一年级上册汉语拼音4dtnl教案语文人教部编版（五四制）.docx
X4 d t n 1用习篇同学们,学习这一课要掌握：（课件）学会d、t、n、1四个声母，读准音,认清形，正确书写。,，十2.学会拼读d、t、n、1与单韵母组成的音节及带调拼读音-4-P| J o3.培养学生看图和读书的能力。学习之旅开始了，相信自己,试一试吧。帮你读声母（课件）1 .和爸妈一起读一读。马蹄声响d d d, 雨伞把儿t t t, 一个门洞n n n, 一根小棒1 1 lo教你拼音节（课件）2 .读一读,反复练习。dadedidutatetitunanenu nulaIe10dadodddeddd©didutototetdtititiL，tundndndnendnlninunu1aIe li lululunununuIQIdIdIeiolu跟我学书写（课件）3 .相信你会写得既正确又漂亮。h1看图识生字4 .观察课文插图，图上画的是什么？（说给爸爸妈妈听）5 .读一读。马加路泥ni土 tti读儿歌6 .和大人一起读儿歌轻轻跳。翱学投计【教学目标】1 .学会d、t、n、1四个声母，读准音,记清形，正确书写。2 .学会d、t、n、1与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3 .初步学会朗读音节句，懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。4 .认识“马、土、不” 3个生字，并能在一定的语境中使用。【教学重点】声母d、t、n、1的发音及d、t、n、1与单韵母拼读音节。【教学难点】n、1的发音及n、1与韵母的拼读。【教学准备】1 .情境挂图。2.字母卡片。3.课件。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】2 .学会d、t、n、1四个声母，能读准音，记清形。3 .学会d、t、n、1与单韵母的拼读。4 .能够看图说一句完整的话。【教学过程】一、复习导入。1 .复习声母：出示（课件）b、p、限f,师问：这些字母我们称它们为什 么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。2 .复习韵母,师问:这些字母我们称它们为什么？（单韵母）3 .复习带调音节bd、pa> ma> fd等。提示:声调都标在韵母上面。二、学声母，认形练音。（一）学习声母d。（课件）1 .看图引出声母d。图上画了什么？它会发出什么声音?师引出：马蹄声响就是声母do 板书:d。2 .教学d的发音,记清形。听:教师示范发音,舌尖顶住上颗,堵住气流,然后舌尖突然离开,让 气流冲出来。看:教师范读时的口形、发音部位。读:领读,齐读,正音。记:马蹄声响d d do （课件）3 .教学d的书写。（课件）范写:两笔写成,半圆也在中格。书写:在作业本上写三遍。4 .教学d与单韵母组成的音节。（课件）板书d,声母是d。板书i,韵母是声音不中断，由d紧接着带出"直呼di o板书:di o火车鸣笛的“笛”读二声dlo（二）教学声母t。1 .看图引出t:请看这个小姑娘打着伞,这伞把儿的形状就是我们学的 to板书:t。2 .教学t的发音,记清形。看、听:发音部位、方法和d基本相同，用薄纸放在嘴前，示范d、t 的区别。（发t时，口腔送出的气流比较强）读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记:雨伞把儿t t to （课件）3 .指导t的书写。（课件）4 .拼读t与单韵母组成的音节。（课件）谁会读 t1ti, tutu?拼读ta te ti tu及四个声调连读。（三）教学声母n。1 .猜谜引入:两个门洞是什么字母?齐复习，两个门洞m m mo今天我们要学一个门洞的n,板书no2 .教学n的发音,认清形。谁能看图，自己编一个顺口溜？（课件）（一个门洞n n n, 一扇小门n nn,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。3 .教学n和G的拼读。板书:ndnG,请同学自己试着拼读。（指名读）声母n,韵母仇直呼 nd。进行na的四个声调练习。（课件）4 .指导书写。先让学生观察n在格中的占位,然后书写,师提醒要占满 格。（四）教学声母1。（课件）1 .看图，说话引出1:图上的小男孩在干什么？（拿着小棒在敲鼓）“乐” 的声母就是1。板书：1。2 .读准音，认清形。范读,讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发1时,没有这种感觉。（开 火车练习）记忆字形:一根小棒1 1 lo （课件）教学1和i的拼音。板书:1-1-11。（指名拼读,集体拼读,开火车练习四个声调的拼读） 指导书写：在四线格的第一行的四分之一处起笔，往下写到第三条 线为止。三、读顺口溜，复习巩固。（课件）d, t, n, lo马蹄声响d 雨伞把儿t 一个门洞n 一根小棒1【板书设计】d1dititi4 d t n 1nand1i11第二课时【课时目标】1 .巩固学过的声母,使学生能牢固掌握。2 .继续练习拼读音节。3 .初步学会朗读音节句，懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。4 .认识“马、土、不” 3个生字，并能在一定的语境中使用。【教学过程】一、做游戏，快乐复习。1 .猜字母游戏:马蹄声响是什么声母？雨伞把儿是什么声母? 一个门洞 是什么声母? 一根小棒是什么声母？2 .找朋友游戏。教师:我请大家找朋友。（全体学生有节奏地拍手）学生:我来找个好朋友。（边说边上台）教师:声母d, d d do一学生:d是我的好朋友。（取出d的卡片）众学生:对对对! d是我们的好朋友。（如果错了，就说:错错错!请你仔 细找朋友。）3 .巩固d、t、n、1的形。比较区分:bd、 ft、 mn、 bp。请同学们看看b和d有什么不同。编故事猜谜语区别。（伞柄朝下t t t,伞柄朝上f f f）区别m-n,想想这两个声母的儿歌,n和m有什么不同？（两个门洞mm m, 一个门洞n n n）二、看图拼音节，认生字。（课件）1 .看图说话,课本第27页插图上画了什么？你能看图说几句话吗？2 .出示带拼音的词语:马路就1U,泥土 ni位,根据拼音读一读。3 .这些生字你认识吗?你是怎么知道的？如果不认识，你有什么好办法 来认识它们？4 .扩词练习，谁能给这些生字找朋友？5 .谁能用上这些词语来说一句话？三、拼读儿歌。1 .出示（课件）儿歌轻轻跳，请学生自己拼读。师:你读懂了什么？2 .你会拼读哪些音节?做做小老师带着大家读一读。3 .教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4 .在老师的指导下试读儿歌,说说儿歌讲了什么。四、巩固练习。1 .拼读音节。2 .跟录音读儿歌。五、总结。这两节课，我们学会了声母d、t、n、1,并能拼读词语和儿歌，还 认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后,小朋友们要多用拼音 卡片来练习声母和单韵母的拼读。【板书设计】4- d ri n Id t n I【教学反思】示例：在教学d、t、n、1时，我努力选择能激发学生学习兴趣, 乐于被学生接受的学习方式来调动学生学习拼音的积极性，力求做到 有情有境,营造良好的学习氛围,诱发学生学习拼音的饱满热情。游戏是孩子们快乐求知的方法,我利用猜字母的游戏、编故事猜 谜语、创编顺口溜等形式调动学生学习的兴趣,激发学生学习的积极 性,取到了良好的效果。【相关链接】d、t、n、1的发音方法发d时,舌尖抵住上齿龈,挡住气流,然后舌尖突然离开，吐出微 弱的气流,声带不颤动。发t时,发音部位方法和d基本相同,不同的 是口腔送出的气流比较强。发n音时舌尖顶住上齿龈，挡住气流,让气 流通向鼻腔,从鼻孔里出来，声带颤动。发1音时，舌尖抵住上齿龈, 不顶满,让气流从舌头两边出来,声带颤动。d、t、n、1都是由舌尖接触上齿龈而形成的音，叫舌尖音。小兔子小兔子,爱体育。跑起来，特别快。打雨伞 天上掉下小雨点,我给奶奶打着伞, 扶着奶奶慢慢走,再帮奶奶提菜篮, 叔叔夸，阿姨赞,孩子懂事真能干。
