新老教师帮扶结对活动记录10篇.docx

新老教师帮扶结对活动记录10篇新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录培养对象活动方式活动内容交流探讨活动地点办公室备注指导老师活动时间如何上好一节数学复习课如何上好一节数学复习课呢？这是很多数学教师都思考的 问题，我们师徒共同探讨。一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教 师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况，去 制定切合实际的教学目标，设计恰当可行的复习思路，有针对 性地挑选例题和习题。对于整体水平较高的班级，复习目标要 定高点，例题、习题的难度要适当提高点，另外还应该适当地 增加些拓展性的题目，进一步开发学生的思维，开阔学生的视 野。评讲主要放在思路的点拨上，时间主要安排在学生的自主 练习和思考上，要做到精讲多练。(4)做好课后辅导工作，注意分层教学。在个人自身素质方面：不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展 学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。(1)多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学 习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。(2)多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活 动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教 师。(3)多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、 生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处 得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班 风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己, 自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录师徒结对活动开展已有一个学期了。在这一个学期里，我 在努力践行着做为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力， 但还是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。首先，它鲜活地再现了自己曾拥有的经历。从宋孜和姜丽 丹身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。这一个时期的教师就 如同人生的孩童阶段，每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望 能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，当 自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环 境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。但我校的 青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。在 这一个学期了，我与两位教师明显走近了，只因为学校赋予我 们这一层特殊的关系。听一节课，听课本所记录的内容是有形 的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也 许正是影响教师改变的关键因素。其次，它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。工作 的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的 态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结的活动让我们觉 得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努力去追寻 它。姜丽丹经常主动要求我听她课，宋孜为了准备一节充分的 课，不断地试教。这些，都可以看出，教师在自发地努力，她 们意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本。最后，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足， 教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差 距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟 业务水平的同时，也努力充实自己。在这个学期里，尽管没有 每一篇课文都在课前写下详尽的教案，但基本做到带着精心的 设计走进课堂。因为高段教学目前还是我的弱项，我想以此实 现提高。不然，面对去听宋孜的课也无法说出更多有针对性的 意见了。尽管这些认识十分感性，但它是我真实的感受。客观地看 待这一个学期的行动，不足之处也不少。如听课是落实了，但 书籍的学习还是十分欠缺，只靠听几堂课所能产生的变化应该 不是很大的，自身的学习应该在成长中占了较重的比例吧。这 有待于今后改善。伟大科学家爱因斯坦说过，如果把学生的热情激发出来， 那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受，为此他们 精心备好每一节体育课，积极推进小学的体育课程改革，打造 精彩体育课堂。根据不同年龄阶段学生的身心特点和兴趣取向 并结合身体素质发展敏感期的要求，在不同年级设定不同的体 育专项课，让学生掌握专项体育技能，激发学生的运动兴趣， 满足学生的运动需求，同时加大体能和身体素质的锻炼，使学 生的运动兴趣、运动水平和体质健康同步提升，从而打造精彩 体育课堂模式，形成小学的体育教学特色。新老教师帮扶结对活动记录(6)驼峰学校帮扶结对活动记录教师姓名李叶明地点中堡学校日期帮带教师李叶明帮扶形式课件、交流活动记录王宏宇组织实施王宏宇教研室审核组织各结对帮扶学校老师听课、评课具体帮扶措施1、教同学熟悉课程目标，指导其分析教材，如何分散难 点、突出重点，有详有略；教师要认真钻研教材，分析教材， 了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划，指导 其具体实施。3、指导他撰写教案、制作电子课件。4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。5、采取互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学能 力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力6、经过一段时间的教学实践后，我们要进行随堂听课， 下课后帮助小结，分析得失。帮扶心得1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，精心 设计教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习兴趣，使其保持相对稳定性，3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。4、积极参与听评课，虚心向同行学习教学方法，博采众 长，提高教学水平。5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。新老教师帮扶结对活动记录教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、 3、 19帮带教师王洪珍帮扶形式课件、交流活动记录邓如玉组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课具体帮扶措施1、共同备课。学习大纲，钻研教材，吃透教材重点难点。 新课教案每学期至少有五篇详案，要经过批阅修改后，再上课。2、互相听课。课后进行评课，对于优点要及时表扬，并 指出不当之处，提出改进意见，对教学过程进行反思。同时认 真记好听课笔记，写好听课后的感受。3、.指导提高教学能力。课堂教学中，鼓励学生发现问题, 质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开 展研究性的学习活动。4、探讨教学中的问题，坚持在行动中学习、行动中研究、 行动中提高。5、.指导保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中 出现的困难。帮扶心得为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展，学校给我 帮扶同行的机会，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责 任。我珍惜这个不易的机会，认真做好模范作用。说是帮扶， 其实是共同学习、共同进步，使我自己的教学水平也有进步， 教学成绩有明显提高。通过帮扶，增进教师间的合作与交流， 共同促进教师自身教育教学能力的提升，有利于教育事业的进 一步发展。新老教师帮扶结对活动记录教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、 3、 26帮带教师隋松金帮扶形式课件、交流活动记录王洪珍组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课具体帮措施一、制定帮扶活动目标：1、尽快进入角色，能独立完成教学任务，成为合格的授 课教师。2、帮带指点教案、课件的制作和运用。3、课堂教学的组织能达到有序、严谨、高效。二、帮扶活动形式：1、随堂听课，并及时指出存在问题和提出改进建议。2、教与学、帮与做相结合。3、研究与讨论、教育与谈心相结合。4、指导、听课、检查相结合。三、教研室内部开展“四个一”活动：1、一次说课（可在教研室内进行，所有老师进行听、评 课）2、一个优秀课件的制作（共同帮扶，旨在提高）3、一堂推门课（随机抽取时间，教研室空堂老师参加）4、一次教法、教改专题探讨（各抒己见，探索新教法） 四、及时总结，不断提高帮扶质量。帮扶二、在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课活动详 细情必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。毕况 记录竟学生的能力是靠练出来的。这些习题我们该如何去评讲 呢?那些要详细分析?那些只作点评?那些不用评?教师必须心中 有数。而这个数可以从两方面得到，一是在课堂上教师巡查学 生答题情况时收集而来。这就要求教师在学生做练习的时候要 勤巡视，善观察，能及时发现学生在解题过程中存在的通病、 暴露的问题、不足等。另一方面是教师在平时测验、作业、练 习的批改中用心积累而来。我们可以用一个专门的本子，把学 生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出 问题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习时的宝贵材 料。有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲，这是很不好 的。学生既不可能如此长时间地集中精神去听，也难以把握评 讲的重点，讲了也是白讲，而且浪费了宝贵的时间。能力是靠 练出来的，而不是讲出来的，所以习题的评讲一定要有针对性, 这样才能达到精讲多练，甚至精讲少练。三、要针对复习的阶段性。复习课从时间上可划分为新课 的复习和期末的复习，不同的复习阶段应该有不同的要求。对 于新课的复习，我们应该以基础知识为主，强调基础知识的过 关;对于期末的复习，除了要确保基础知识的扎实外，还要对心得帮带互助，收获双赢：新老教师结对帮扶是学院加强教师 队伍建设的重要举措，老教师毫无保留的“传、帮、带“，为新 教师的快速发展奠定坚实基础。我与马老师在工作中互相切磋, 经常一起研究职业教育现状以及教学中的棘手难题。备课过程 中，经常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起“说教材， 谈教法“，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节；及 时交流教学情况，不断改进方法。新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶结对活动记 录教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、 3、 12帮带教师邓如玉帮扶形式课件、交流活动记录隋松金组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课1、一同学习课程目标，熟悉课程目标，指导其分析教材,如何分散难点、突出重点，有详有略；教师要认真钻研教材，分析教材， 了解学生，研具究学生，备好每节课，为学生上好每节课。体2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划，指导 其具体实施。帮3、指导他撰写教案、制作电子课件。扶4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。措5、采取互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学能力上有所突破，施以提图政治素养、知识水平和教学教育能力6、经过一段时间的教学实践后，我们要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失。帮扶心得1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，精心设计 教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动 学生的学习兴趣，使其保持相对稳定性，3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。4、积极参与听评课，虚心向问行学习教学方法，博米众长, 提图教学水平。5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。新老教师帮扶结对活动记录教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、 3、 19帮带教师王洪珍帮扶形式课件、交流活动记录邓如玉组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课1、共向备课。学习大纲，钻研教材，吃透教材重点难点。 新课教案每学期至少有五篇详案，要经过批阅修改后，再上课。具2、互相听课。课后进行评课，对于优点要及时表扬，并指出不当之处，体提出改进意见，对教学过程进行反思。问时认真记好听课 笔记，写好帮听课后的感受。扶3、.指导提高教学能力。课堂教学中，鼓励学生发现问题, 质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究 性的学习活措动。施4、探讨教学中的问题，坚持在行动中学习、行动中研究、 行动中提高。5、 .指导保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中 出现的困难。为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展，学校给我 帮扶同行的机会，我深知这既是种荣誉，更是种压力与责任。我珍 惜这个不帮扶易的机会，认真做好模范作用。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步，心得使我自己的教学水平也有进步，教学成绩有明显提图。通 过帮扶，增进教师间的合作与交流，共同促进教师自身教育教学能力的 提升，有利于教育事业的进步发展。新老教师帮扶结对活动记录教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、 3、 26帮带教师隋松金帮扶形式课件、交流活动记录王洪珍组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课具体帮扶措施制正帮扶活动目标:1尽快进入角色，能独立完成教学任务，成为合格的授课教师。2、帮带指点教案、课件的制作和运用。3、课堂教学的组织能达到有序、严谨、高效。""、帮扶活动形式：1随堂听课，并及时指出存在问题和提出改进建议。2、教与学、帮与做相结合。3、研究与讨论、教育与谈心相结合。4、指导、听课、检查相结合。三、教研室内部开展“四个一”活动：1、一次说课（可在教研室内进行，所有老师进行听、评课）2、一个优秀课件的制作（共同帮扶，旨在提图）3、一堂推门课（随机抽取时间，教研至空堂老师参加）4、一次教法、教改专题探讨（各抒己见，探索新教法）四、及时总结，不断提高帮扶质量。帮扶心得帮带互助，收获双赢：新老教师结对帮扶是学院加强教师 队伍建设的重要举措，老教师毫无保留的“传、帮、带“，为新 教师的快速发展奠定坚实基础。我与马老师在工作中互相切磋, 经常起研究职业教育现状以及教学中的棘手难题。备课过程中, 经常组织对教学重点、难点的研讨，我们起“说教材，谈教法”, 通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节；及时交流教学 情况，不断改进方法。新老教师帮扶结对活动记录（8）驼峰学校帮扶结对活动记录教师姓名李叶明地点中堡学校日期帮带教师李叶明帮扶形式课件、交流活动记录王宏宇组织实施王宏宇教研室审核组织各结对帮扶学校老师听课、评课具体帮扶措学生的能力进行必要的提高性训练，对主要的知识点还要加强 综合应用能力的培养，从而达到透彻的理解、灵活的应用。学 生对新知识的透彻理解掌握是需要时间的，中间必须要有一个 逐渐消化吸收的过程。如果在新课复习就一下子把要求提到最 高，显然是不切实际的，既不利于学生打好基础，也不利于学 生树立自信心。要更好地完成学生对知识的渐进消化吸收过程, 坚持利用课堂的五分钟小测，进行循环性的练习训练是一种有 效的方法。指导教师活动心得这次交流，三位老师都认为要上好一节 数学复习课应该从复习的针对性上下功夫。一节好的数学复习 课必须具有鲜明的针对性。新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录在教育教学方面：(1)加强学习，树立新的理念。(2)加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。(3)做好课后反思。(4)做好课后辅导工作，注意分层教学。在个人自身素质方面：不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展 学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。1、教同学熟悉课程目标，指导其分析教材，如何分散难 点、突出重点，有详有略；教师要认真钻研教材，分析教材， 了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划，指导 其具体实施。3、指导他撰写教案、制作电子课件。4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。5、采取互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学能 力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力6、经过一段时间的教学实践后，我们要进行随堂听课， 下课后帮助小结，分析得失。帮扶心得1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，精心 设计教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈， 调动学生的学习兴趣，使其保持相对稳定性，4、如果学校开设一家DIY手工艺制品店，你是否会经常去光顾？ 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。2003年，上海市总人口达到1464万人，上海是全国第一 个出现人口负增长的地区。4、积极参与听评课，虚心向同行 学习教学方法，博采众长，提高教学水平。5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。新老教师帮扶结对活动记录1、现代文化对大学生饰品消费的影响教师姓名300400 元1632%马春超月生活费人数（频率）百分比地点当然，在竞争日益激烈的现代社会中，创业是件相当困难 的事。我们认为，在实行我们的创业计划之前，我们首先要了 解竞争对手，吸取别人的经验教训，制订相应竞争的策略。我 相信只要我们的小店有自己独到的风格，价格优惠，服务热情 周到，就一定能取得大多女孩的信任和喜爱。数维办公室上海市劳动和社会保障局所辖的“促进就业基金、还专门 为大学生创业提供担保，贷款最高上限达到5万元。日期2013、 3、 19帮带教师夏日的街头，吊带装、露背装、一步裙、迷你裙五彩缤纷、 争妍斗艳。爱美的女孩们不仅在服饰搭配上费尽心机，饰品的 选择也十分讲究。可惜在商店里买的项链、手链、手机挂坠等 往往样式平淡无奇，还容易出现雷同现象。王洪珍帮扶形式（三）上海的文化对饰品市场的影响课件、交流（三）上海的文化对饰品市场的影响活动记录邓如玉组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课具体帮扶措施1、共同备课。学习大纲，钻研教材，吃透教材重点难点。 新课教案每学期至少有五篇详案，要经过批阅修改后，再上课。2、互相听课。课后进行评课，对于优点要及时表扬，并 指出不当之处，提出改进意见，对教学过程进行反思。同时认 真记好听课笔记，写好听课后的感受。3、.指导提高教学能力。课堂教学中，鼓励学生发现问题, 质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开 展研究性的学习活动。4、探讨教学中的问题，坚持在行动中学习、行动中研究、 行动中提高。5、.指导保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中 出现的困难。帮扶心得为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展，学校给我 帮扶同行的机会，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责 任。我珍惜这个不易的机会，认真做好模范作用。说是帮扶， 其实是共同学习、共同进步，使我自己的教学水平也有进步， 教学成绩有明显提高。通过帮扶，增进教师间的合作与交流，共同促进教师自身教育教学能力的提升，有利于教育事业的进一步发展。新老教师帮扶结对活动记录教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、 3、 26帮带教师隋松金帮扶形式课件、交流活动记录王洪珍组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课具帮扶措施一、制定帮扶活动目标：1、尽快进入角色，能独立完成教学任务，成为合格的授 课教师。2、帮带指点教案、课件的制作和运用。3、课堂教学的组织能达到有序、严谨、高效。二、帮扶活动形式：1、随堂听课，并及时指出存在问题和提出改进建议。2、教与学、帮与做相结合。3、研究与讨论、教育与谈心相结合。4、指导、听课、检查相结合。三、教研室内部开展“四个一”活动：1、一次说课（可在教研室内进行，所有老师进行听、评 课）2、一个优秀课件的制作（共同帮扶，旨在提高）3、一堂推门课（随机抽取时间，教研室空堂老师参加）4、一次教法、教改专题探讨(各抒己见，探索新教法) 四、及时总结，不断提高帮扶质量。帮扶心得帮带互助，收获双赢：新老教师结对帮扶是学院加强教师 队伍建设的重要举措，老教师毫无保留的“传、帮、带“，为新 教师的快速发展奠定坚实基础。我与马老师在工作中互相切磋, 经常一起研究职业教育现状以及教学中的棘手难题。备课过程 中，经常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起“说教材， 谈教法“，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节；及 时交流教学情况，不断改进方法。新老教师帮扶结对活动记录(9)具体来说，结对帮扶是以先进带动后进，优势带领劣势的 一种优势群体帮助扶持相对弱势群体的形式今天为大家精 心准备了新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录，希望 对大家有所帮助！新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录培养对象活动方式活动内容交流探讨活动地点办公室备注指导老师活动时间如何上好一节数学复习课如何上好一节数学复习课呢这是很多数学教师都思考的问 题，我们师徒共同探讨。一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教 师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况，去 制定切合实际的教学目标，设计恰当可行的复习思路，有针对 性地挑选例题和习题。对于整体水平较高的班级，复习目标要 定高点，例题、习题的难度要适当提高点，另外还应该适当地 增加些拓展性的题目，进一步开发学生的思维，开阔学生的视 野。评讲主要放在思路的点拨上，时间主要安排在学生的自主 练习和思考上，要做到精讲多练。二、在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课活动详 细情必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。毕况 记录竟学生的能力是靠练出来的。这些习题我们该如何去评讲 呢那些要详细分析那些只作点评那些不用评教师必须心中有数。 而这个“数”可以从两方面得到，一是在课堂上教师巡查学生答 题情况时收集而来。这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡 视，善观察，能及时发现学生在解题过程中存在的通病、暴露 的问题、不足等。另一方面是教师在平时测验、作业、练习的 批改中用心积累而来。我们可以用一个专门的本子，把学生平 时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题 等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习时的宝贵材料。 有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲，这是很不好的。 学生既不可能如此长时间地集中精神去听，也难以把握评讲的 重点，讲了也是白讲，而且浪费了宝贵的时间。能力是靠练出 来的，而不是讲出来的，所以习题的评讲一定要有针对性，这 样才能达到精讲多练，甚至精讲少练。三、要针对复习的阶段性。复习课从时间上可划分为“新 课的复习”和“期末的复习”，不同的复习阶段应该有不同的要 求。对于新课的复习，我们应该以基础知识为主，强调基础知 识的过关;对于期末的复习，除了要确保基础知识的扎实外， 还要对学生的能力进行必要的提高性训练，对主要的知识点还 要加强综合应用能力的培养，从而达到透彻的理解、灵活的应 用。学生对新知识的透彻理解掌握是需要时间的，中间必须要 有一个逐渐消化吸收的过程。如果在新课复习就一下子把要求 提到最高，显然是不切实际的，既不利于学生打好基础，也不利于学生树立自信心。要更好地完成学生对知识的渐进消化吸 收过程，坚持利用课堂的五分钟小测，进行循环性的练习训练 是一种有效的方法。指导教师活动心得这次交流，三位老师都认为要上好一节 数学复习课应该从复习的针对性上下功夫。一节好的数学复习 课必须具有鲜明的针对性。新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录在教育教学方面(1)加强学习，树立新的理念。(2)加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。(3)做好课后反思。(4)做好课后辅导工作，注意分层教学。在个人自身素质方面不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展 学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。(1)多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学 习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。(2)多反思。(1)多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学 习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。(2)多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活 动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从经验型教师转向科研型教师。(3)多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、 生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处 得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班 风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己, 自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活 动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型''教 师。(3)多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、 生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处 得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班 风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己, 自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录师徒结对活动开展已有一个学期了。在这一个学期里，我 在努力践行着做为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力， 但还是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。首先，它鲜活地再现了自己曾拥有的经历。从宋孜和姜丽 丹身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。这一个时期的教师就 如同人生的孩童阶段，每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望 能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，当 自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环 境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。但我校的 青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。在 这一个学期了，我与两位教师明显走近了，只因为学校赋予我 们这一层特殊的关系。听一节课，听课本所记录的内容是有形 的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也 许正是影响教师改变的关键因素。其次，它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。工作 的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的 态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结的活动让我们觉 得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努力去追寻 它。姜丽丹经常主动要求我听她课，宋孜为了准备一节充分的 课，不断地试教。这些，都可以看出，教师在自发地努力，她 们意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本。最后，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足， 教然后知困：其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差 距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟 业务水平的同时，也努力充实自己。在这个学期里，尽管没有 每一篇课文都在课前写下详尽的教案，但基本做到带着精心的 设计走进课堂。因为高段教学目前还是我的弱项，我想以此实 现提高。不然，面对去听宋孜的课也无法说出更多有针对性的 意见了。尽管这些认识十分感性，但它是我真实的感受。客观地看 待这一个学期的行动，不足之处也不少。如听课是落实了，但 书籍的学习还是十分欠缺，只靠听几堂课所能产生的变化应该 不是很大的，自身的学习应该在成长中占了较重的比例吧。这 有待于今后改善。伟大科学家爱因斯坦说过，如果把学生的热情激发出来， 那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受，为此他们 精心备好每一节体育课，积极推进小学的体育课程改革，打造 精彩体育课堂。根据不同年龄阶段学生的身心特点和兴趣取向 并结合身体素质发展敏感期的要求，在不同年级设定不同的体 育专项课，让学生掌握专项体育技能，激发学生的运动兴趣， 满足学生的运动需求，同时加大体能和身体素质的锻炼，使学 生的运动兴趣、运动水平和体质健康同步提升，从而打造精彩 体育课堂模式，形成小学的体育教学特色。新老教师帮扶结对活动记录(10)新老教师帮扶结对活动记录.新老教师帮扶记录帮扶，读音bangfu,汉语词语，意思为帮助扶持。XX站 今天为大家精心准备了新老教师帮扶结对活动记录一新老教师 帮扶记录，希望对大家有所帮助！新老教师帮扶结对活动记录.新老教师帮扶记录教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、3、19帮带教 师王洪珍帮扶形式课件、交流活动记录邓如玉组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评 课具体帮扶措施1、共同备课。学习大纲，钻研教材，吃透 教材重点难点。新课教案每学期至少有五篇详案，要经过批阅修改后，再上课。2、互相听课。课后进行评课，对于优点要及时表扬，并 指出不当之处，提出改进意见，对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记, 写好听课后的感受。3、.指导提高教学能力。课堂教学中，鼓励学生发现问题,质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学 习活动。4、探讨教学中的问题，坚持在行动中学习、行动中研究、 行动中提高。5、 .指导保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中 出现的困难。帮扶心得为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展，学校给我 帮扶同行的机会，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责 任。我珍惜这个不易的机会，认真做好模范作用。说是帮扶， 其实是共同学习、共同进步，使我自己的教学水平也有进步， 教学成绩有明显提高。通过帮扶，增进教师间的合作与交流， 共同促进教师自身教育教学能力的提升，有利于教育事业的进 一步发展。新老教师帮扶结对活动记录一新老教师帮扶记录具体帮扶措施一、制定帮扶活动目标：1、尽快进入角色，能独立完成教学任务，成为合格的授 课教师。2、帮带指点教案、课件的制作和运用。3、课堂教学的组织能达到有序、严谨、高效。二、帮扶活动形式：1、随堂听课，并及时指出存在问题和提出改进建议。2、教与学、帮与做相结合。3、研究与讨论、教育与谈心相结合。4、指导、听课、检查相结合。三、教研室内部开展“四个一”活动：1、一次说课（可在教研室内进行，所有老师进行听、评课）2、一个优秀课件的制作（共同帮扶，旨在提高）3、一堂推门课（随机抽取时间，教研室空堂老师参加）4、一次教法、教改专题探讨（各抒己见，探索新教法）四、及时总结，不断提高帮扶质量。帮扶心得帮带互助，收获双赢：新老教师结对帮扶是学院加强教师 队伍建设的重要举措，老教师毫无保留的“传、帮、带“，为新 教师的快速发展奠定坚实基础。我与马老师在工作中互相切磋, 经常一起研究职业教育现状以及教学中的棘手难题。备课过程 中，经常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起“说教材， 谈教法”，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节；及时交流教学情况，不断改进方法。新老教师帮扶结对活动记录.新老教师帮扶记录具体帮扶措施1、教同学熟悉课程目标，指导其分析教材, 如何分散难点、突出重点，有详有略；教师要认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生， 备好每节课，为学生上好每一节课。2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划，指导 其具体实施。3、指导他撰写教案、制作电子课件。4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。5、采取互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学能 力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力6、经过一段时间的教学实践后，我们要进行随堂听课， 下课后帮助小结，分析得失。帮扶心得1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，精心 设计教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈， 调动学生的学习兴趣，使其保持相对稳定性，3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。4、积极参与听评课，虚心向同行学习教学方法，博采众 长，提高教学水平。师徒结对活动开展已有一个学期了。在这一个学期里，我 在努力践行着做为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力， 但还是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。首先，它鲜活地再现了自己曾拥有的经历。从宋孜和姜丽 丹身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。这一个时期的教师就 如同人生的孩童阶段，每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望 能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，当 自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环 境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。但我校的 青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。在 这一个学期了，我与两位教师明显走近了，只因为学校赋予我 们这一层特殊的关系。听一节课，听课本所记录的内容是有形 的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也 许正是影响教师改变的关键因素。其次，它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。工作 的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的 态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结的活动让我们觉 得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努力去追寻 它。姜丽丹经常主动要求我听她课，宋孜为了准备一节充分的 课，不断地试教。这些，都可以看出，教师在自发地努力，她 们意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本。最后，它让我意识到自身的诸多不足。学然后知不足，教 然后知困，其实在师傅这名与实之间还是存在较大差距的，但 既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平 的同时，也努力充实自己。在这个学期里，尽管没有每一篇课 文都在课前写下详尽的教案，但基本做到带着精心的设计走进 课堂。因为高段教学目前还是我的弱项，我想以此实现提高。 不然，面对去听宋孜的课也无法说出更多有针对性的意见了。尽管这些认识十分感性，但它是我真实的感受。客观地看 待这一个学期的行动，不足之处也不少。如听课是落实了，但 书籍的学习还是十分欠缺，只靠听几堂课所能产生的变化应该 不是很大的，自身的学习应该在成长中占了较重的比例吧。这 有待于今后改善。伟大科学家爱因斯坦说过，如果把学生的热情激发出来， 那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受，为此他们 精心备好每一节体育课，积极推进小学的体育课程改革，打造 精彩体育课堂。根据不同年龄阶段学生的身心特点和兴趣取向 并