三年级语文上册第五单元第五单元积累与运用考点梳理卷新人教版.docx

5积累与运用考点梳理卷(第五单元)时'间：40分钟 一、字词句基础。1 .字形在语境中写词语。(1)我家的门前shng kai ()着一大片美丽的pS gong ylng( ) (2)星期天，我和mO qin( )到湿地公园去wdn shua ()。(3)我们每一个同学都应处处留心gudn cha()周围的事物。2 .字音下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是()oA.钓鱼(dido)嘴唇(chiin) B.搭船(dd)捕捉(p。) C.蓑衣(suO)合拢(16ng)D.埋怨(mdi)吮吸(shtin) 3 .字形下列词语中，有错别字的一项是()oA.有趣哈欠静悄悄B.捕鱼船夫翠鸟C.窗前羽毛假装D.戎毛长嘴喜爱4 .字义给下列加点字选择正确的解释。(填序号)“深”字主要有以下几种解释：A.从上到下或从外面到里面距离大；B.久，时间长；C.程度高的；D.(颜色)重。(1)杨梅先是淡红的，随后变成深红。()(2)这本书的内容太深了。()(3)夜深了，老师还在工作。() *5 .词语辨析选择恰当的词语填空。(填序号)A.可爱 B.喜爱 C.心爱(1)多么()的蒲公英啊！(2)他把妈妈()的花瓶打破了。(3)那是我最()的一盆花。6 .词语运用下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是 ()。A.童话的世界无奇不有。 B.看着他一本正经的样子，我忍不住笑了。 C.课堂上同学们七嘴八舌地讨论着，老师鸦雀无声。 D.她站在人群中，那一头长发格外引人注目。 7 .关联词语运用填入句中横线处的关联词语最恰当的一项是 ()o我放学 回到家，拿出作业来做。A. 一边一边B.虽然可是C.-就D.因为所以8 .修辞手法“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句话运用的修 辞手法是()oA.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比9 .句子排序观察要注意顺序。重新排列下列错乱的句子，正确的一项是()o 四季海棠的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像打上了蜡。它盛开的花像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗红星星。茎的顶端，顶着几个花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。A. B. C. D.二、课文主题与理解。10 .下列对文题“搭船的鸟”的理解有误的一项是()。A. “搭船的鸟”运用了拟人的修辞手法，使鸟有了灵性。B. “搭”是“乘，坐”之意，而鸟不会搭船，题目显然不合情理。C.题目体现了鸟和人的和谐。D.题目表现了 “我”对鸟的喜爱以及对大自然的热爱。11 .阅读课文片段，完成练习。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的 时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草 地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌， 可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色 的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。(1)你发现草地变色的秘密了吗？结合课文，观察下面的图片，试着分析一下吧。图1图1草地的颜色：()图2草地的颜色：()选文中说“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”，这样写是为了说明()oA.蒲公英很可爱。B. “我们”对蒲公英的喜爱。C.蒲公英很有趣。D.蒲公英的性格与人相似，作息时间也相似。阅读选文，可知吸引“我”仔细观察蒲公英的花的变化的原因是()oA.草地的颜色发生了变化。B.蒲公英的花像手掌。C. “我”和弟弟在草地上玩得很开心。D. “我”要路过草地去钓鱼。你从选文中的“我”身上学到了什么？5积累与运用考点梳理卷(第五单元)一、1.(1)盛开 蒲公英 (2)母亲 玩耍(3)观察4. (1)D (2)C (3)B5. (1)A (2)C (3)B11. (1)金色中午绿色早晨、傍晚(2)C(3) A(4)示例：善于观察、善于发现，并有强烈求知欲的学习精神。