小学一年级语文教学反思范文【5篇】.docx
小学一年级语文教学反思范文【5篇】.学校一班级语文教学反思范文小青蛙是一首儿歌形式的字族文识字，语言美丽、极富 童趣，有利于启迪同学的才智、激发同学的想象。课文中“清、 情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作为声旁的形声字， 充分展现了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了 汉字的趣味性，有利于培育同学学习汉字的爱好。1、“要我学”和“我要学”是两种完全不同的心理状态， 在小青蛙这节课的教学过程中我力求让同学达到后者的心理 需求。所以整堂课以“趣”字贯穿始终。因此，我在本节课的教 学过程中，不仅为了向同学传授书本学问，更注意的是学法的重 点指导。我设计本课时本着贴近同学的生活实际，以同学的活动 作为教学重点，以情感为基础，以识字为主线，让同学自主进展， 主动探究，增加合作意识。同时采纳归类识字、字谜识字、看图 识字、组词识字等多种方法使同学感受识字的乐趣，力求使每位 同学都喜爱识字，能主动识字，激发同学学习语文的爱好。所以 在教学中我注意识字方法的指导，提高同学的识字力量，并有意 识地将识字教学引向课外，让同学在生活中到处多留心，随时在 生活中识字认字。2、不足之处：本节课在教学过程中文本挖掘的深度不够， 拓展不够，如重点词语“游来游去”可以让同学仿照此形式说词 语。同学朗读不充分。3、改进措施：假如这堂课可以重上，我会在文中找答案， 教他们要学会带着问题有目的的阅读课文，同时读的时候找出每 句话的重点字词如“两个、游来游去、跳来跳去”等来理解课文， 把握课文重点，并通过课文配的插图或课件来关心同学理解课文, 教给他们如何学习学问，培育同学的自学力量。1 .学校一班级语文教学反思范文一班级语文下册第一单元是关于春天的，识字一有八个四字 成语：春回大地、万物复数一开头我觉得对于一班级的孩子 来说他们根本没有仔细的观看春天，这些词语是很难理解的。当 我从百度上打开一个课件，课堂思路一下子明朗了。课件中有一 幅春姑娘的画面，我由她导入了本课的教学。春姑娘沉睡了一个冬天，她带着礼物来和我们玩耍了。谁 知道她都带来了些什么呢？同学们的乐观性一下子提起来了。有 的说是暖和的阳光，有的说是美丽的花儿，有的说是春雨孩 子的回答五花八门，精彩极了。同时，我们又回顾了上册的阳 光雨点儿，既与前面的内容相联系，又学习到新的词语，在 相机出示精致的画面，这样一来对这八个词语的理解就特别到位, 且兴致勃勃。不过，课堂上也消失了一些问题，如让同学们提到春天开 的花，竟然说出有菊花，这是孩子们常常犯的常识性错误究其缘 由就是缺乏生活实际，因此我们应多引导孩子留意观看生活。2 .学校一班级语文教学反思范文本课的教学重点是识字、写字。难点是理解两句谚语“众人 一条心，黄土变成金”。在教学中，我主要通过以下方面来突破 教学的重点难点的。一、初步了解汉字的特点，培育同学主动识字的爱好。识字7第一部分是通过看图会意识字，来激发同学学 习汉字的爱好。教学中，我逐个出示图片和生字，让同学图文结 合来认字，随着一个个小人的消失，同学的兴致也越来越深厚, 从他们的眼睛里我读出了汉字的无穷魅力。这里书本只是一个引 子，通过书本我们为孩子打开一扇窗，从而使孩子能乐于主动识 字。二、营造气氛、明白道理教材的其次部分是要让同学懂得团结力气大的道理。儿歌 意思的理解是本课的一个难点，第一二两行的意思直观，同学能 读懂，“众人一条心，黄土变成金”的意思抽象，言不尽意，很 难有明确的表述，光说让同学心领神会，可怎么才能达到这种效 果呢？我主要是通过故事、和联系生活，让同学明白其中的道理。 小蚂蚁搬青虫这个故事生动好玩，透过小蚂蚁的胜利，熟悉 了一群蚂蚁的力气远远超越一只蚂蚁，这是和团结合作密不行分 的，团结起来力气大，这就是“众人一条心，黄土变成金”同学 一听就明白了其中的道理。三、识字教学是低班级语文教学的重点、难点，为了能够 更好的完成这一教学任务，我重点指导了 "众”、”群”、“成”这 三个生字，主要采纳直观教学和观看教学等教学方法，培育同学 的识字力量和良好的写字习惯。四、不足之处在教学过程中，没有很好的体现同学的合作学习。例如, 在讲完小故事后，可让小组同学争论小蚂蚁身上具有什么精神。 同学读的形式单一，还可以加上小组读、同桌读。就更能体现同 学的合作学习。3 .学校一班级语文教学反思范文我在所见的教学过程中主要是这样做的：在学习生字的环节中，我请同学们看“蝉”字。让同学理 解蝉是一种昆虫，所以有虫字旁。由于所见这首古诗比较浅显，所以我告知同学们说: “这首古诗给我们讲了 一则好玩的小故事，谁能试着把它用自己 的语言讲给大家听听呢？ ”同学们大都能理解，在围绕“意欲”一词的商讨后，就用 自己的语言把所见的意思快速地叙述了出来。而且发觉经过 同学自己的理解后再记忆，同学背诵古诗的劲头更大了，速度也 快了许多。同学的感受是通过朗读来实现的读书百遍，其义自见”。 在所见的教学片断中，我充分信任同学，把读的权利还给同 学，信任同学靠自己的力气就能读懂课文，鼓舞同学不断探究,查找自信的力气，在自悟得意中感受朗读的乐趣，这种教学方式符合新课程提倡的教学理念，培育了同学学习语文的乐趣。4 .学校一班级语文教学反思范文四季的教案是在网上一篇教案的基础上依据我们班的实 际状况修改的。原教案我最观赏的是注意情感目标的设计和达成, 体现了人文情怀，能让孩子充分感受四季之美，表达四季之美， 理解四季之美。课文比较简洁，透过四季中典型事物为代表来体现四季特 点。在这个基础上，我又让孩子查找其他能代表四季不一样特点 的事物，运用到儿歌中自我编一编儿歌。同学表现地比较专心， 并且也有佳句消失。如“大树绿绿，它对树下乘凉的人们说：'我 是夏天J”，“秋叶飘飘，它对秋游的小伴侣说：'我是秋天J” 孩子都能把自我的四季的切身感受编到儿歌中去。在表演四季时, 更是加上了自我的动作，尤其是“雪人大肚子一挺”，孩子都把 自我的小肚子挺起来，把“顽皮”呈现地淋漓尽致。四季教学完成后还进行了识字一的语文考试。这次的 考试虽然成果还能够，但我总体感觉是比较不满足的。许多孩子 由于马虎而消失题目的错误。还是有几个孩子由于“左右”不分 而被扣分，包括几个平常共性仔细的孩子。在辩音题中，强调过 “沙”和“送”的平翘舌，但还是有人会失分。总结了 一下，最 近感觉上课同学留意力比较不集中。而自我好象又过于强调让孩 子遵守课堂规范，往往停下课去强调，打乱原先的上课节奏。还 是要把嘉奖机制运用到课堂上来，光靠老师的强调，想孩子们自 我构成自觉性，在短时间内，在无任何嘉奖的状况下，看来还是 行不通的。
