第4课《古诗三首赠刘景文》(分层作业)三年级语文上册( 统编版).docx
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第4课《古诗三首赠刘景文》(分层作业)三年级语文上册( 统编版).docx
第4课赠刘景文 分层作业作业内容分层要求秋天,在诗人笔下娓紫嫣红,色彩鲜明,富有生气。让我们走进古诗二首,去 感受诗人笔下浓浓的秋意吧。【识字与写字】1 .根据情境,拼读拼音,写字词。juMm.cdvsk "八g()花开在深秋季小,天气()冷,百花凋(),但它却傲()斗雪,j“八不愧为花中的()子。2 .比一比,再组词。橙()经()促()霜()凳()径()捉()零()3 .填空。“荷尽已无擎雨盖”中的“擎”按部首查字法,应查部,再查画。这个字读,意思是,“擎雨盖”在诗中指的是O4 .下列诗句停顿止确的一项是()。人一年/好景/君须记,最是/橙黄橘绿/时。8 .一年/好景/君须记,最是/橙黄/橘绿时。C一年好景/君须记,最是橙黄/橘绿时。D.一年好景/君/须记,最是橙黄/橘绿/时。必做题【阅读与鉴赏】S.阅读古诗,完成练习。赠刘景文已无擎雨盖,犹有傲霜枝。君须记,最是橙黄橘绿时。(1)补全古诗。(2)这首诗的作者是一代诗人。这首诗描写的是(季节)的景色,从“" “” "”等词语可以看出来。(3) “君须记”中的“君”是对对方的尊称,相当于现在的“”,在诗中指(填 人名)。必做题(4)诗的前两句写景,"" "”形成鲜明对比,突出了菊花傲霜斗寒 的形象。6 .阅读课外古诗,完成练习。惠崇春江晚景苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。这首诗的作者是代诗人苏轼,描写的是时节的景物。画面景物有动有静,静的景物有,动的景物有,诗人从这些景物感受到 到来了。选做题春季夏季秋季冬季【表达与交流】7 .将下列诗句与季节搭配,并连线。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。8 .你能分别再写一首每个季节的诗吗?今天我收获了 颗星,我已经积累了 颗星,真棒啊,继续努力!参考答案:分层要求作业内容秋天,在诗人笔下蛇紫嫣红,色彩鲜明,富有生气。让我们走进古诗三首,去 感受诗人笔下浓浓的秋意吧。【识字与写字】1 .根据情境,拼读拼音,写字词。juhan.cavsk“ 八g(菊)花开在深秋季节,天气(寒)冷,百花凋(残),但它却傲(霜)斗雪,不愧为花中的(君)子。2 .比一比,再组词。必做题橙(橙色)经(经过) 盖(盖子) 霜(霜雪)凳(板凳)径(路径) 羔(羊羔)零(零钱)3 .填空。“荷尽已无擎雨盖”中的“擎”按部首查字法,应杳一手 部,再杳一工2画。这个 字读q%,意思是一举,向上托,“擎雨盖”在诗中指的是 荷叶。4 .下列诗句停顿正确的一项是(B ) oA.一年/好景/君须记,最是/橙黄橘绿/时。氏一年/好景/君须记,最是/橙黄/橘绿时。C一年好景/君须记,最是橙黄/橘绿时。D.一年好景/君/须记,最是橙黄/橘绿/时。【阅读与鉴赏】5 .阅读古诗,完成练习。赠刘景文已无擎雨盖,菊残 犹有傲霜枝。一年好景 君须记,最是橙黄橘绿时。(2)这首诗的作者是一宋 代诗人 苏轼。这首诗描写的是.秋季 (季节)的景色,从“荷尽 ” “ 菊残 ” “ 橙黄橘绿”等词语可以看出来。(3) “君须记”中的“君”是对对方的尊称,相当于现在的“您”,在诗中指 刘景文(填人名)。(4)诗的前两句写景,“已无” “犹有”形成鲜明对比,突出了菊花傲霜斗寒的形象。必做题6阅读课外古诗,完成练习。惠崇春江晚景苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。这首诗的作者是一宋.代诗人苏轼,描写的是春季 时节的景物。画面景物有动有静,静的景物有 桃花、篓蒿、芦芽,动的景物有鹏、河豚,诗人从这些景物感受到生机 勃勃的春天到来了。选做题春季夏季秋季冬季【表达与交流】7 .将下列诗句与季节搭配,并连线。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头、孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。、7 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。/ 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。8 .你能分别再写一首每个季节的诗吗?略。