教师做 到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学 生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个 性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方 法进行培养帮助转化，要有实效。（三）结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教 学水平、学生学习质量的提高。1 .推门听课：第2、3周进行全校任课教师普听课。加强学校听 推门听课的力度，了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有 效的监督检查与问课指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效 果。2 .示范课：进行骨干教师、学科带头人献课活动。3 .评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表 彰。4 .研究课：各教研组适时组织教师上好多媒体研究课，人人参 与互动，研究、探索学科教学模式。5 .复习课：认真上好期末复习课，特别是毕业班，要探索对学生 科学、有效的复习指导方法。（四）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控， 切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。1 .严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到 位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。2 .做好单元检测把关，要求单元练习随教学进度，进行检测。 认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及 时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。3 .教科处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调 控。4、组织各种活动，培养学生素质。结合教学开展日记、作文、 朗诵、数学、英语、科学等学科学习竞赛活动，丰富学生生活，培 养学生能力。5、开展计算机、科技、体、音、美等兴趣小组活动。1、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组 织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教 学，积极探索探究性的学习方式。3、加强辅导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。六、教学进度安排：本期共20周，共60课时，具体安排：第17周世界历史第714周第一轮复习第1420周第二轮复习（五）开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体 优势，提高教研的实效性。1、教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。骨干教师 参加进修活动后，要及时进行精神传达和教学展示。2、充分发挥教师团结协作精神，强化科研意识，加强课题研 究。四、工作目标1 .继续推进课程改革，提高课堂教学有效性；2 .教学工作再上新台阶，争取在薄弱学科有所突破；3.加强校园文化建设，营造专用教室的学科学习氛围。高中学年教学工作计划高中学年教学工作计划范文（精选3篇）一、指导思想：以公司（集团）的办学思想和理念为指针；以创建和谐学校、品 牌学校，促进学生最佳发展为目标；以新课程的实施为契机，转变 教育观念，加强课堂教学及教学常规管理；加强校本教研，努力推 进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神 和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动，全面优化 教学过程，努力提高师资的整体水平，进一步提高教学质量。把东 方高中做精，做强，为学校下一步的可持性发展奠定坚实的基础， 努力开创教学工作的新局面。工作目标：规范课堂率达到90%,会考100%通过，高考本科进线率达到 40%, 一本上线率比去年增加一个百分点。学期末测试要求在同类学 校之首。二、工作要点：1、做好高一年级新课改的各个层次的培训工作，努力实施新课 程改革。以课改为核心，牵动学校整体教学改革，提高全员的课改 意识。2、继续强化教学常规的管理和落实，加强过程的监控。重点抓 好新高一师生的教学常规的培训和落实。3、加强教师队伍建设，做好新聘教师与学校整体文化相融合的 工作，促进青年教师的成长。4、切实做好毕业班的各项工作，尤其是高三重点班的复习备 考，要抓尖子生，保证质量，争创佳绩。三、具体工作及措施（一）、加强培训和理论学习，全面推进课程改革，转变观念， 与新课程同行。这次课程改革是我国建国以来的第八次课程改革，是基础教育体 系的一次大的变革。其核心就是改变传统的教学模式，用现代的对 话式，交流式的教学取代传统的命令式、权威式的教学，培养学生 的创新意识、自主学习意识。1、认真组织高一教师参加省级、市级的新课改的培训工作。2、抓好校本教研工作，人人走进新课程。做到“通识培训与学科培训相结合，课改培训与平时教学相结 合，新课程培训与常规教研相结合，新课程培训与教师的成长相结 合”。掌握新理念，转变育人观，使全校教师全面了解新课程，走 入新课程。3、利用多种形式，做好新高一学生的培训。就课改的目的、内容、如何选课，以及课改将给学生带来的益处 等，对学生进行宣传和指导。4、举办专题报告会，做好新高一家长的培训工作。让家长了解新课改、支持新课改、配合新课改，与家长携手共同 走进新课改。5、以课改为重点，组织开展丰富多彩的教研活动，进行新课改 教学研讨。高一年级教师面对新一轮课改，在教学中一定会遇到很多问题和 困难。本学期将组织高一年级教师“学习交流会、实践交流会”， 对新课改实验过程中的问题及对策进行研究和探索。相互交流，取 长补短，共同进步。还要举办“课改教学展示课”，让课改教师之 间交流学习，让没有参加课改的教师借鉴课改的教育教学方法，转 变教育观念和模式，指导自己的教学实践。6、探索建立学生发展性的评价制度。开展“实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式”的 研究。探索如何科学地应用我校创建的学生成长记录手册，增加学 生个人作品展示等内容，为学生建立综合、动态的成长记录，全面 反映学生成长历程。7、建立新型的教学管理制度。加强研究，探索建立与新课程相 适应的新的教学管理制度。包括课程设置方案、选课指导制度、学 分管理制度、行政班与教学班管理模式，校本教研制度、课程资源 开发制度、新课程教学评价体系及新课程的课堂教学模式等。8、结合我校实际，合理而有序地安排好新高一的课程设置。（二）、狠抓教学常规，规范教学行为，使制度内化为教师们的 自觉行为教学常规是教学管理的永恒主题。本学期教学处将对教学常规的 五个环节“备、讲、批、辅、考”加强监控，实行定期检查制度， 并将其纳入到教师的月考核内容。1、重点强化课堂教学秩序的管理。继续实行课堂环境管理的考 核办法，坚持每天对每个班的每一节课的课堂秩序进行检查，及时 反馈通报。检查结果纳入到学生个人、班级及任课教师的量化考核 中。重点是对高一年级的教师和学生进行教学常规的培训、指导和 训练。2、加强对教师备课、上课、作业批改、培优补差等工作的管 理。备课：做到“三备”，即：备课标，了解本年级段的特点；备 教材，了解本单元课程的特点；备学生，了解学生的学习基础，接 受能力、年龄特点和认知规律。各年级教师开学第一周要对所任学 科要做教材的整体分析，及时把握教材知识点之间联系，在宏观上 了解教材安排意图，做好创造性的“用教材教”，而不是“教教 材”。每天都要有一篇教学反思，尤其是要重视课后反思，做到及 时、有效、有价值。上课：做到带着“实验课题”上课，要围绕课堂教学改革的思 想，明确“改”的方向，使课堂教学有实效、有活力、有价值，出 现新的局面。课堂上注意抓好教学的组织管理，科学有效地利用40 分钟，挖掘学生的学习潜力，激发学生的思考、想象、表达的欲 望，利用多种手段培养学生的学习兴趣，加强学生良好学习习惯的 养成，提高教学成绩。(3)练习与辅导：培养学生认真听、细思考、多动脑的好习 惯；针对练习，做到三个及时：即及时认真地批阅，及时发现问 题，及时进行补充练习和帮教。注重培优补差工作，因材施教，使 每个学生都学有所获。教师要精心设计练习，加强单元过关的训练 力度，要及时出好单元试卷，加强检测，及时发现学生在学习过程 中存在的问题，做好试卷分析，并结合问题，做好知识点的弥补工 作。(4)作业批改：做到作业布置量适当，质高，难易搭配，提倡 分层布置作业，及时反馈、认真批改。教师批改作业注意针对书写 卷面、作业准确度做出相应等级评价，并标明日期。针对学生出现 的不同情况要有相应的评语，每个学生的作业至少在一个月内有一 次教师针对性的评语。3、强化教研组、备课组的工作，处理好学年组与教研组的关 系。各教研组要抓好以下几项工作：(1)加强集体备课，指导备课组的教研。(2)设计好组内的教研活动。组织好组内的公开课，听、评课 活动，加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他 们能迅速提高自己的教学能力和业务水平。(3)设计好学科性的学生活动。主题要新颖，形式要多样，要 能激发学生的学习兴趣和求知欲望，为学生搭建展示自己特长和才 华的平台。大型活动每学期组织一次，建议开展以班级为单位的普 及性的、配合教学的一些活动。(三)、加强毕业班的管理，重点抓好高考的复习备考工作。1、高三要确定总的.升学目标，制定整体的复习计划，增强复习 备考的计划性、科学性和前瞻性。2、要重点抓好重点班的教学与管理。尽早创设高考复习备考的 氛围，设计系列的主题活动，激发学生的热情，力争明年的高考在 一本上线率上有所突破。3、加强对学情的分析，加强对重点学生的个别辅导。定期召开 高三教学分析会，对学生进行教学会诊，重点生要逐一分析，制定 帮教措施，落实责任人。4、为高三教师提供良好的教学信息服务，充分利用我校的教育 教学及人力资源。（三）其它工作1、做好高一新生的学籍登记、注册申报等工作。2、为45岁以下教师建立教师业务档案，为教师晋级、评职提供 基础资料。3、对教师进行基本礼仪培训，提升教师的个人修养和品位。新的学期，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇、新的挑 战，也给我们提出了新的要求和目标。我们坚信，有公司正确决策 的指导，有团结、和谐、奋进的学校管理团队，有全校教师务实创 新的工作态度，我们一定会走进新课程，开创新境界，结出新硕 果，为全面提高我校的教学质量而不懈努力！一、总体教学目标依据高中历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革 中创新，在探索中提高，逐渐建构带有丰县中学特色的高中历史教 学模式，争取各年级在徐州市统考中历史成绩居市同级学校前一、 二名，高考成绩在全市继续领先的地位。二、基本理念1、树立三种意识：备课要有学生意识；教学要有基础意识；训 练要有过程意识。2、让学生积极主动参与课堂教学，提高课堂效率。3、学生收获大小是判断课堂教学效果的唯一标准。三、操作模式1、课前预习：教师要出示课前历史预习提纲，指导学生学会预 习。可以通过学案，课前选择题等形式，强制性引导学生预习。主 要解决“是什么”的问题。2、讲师精讲：教师讲重点、破难点、释疑点；学生圈圈划划、 思索研讨、探究求真。主要解决“为什么”的问题。3、随堂精练：光说不练效果差，真抓实练是根本。讲评要举一 反三，触类旁通，进行解题训练，要当堂解决“是什么”的陈述性 问题。4、课后评估：通过典型性、系统性的练习训练，巩固课堂所学 的知识，夯实砸牢坚实基础，强化默写字、句、段回归教材，对核 心知识人人过关。四、相应策略1 .课堂教学与复习要围绕三个层次进行。.是什么？围绕考纲，落实基础，解决重点难点，以学习掌握 程度为评估标准。.为什么？围绕考纲，使学生明确考核要点，并以此指导学生 课后复习。.怎么办？以高考试题为范例，引导学生以高考意识，运用知 识解决问题。2 .要重视发挥学生的学习主体作用要牢固树立以“学生为本”的观念，能力的获得是需要知识内化 后，由学习者自我产生的，从知识到能力的转化必须经过一个桥 梁，这就是学生的自主学习活动。大量练习后的总结归纳是很重要 的，不能以简单的公布答案代替。否则，是剥夺了学生作为复习和考 试的主体应有的自主活动的权利。不利于学生能力的形成。历史教 师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变为“这堂课学 生能提高多少”。3 .精选习题，落实有效训练教师要立足校情、学情，优化精选习题。做到选择题要精选，密 度要适度，时机要恰当，反馈要及时。确保中档题拿高分，带动低 档题拿满分，冲击高档题拿多分。要通过讲评评出方法、评出规 律、评出能力。4 .强化贯彻，重在坚持。大的目标确定以后，细节决定成败。重在落实，贵在坚持。上课 +不落实二0;布置作业+不检查=0； 100-199 = 0；抓住不落实的内 容+追究不落实的学生二落实。课堂教学要注意“三讲三不讲”。“三讲”一一讲学生理解不了 的问题；讲学生归纳不了的问题；讲学生运用不了的问题。“三不 讲”一一过易的问题不讲；过难的问题不讲；过偏的问题不讲。5 .在高一、高二开设校本课程。根据20xx年度新学年我校的教育教学大纲要求，现将个人半年 度的整体教学工作做如下计划：一、指导思想坚持四个面向（“面向世界、面向未来、面向四个现代化”）教 书育人，以学校德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重 心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活 动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、 自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建