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    统编二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计.docx

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    统编二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计.docx

    统编二年级上册植物妈妈有办法教学设计教学 内容二年级上册植物妈妈有办法教学目标1.能用“加一加”、“换一换” 如,等12个生字;读准多音字 会写“办法、如果''等9个词诘 2,能正确、流利地朗读课文。背 3,通过自读课文,提取信息,了 3.指导有能力学生仿照课文的句 发学生对植物知识的学习兴趣。教学重 难点重点:认识12个生字,读准多- 难点:提取信息,了解植物传楣教学 课时建议本课建议教学2课时教学流程 预设教学内容及教师活动坏书一:借助插图,导入新课1 .借助插图,说说看到了什么。2 .板书课题。读课题。相机指导 利用形声字构字规律学习生字 “植”。3 .激发兴趣:植物怎样传播种 子?环书一: 初读课 文,识记 生字1 .引导学生自读课文。2 .多形式认读,反馈正音。标上小节序号。3 .归类初识生字。读准多音字"得''"为"。独体字归类。形声字归类。4 .分小节抽读诗歌。环节二S 了解三种 植物传播 种子办 法,随文 识字。1 .自读课文,文中介绍了哪几 种植物?圈一圈。2 .引读第一小节。结合生活理 解“旅行”。3 . 了解蒲公英妈妈传播种子的 办法。(1)指名读第二小节说说蒲公英怎么传播种子的?交流中指导标划与传播办法 相关关键词:“准备”“降落伞”“风” “吹” “乘着风”。结合插图,理解“降落伞”指 蒲公英的种子。、形声字构字特点等识字方法认识“植、 “为、得”;会写“法、如”等10个生字,诵课文。,解三种植物传播种子的办法。式,说一说其他植物传播种子的办法。激音字,会写10个生字。 与种子的办法。学生活动设计说明1 .借助插图想 象。2 .根据课题提 问。导入环节借助观 察插图,简要说说插 图,激发学生对植物 知识的兴趣和阅读兴 趣。1 .自读课文。2 .读准生字字音, 关注“得、为"读 音。3 .归类识“毛、 更”。将本课生字初步 分另以“音” “形”分 类呈现,引导学生归 类识字,培养自主识 字能力。1.提取明显与植 物传播种子有关 的信息。交流汇 报:相机随文识字。 了解“它、她”字 义。辨析“它、她、 他”。抓住语句中的语文课程标 准中各学段都提到 了默读。默读能有效 训练读书能力、阅读 思维能力。第一学段 是阅读能力训练的起 始阶段。这一学段学 习默读的方法,要关 注习惯和外显形式上 的不出声不指读,更相机学习“它、她”。辨析“它、 她、他”启发思考风的作用。借助插图和课文,说说蒲公 英怎样传播种子。4 . 了解苍耳、豌豆传播种子的 办法。默读课文,标划出与传播办 法相关关键词。四人小组说一说。交流反馈:借助插图和关键词说清苍 耳、豌豆怎样传播种子。5 .小结点评:抓妈妈们动作的 词,抓借助传播条件的词能帮 助说清植物传播种子的办法。6 .指导借助插图画面、串联关 键词、配动作背诵二至四自然 段。7 .检查背诵。相机理解“四海 为家”。背诵想象画面,孩子们都到 了哪?查字典了解“为”读音、字义, 结合课文、生活理解“四海为 家”。8 .读第五小节,激发兴趣。读完后,说说自己可以怎样 了解更多植物传播种子办法。结合生活、课文理解“观察” “知识”。9,小结。细心观察研究可以让 我们获得更多的知识。环书四: 拓展知识,仿课 文说话。1 .出示课后选做题中图片和 词条。2 .同桌试着用图片中词语,仿 照课文说一说植物怎样传播种 子。3 .班级交流。4 .指导交流:出示课文例句。说清植物名称、传播方式、传 播条件等。语句表达流畅、清楚。关键词理解句意, 了解植物传播种 子办法。结合课文及生 活理解“旅行”“四 海为家”等词语。 2.指导背诵。借助插图 借助关键词 借助动作演示要开始关注思维上的 有目的阅读和寻找明 显明显信息的能力。本环节采用“教扶放”的方法。指导学生借助图 片或关键词,了解课 文内容。以蒲公英妈 妈的办法为例,带领 学生提取信息,交流 表达。拆解课文,习得 方法,搭建语言实践 平台。1 .观察图片。2 .同桌间进行口 头表达练习。3 .交流表达。提高学生语言实 践能力,培养留心观 察、大胆想象的学习 品质要由课内走向课 夕卜。采用合作的方式, 群策群力完成选做 题。开拓视野,巩固技 能。坏书五: 书写生 字,点评 反馈。1. “如、她、娃、识、法”与“知” 归类,指导写好左右结构的字。 2.通过“一看结构,二看笔画, 三对照”的方法指导学生观察、 写字。3.重视抓住要点进行评价。1 梳理字形,观察 分析。2 .描红仿写书写姿势正确。描红不露红。仿字形结构笔 画占位O3 .自评修改生字书写正确。结构合理,字稳 当。卷面干净整洁指导、练习、点 评,三位一体。本课左 右结构的字较多,关 注结构中部件书写的 异同,能有效提高书 写指导力。作业评价 思路作业安排:1 .书写生字。2 .正确、流利读课文。3 . 了解植物怎样传播种子,说一说。评价思路:1 .是否能正确、规范书写生字。2 .是否能正确、流利读课文。3 .是否能说清植物名称、传播方式、传播条件等。

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