2023年统编语文八年级上册第三单元《学习描写景物》写作实践作文引领.docx

第三单元学习描写景物写作实践 满分作文引领单元写作实践对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园 里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。提示：1 .“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描 写。2 .除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。3 .写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。满分习作校园一景踏入校门，映入眼帘的则是我们学校的操场了。（开篇直入主题一一操场）如果说我们 学校像一条环形的项链，那么操场就犹如一颗珍珠，镶嵌在这条项链的中间。（比喻修辞, 生动形象）操场，既是学校的中心，也是我们的快乐天堂。从远处观看，操场是红绿相间的， 红色的是长长的跑道，绿的呢，当然是栽在两旁的树木和我们绿草如茵的足球场啦！红绿相 互衬托，好像一朵碧叶红瓣的花。进入操场，踩在柔软的草地上，你的身体会感觉到一种说 不出的放松。（操场的美丽与草坪的柔软，让人们感到放松）红色的跑道上勾勒着的一道道 白线，好像是操场美丽的舞裙，曼妙多姿。无论从哪个角度欣赏，校园操场绝对是我们学校 一道靓丽的风景线啊！校园一景我的中学是我所向往的地方，不仅仅是因为学习，更是因为这里的景。（作文开头简洁 明了，奠定感情基调。）站在教室门口，可以望见不远处有一间玻璃房，看起来文雅而又温馨。那里，就是我们 学校的咖啡厅一一“广附拾光”。这座咖啡厅周围被绿植环绕。白天，大树伸出它那茂密的叶子，为咖啡厅遮荫；而到了 夜晚，咖啡厅在植物的衬托下好似一间童话里的小屋，里面说不定正居住着一些勤劳的小精 灵。（白天与夜晚，呈现出不同的变化。）最美的还是下雨的时候啊！那雨又细又长，咖啡 厅在雨中，好像一位神秘而又端庄的女人，脸上蒙着一层白色的面纱。推开门，走进去，一阵阵咖啡的清香扑鼻而来，上了一整天课的疲惫也随之消去。一张 桌，几张椅；一个沙发，一个书柜。室内的家具不多，但不知为什么，看起来却十分饱满。 书柜上，放着各种各样的书，摆着同学们的照片，还有学校的吉祥物一一东北虎玩偶。这些 东西虽小，但却包含着同学们满满的回忆。走到收银台附近，那黑板上写得工工整整的菜单，那桌子上摆着的各种各样的机器以及 满满一冰箱的食材，如同有魔力一般，吸引着一大群学生前去购买。最美的景还是那忙碌的人儿啊。在收银台接待顾客的哥哥、忙碌地制作咖啡的两个大姐 姐，一刻也没有闲着。他们在那小小的空间里奔走着，明明开了空调，却还是满头大汗，汗 水浸湿了他们的衣领，但从眼神中却看不出一丝的疲倦。坐在桌子旁学习的学生们则专心致 志地写着作业。他们好像是沉浸在自己的世界里一样，屏蔽了外界的一切干扰。咖啡和书香 交织在一起，这味道更是让我心旷神怡。这美景深深地吸引着我，因为有了这样的美景，才让我在课余时间身心如此放松，陶醉 在自己的世界里！单元写作实践你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是 小伙伴们玩耍的场地以窗外为题，写一篇作文。不少于500字。提示：L注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也 可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也 可以整体勾勒，把握全局。2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主耍的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还 要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。3,可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等, 描写时注意融入自己的情感。单元写作实践窗外教室里，奋笔疾书的同学们是那么的安静。正值金秋，一个温暖的上午，我正与同学们一起在练习册的白纸黑字中谨慎地与刁钻的 题目周旋着。这时一缕阳光忽然射在我桌上，顺着这阳光看去，透过教室的窗，我看到一幅 美丽的画卷：窗外秋天的天空高高的，空中有几片带状的白云，好像丝带一样从一处扯到到 另一处远方，无限地展开。窗外的几棵绿树占了画面的大部分，它们在风中摇摆着，“沙沙” 地低吟着。空气很甜，很饱满，还带了早晨露水的湿润。这一刻，窗外很美，是一种久违的 美。是啊，我多久没有好好地看过窗外了？在我很小的时候，每天早上该起床时，外公总是按点准时地走到我的窗前，一把拉开窗 帘，打开窗户，让晨光倾泻入我的房间，又一言不发地走了。我便躺在床上呆呆地凝望着天 空。春夏秋冬，阴晴雨雪，每天都有一个不同的天空等待着我。看够了天空，我便起床去迎 接这以天空为背景的缤纷生活。那时的生活，好像每一天都有那么多的惊喜等待着我。上了小学，坐在教室里时，我也常爱看天空，那巨大的苍穹成了我幻想的画布，让我无 忧无虑地做着白日梦，任凭思想飞向那威武的飞机、神奇的战舰。窗外的世界有那样多神奇 的东西，窗外的天空承载了我太多的幻想，那时的我，每一天都有做不完的梦。但是逐渐地，窗外的天空中阴霾越来越多，我仰望天空的次数也变少了。随着我长大，肩上的书包也越来越重。我意识到自己不能再无忧无虑，不能再随心所欲。面对一条漫长的求学之路，我收起了许多幻想，在窗内努力地在考试和作业中求索着。迷茫、 质疑、困难，它们纠缠着我，带给我许多烦恼。叽叽喳喳地，一群飞鸟从空中飞过。飞鸟？是啊，身为生命，又哪能逃得脱艰苦不平呢？现在高飞的飞鸟也何尝不曾受过许 多的磨难与伤害，但是它们依然展翅于天地之间，依然欢唱着一首首生命的颂歌。那么我呢， 难道那些困难就能把我击倒吗？这些压力、困难和迷惘，这所有的一切，都是我成长的必由 之路。一切的压力、挑战，都名为青春的洗礼同桌摇了摇我的肩：“喂，别走神，今天作业多着呢。”我笑了笑，又看了一眼窗外。接着又俯身潜入那白纸黑字当中去与题海搏斗了。“成功难，又何妨，年少当轻狂！”【名师点评】文章构思很巧。作者借助描写窗外景象的变化，来写个人生活经历及思想的变化。从眼 前的窗外风景牵扯出对往日时光的回忆，表达出对天马行空般童年生活的无限怀念。可喜的 是，对比从前的生活，作者没有停留于眼下的困顿、迷茫，而是在窗外之景中，找到为青春 奋斗的理由和力量，使文章的立意更上一层。单元写作实践“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你 喜欢的一个季节，以我爱一季为题，写一篇作文。不少于500字。【写作指导】1 .要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天 暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。2 .除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。3 .要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。满分习作我爱那温暖的冬季冬日的阳光如上天赠予人间的金纱，盖满大地，老旧的小屋霎时间熠熠生辉，格外温 暖；袅袅白烟里，散发着萝卜汤的清香味儿，这是奶奶给我的意外的温暖和感动。（第段 运用倒叙的手法把最能表现文章中心的部分放在开头，并合理地使用环境描写来烘托人物心 情。）步入初中，我便很少有空回乡看奶奶，每一次奶奶的电话总会被我回绝个阴冷的田边旧屋，有什么好留恋的呢？冬天悄然而至囱囱，这次放假回奶奶这儿住几天吧，奶奶一直想让你陪陪我呢”接到电话，一阵烦闷感涌上心头，我实在是不想回到那个田边小屋居住，那里位置偏 僻，周围是大片田域，奶奶做的饭菜又实在不算可口，我去了有什么便宜好占呢？最终，在 妈妈的强烈要求下，我只好回到了那个地方。（段写我特别不想去乡里奶奶的阴冷的小屋，因为我印象里奶奶那里位置偏僻，周围是大片田填。）路途颠簸。田间单调地开着几枝梅花，星星点点的粉红色把田展衬得稍显气色，遥遥 地，便透过几段树枝看到了奶奶的屋子。略泛黄的墙，青绿色的屋瓦，墙角生着儿缕枯黄的 杂草，淡淡的阳光透过窗格，打在老旧的家具上（第段写奶奶屋子周围一片破败的景 象来表现自己内心依然拒绝去奶奶屋里生活。）奶奶兴冲冲地迎了出来。但见奶奶体态渐宽，白发与黑发交织，眉眼、额上皱纹渐深， 但依然掩盖不住她的喜悦之情。奶奶帮我搬着东西，腰上围裙未解，又拉着我在客厅坐下, 笑着问我：“囱囱呀，你有没有闻到汤的香味儿？ ”说着，端出一个砂锅，打开盖儿，一股白雾如脱缰的马向天上直冲，淡淡的萝卜味儿 漫进整个客厅，一瞬间，一股暖流流进鼻间。“冬天的萝卜赛人参，这可是奶奶托人买的萝卜，奶奶还特地去学做了汤，就想等你 回来尝尝呢！ "奶奶微笑地说道，手中还不停地为我舀汤。原来这才是重头戏，这份不期而 遇的关心才是奶奶的本意。（第段写奶奶给“我”准备的那份让我不期而遇的关心， 让“我”内心感动。）萝卜甘甜爽口，和着一同煮的排骨也清香浓郁，夹杂着白萝卜淡淡的清香味儿，愈发 可口，咸得恰到好处的汤汁儿混着萝卜的清香，如同一股暖流，流遍每一个毛孔。在阳光下， 这个小屋变得愈发暖和起来。奶奶喜上眉梢，不停地向我发以关怀，眉眼尽显慈祥：“囱囱 呀，在学校可要好好学习呀，不能让爸爸妈妈操心”（第段中，“在阳光下，这个小 屋变得愈发暖和起来”也是通过环境来烘托自己内心的心情。）萝卜清香在空气中弥漫着，奶奶给我的这份不期而遇的萝卜汤犹如意料之外的阳光, 感动了我，照亮了这间阴冷小屋，点燃了祖孙之情，融化了我的冬天。满分范文习作一：校园一景校园一景好像还是一如往常那样：我踏进烫金的大门，拐进僻静的小径，绕过纷扰的人群，一头 撞进了昏黄色的仙境里。那用篱笆围出的小院永远都静待在那儿，承载着每一位学生种下的希望与明天。里面圈 种了好些树，拥挤着肩碰肩。树拖着枝，枝上伸着叶，叶中捧着花，可是宝贝。虽然一直不 太清楚到底是什么花、什么枝、什么叶，但每当南方燥热难耐的时候，校园斑驳的树荫却无 限容纳着被太阳炙烤的行人。好像童话里那栋善良的房子，落雨天时宽容地收纳了每一位匆 忙而走的落难人，但无一声抱怨。小院也是经历雨的。大雨一向是无情的，打得院内的花草树木垂着头不言语。可小雨总 是被欢迎的，那般细润的小雨呦，像牛蒂丝飘飘落下。摔在地上疼了也没声儿，却极喜欢往 叶与叶之间躲藏，借着风的偶然到访才敢露真容。手掌抚过粗糊的树干，寻着雨的痕迹。不 用太费力的，竖起了耳朵也能听闻那一两鸣鸟啼；在这里的水洼是不会被人唾弃的，圈圈套 着圈圈，接下来就套住了水中倒映着的水太阳，太自由的流云套不住也罢，不妨在一簇簇的 小白花里寻找它们的踪迹。我则不然。我更偏爱黄昏的小院。在落日余晖的火红和金橙中洗去疲惫，冲去烦恼。也 不必再刻意去考究什么色彩与空间理论，夕阳的笔触是洒脱不被束缚的，将白的染成黄的, 将绿的染成藏色的，都是那样的随性。当鞋底接触到圆石路的时候你就会不由自主的发出一 声舒畅的喂叹。就算是巴洛特时代的乐曲家都会丢掉庄严肃静的音符，挽上大调的臂膀，在 此刻，“黄昏”第一次丢掉了 “死气”、“无力”的定义，在小院与每种植物共舞。那时, 仿佛小院不再只拘限于这片地了，闭上眼睛就能穿越到维尼熊的森林，或许是人类来自动物 本能的向往被植物覆盖的自然环境吧！我也不晓得植物与人的共鸣是否存在，但在不算太清 晰的小院闲逛、静坐，确乎是一种享受。小院或许是流浪者，怀有着一杯热茶慰藉的温暖，从头顶到脚底板。小院或许是持着魔法棒的教母，真诚善良地为每一位信徒脱去大衣。小院或许就是小院，有着花草树木和温柔的小院。习作二：校园一景校园一景秋高气爽，秋色宜人。秋天将要步入校园，景色也随之变化。春天，校园小路两旁布满了大树，那树挺拔而有力，翠绿而有活力。每棵都像士兵一样， 扛着枪，挺拔的守着家园。秋天将至，小路变成了另一幅景色，大树依然像士兵一样，扛着枪，挺拔地守着家园。 金黄的树叶犹如天女散花，随着微微的秋风一片接着一片慢慢飘落下来，显得格外漂亮。有 的时候，要是结了果子，瓜果飘香，瓜果香与落叶的结合，一定又是另一大景色。小鸟与蝴蝶们也会来凑热闹，有的在树梢安静休息；有的在树枝的空隙中来回飞翔；有 的在树枝上鸣叫着。蝴蝶们也没闲着，有的正扇着它五颜六色的翅膀来回飞舞；有的正悠闲 享受得吸食着花蜜；有的却不怕人类，俏皮地在人类身旁飞来飞去。校园小路里，时不时就 能听见鸟叫声，看见蝴蝶飞。鸟叫声配上蝴蝶飞舞，似乎组成了一个歌舞会。小路两旁的小草似乎也成了一大景色。每天，环卫阿姨都会给小草施肥、浇水、松土 小草也没辜负众人的期望，既翠绿又健康，而且生命力顽强。夏天是翠绿而有活力的，秋天堆满了落叶，是金黄而美丽的。在我看来，校园的景物是美丽的。也许很多人看不得它的美，因为它没有婆娑的身躯, 没有沁人心脾的景象，但是它单调，朴素，没有傲娇，也不会攀高枝。它是最洁身自好的!校园的景物虽说是美丽的，但更是宝贵的。世界不是因为有了美丽而美丽，而是因为有 了平凡而坚强。习作三：窗外窗外教室里，奋笔疾书的同学们是那么的安静。正值金秋，一个温暖的上午，我正与同学们一起在练习册的白纸黑字中谨慎地与刁钻的 题目周旋着。这时一缕阳光忽然射在我桌上，顺着这阳光看去，透过教室的窗，我看到一幅 美丽的画卷：窗外秋天的天空高高的，空中有几片带状的白云，好像丝带一样从一处扯到到 另一处远方，无限地展开。窗外的几棵绿树占了画面的大部分，它们在风中摇摆着，“沙沙” 地低吟着。空气很甜，很饱满，还带了早晨露水的湿润。这一刻，窗外很美，是一种久违的 美。是啊，我多久没有好好地看过窗外了？在我很小的时候，每天早上该起床时，外公总是按点准时地走到我的窗前，一把拉开窗 帘，打开窗户，让晨光倾泻入我的房间，又一言不发地走了。我便躺在床上呆呆地凝望着天 空。春夏秋冬，阴晴雨雪，每天都有一个不同的天空等待着我。看够了天空，我便起床去迎 接这以天空为背景的缤纷生活。那时的生活，好像每一天都有那么多的惊喜等待着我。上了小学，坐在教室里时，我也常爱看天空，那巨大的苍穹成了我幻想的画布，让我无 忧无虑地做着白日梦，任凭思想飞向那威武的飞机、神奇的战舰。窗外的世界有那样多神奇 的东西，窗外的天空承载了我太多的幻想，那时的我，每一天都有做不完的梦。但是逐渐地，窗外的天空中阴霾越来越多，我仰望天空的次数也变少了。随着我长大,肩上的书包也越来越重。我意识到自己不能再无忧无虑，不能再随心所欲。 面对一条漫长的求学之路，我收起了许多幻想，在窗内努力地在考试和作业中求索着。迷茫、 质疑、困难，它们纠缠着我，带给我许多烦恼。叽叽喳喳地，一群飞鸟从空中飞过。飞鸟？是啊，身为生命，又哪能逃得脱艰苦不平呢？现在高飞的飞鸟也何尝不曾受过许 多的磨难与伤害，但是它们依然展翅于天地之间，依然欢唱着一首首生命的颂歌。那么我呢， 难道那些困难就能把我击倒吗？这些压力、困难和迷惘，这所有的一切，都是我成长的必由 之路。一切的压力、挑战，都名为青春的洗礼同桌摇了摇我的肩：“喂，别走神，今天作业多着呢。”我笑了笑，又看了一眼窗外。接着又俯身潜入那白纸黑字当中去与题海搏斗了。“成功难，又何妨，年少当轻狂！”习作四：窗外窗外钟声嘀哒嘀哒地响着，指针艰涩地走着，我坐在教室里，进行着本学期的第一次月考。 “以'窗外一一'为题，写一篇作文”，看到这个题目，我就纳闷了：窗外，有什么呢？我看向窗外，陷入了沉思窗外有一张古老的石椅，一条条的裂痕，仿佛历经沧桑。记得我曾于一个同学坐在这张 石椅上看书，我们悠闲地背对背，脚也抬了上来。那时候，石椅仿佛就是我们的全世界，与 世隔绝，有“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”之感。窗外有一盏路灯，稳重的样子给人以踏实的感觉。曾几何时，到了一天的尽头，迈着沉 重的脚步，在发出昏暗亮光路灯的陪伴下，我走向宿舍。那时，路灯就像一个母亲，静静地 陪在孩子身边，给他温暖和支持。窗外有一棵大树，不知道年龄，只可以看到它高大的身子，茂密的树叶和零散的分支。 我曾摔倒在这大树旁，扶着它有力的支干，我站了起来，它像一个庄严的父亲，教给我坚强， 给予我力量。窗外有一条窄窄的小路，落叶铺在小路上，给粗糙的地面增添了几分柔软。有一个下雨 天，我跑在这路上，脚下的落叶让我多了几分奔跑的热情，渐渐地，我也感觉不到雨水的冰 冷了，内心竟多了几分温暖。小路在无形中似乎给了我温暖和活力。窗外还有一条文化长廊，那里有被表彰的名字，我的名字也在上面，它似乎在肯定我, 支持我和赞扬我，我仿佛看到它向我微微的点头。它让我充满了向上的动力。窗外的世界真精彩，这里的一切都给我美好的回忆，每一样物品仿佛都在诉说着自己生 命的价值！习作五：我爱冬季我爱冬季我爱冬季，有人喜欢万物复苏的春季，有人喜欢炎热似火的夏季，有人喜欢瓜果飘香的 秋季，而我却偏爱冬季。我爱冬季，我爱冬季的梅，在万物皆在冬眠之时，它悄悄地开放，为这银装素裹的大地 增添了一抹靓丽的颜色，它那娇小的身躯，本是极其渺小的存在，可是那鲜艳的红色却使它 成为了整个冬天最耀眼的存在。它有一种淡淡的清香，不同于牡丹那强烈的芳香，恰如王安 石笔下那样“遥知不是雪，为有暗香来”。它也是花中君子，在万物复苏的春季，它却默默 地退去，毛主席赞它“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑”。梅，正 因有你，冬天才不是那么的沉寂单调。我爱冬季，我爱冬季的雪。不论是北方的万里雪飘还是南方的小雪纷飞，我都喜欢。在 静寂的冬天，它们突然到来，宛若一个个小精灵，从天而降，它们那么的晶莹透亮，那么的 轻盈柔美，将手伸出接上两三片，手上便像施了魔法似的，只感觉一阵阵的清凉。雪，正因 有你，冬天才变得如此晶莹美丽。我爱冬季，我爱冬季的静。被冰封的大地上，偶尔走过几个行人，在这万籁俱寂之中一 个人处在这冰天雪地之间，只能感受到一个字一一静，一种出奇的静，仿佛这世间的万物都 已停止活动一般，但只要细细地聆听，便能听到落叶的沙沙声，冰下的流水声。正是这种静， 给了冬天灵魂。静，正因有你，冬天才变得空灵纯净。我爱冬季的梅，爱冬季的雪，爱冬季的静，我也因此热爱整个冬季。习作六：我爱夏季我爱夏季人生四季，四季人生。比起春天的百花齐放我更喜欢夏天的烈日骄阳，比起秋天的明月 当空，我更喜欢夏天的满天星河;比起冬天的银装素裹，我更喜欢夏天的茂盛树林。坐落窗前，抬眸望后窗外,金灵色的阳光打在梧桐树上、风过林梢，梧桐树叶沙沙作响，不我 不禁站起身来，走出教室门槛、爬在那绿油油的栏杆上，望着眼前一派夏日景色我爱夏季专属的音乐。静下心来，传细听，此起彼伏的叫声流过耳也，那是一位又一位油 黑发亮的知了，正在叫着。在这个浮华的夏，美丽、动听，让我如痴如醉。无论白天亦或是 夜日晚我从未感到孤单，对!是蝉鸣的陪伴。我爱夏季的田野，夏季的田野虽不如秋季田野的果实飘香，但却让我心生欢喜。回到乡 下，走进外婆的田地里，悠闲地听着蝉鸣陶醉在其中。天格外的纯净，蔚蓝蔚蓝的幕布上镶 嵌着几朵柔美的云朵。目光下移，一座又一座的小山坐落人间。远处高山在朵下仿佛仙境一 般。山坡下面就是外婆的田地，外婆种了好多水果和蔬菜，刚下过雨的田地是得格外泥宁。 缘于生机活波可爱的小黄瓜吸引了我坚定地踏进去，摘下一颗，吃起来滑新爽口满是甜蜜。我爱夏季的晚风。夜幕降临、街道灯火通明，一习晚风吹过，吹去了白天的燥热，抚过 心灵让我深感美好。如果说白天的景色已经足够美了，那么夜晚就是锦上添花。夏天你的到来，就像神明一样，让我看见野花压满枝头，沿途狂野生长，让我看到鸟归蝉 鸣，烈日骄阳，风光过林梢，彼时我正年少！