一年级语文上学期教学工作总结（3篇）.docx

一年级语文上学期教学工作总结（3篇）最新一年级语文上学期教学工作总结（精选3篇）最新一年级语文上学期教学工作总结篇1一、自身素质的提高1、积极学习教育教学理论。积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，把新课标的 理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创 新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。2、虚心请教。在平时的工作中，利用各种机会不断向同组老师学习。开学一 段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学 方法,把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平时作业布置等都 和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教 学方法，努力提高自己的教学水平。3、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上网寻 找有关的教学资源，如课件、教案、教学图片雨学生共享，从而不 断为自己的教学水平充电。二、具体教学工作确了自己努力的方向。五、密切家校联动，共同培养新人家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展 成长，我在做好本职工作的同时，利用开通的飞信群、电话、放 学等一切时机加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表 现。一齐研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。六、存在不足及今后努力方向1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教 学中还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中就 应多加以引导。教给学生学习方法，让他们自己会学比什么都重 要。2、教学方法虽新颖，对学生的辅助和引导渗透方法的力度方 面还做得不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基 础上，注重实践，多向其他老师学习。3、教师机智有待提高，应对课堂上学生的不同程度的问题, 要求我更要在备课时，不仅仅备教材，还要备学生，注意预设和 生成。4、对学困生的关注不够。班上两三名学生的基础比较薄弱, 学习知识较慢，重难知识点掌握不够扎实，这还需要在下学期给 予他们更多的关注与帮忙。今后注意对不同学生要有不同的教学 方法，缩小学生间的差异。5、工作还不够用心主动。在工作上存在“只求过的去不求过 的硬”的思想，导致工作标准不高，教学质量有待进一步提高。6、争取家长配合的工作做得不够。部分家长对学生的成长进 步不够重视，参与家校共管的热情不高，说明我与家长的沟通还 不够，在下步工作中我将努力改正。今后，在校领导的关心和指导下，我将继续更新观念，开辟 课程学习的广阔天地。但是由于一小部分学生存在年龄上的差异, 以及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而本班目前出 现了小范围两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级（4） 班的语文教学再上一个新台阶。1、备好课，上好课。一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说 出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写 声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并 且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。面对本班的55名 学生，我花了大量的时间备学生，制作大量形象直观的课件辅助教 学，用来激发学生学语文的兴趣。2、在语文教学中抓常规。让学生喜欢山语文，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。上 课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。只要心齐了，注意 力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼 的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别注重 课堂上的过程性评价：请注意读书的正确姿势你的声音真美你的 回答太精彩了简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在生生、 师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。3、平静对待差异，面向全体学生。基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定 存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不 同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知 识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。4、不断钻研，不断学习。本学期，学校要求我们本年级的语文老师多次组织调研活动, 为我们营造了良好的学习氛围。我们每次确定好调研活动主题，进 行激烈的讨论，这样不仅学习到了她人很多优秀的经验，也进一步 明确了自己努力的方向。5、多与家长沟通交流，获得家长的支持。家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展 成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长 探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半 功倍的效果。三、存在的问题与不足1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题,在教学 中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应 该多给予指导，交给学生学习方法。2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不 断努力，掌握更多理论知识，注重实践。3、学生语言能力的培养:培养学生语言条理性，完整性，减少地方方言、口语。经过了 一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，而且在实 践中，还增强了信心。我坚信：下学期我会利用各种机会不断改进 自己的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加认真对待自己的 教学工作。最新一年级语文上学期教学工作总结篇2随着时间的流逝，转眼我和这些学生已经相处了 一个学期了， 回顾这一学期的工作，我觉得，有苦，有甜，有笑，有泪，现将具 体工作总结如下：一、抓好学生的学习习惯：一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯 也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲, 是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开 始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式， 将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地 养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正 确的读写姿势到爰惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、 说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习 惯。二、抓好学生的基础知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学 生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努 力。三、注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重 点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好 地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使 自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教 学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书， 并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹 果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。四、抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写 一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特 别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的 语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的 写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生， 又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔， 保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了 学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。五、抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先， 调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各 种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在 一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的 过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开辟课 程学习的广阔天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异，以 及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而本班出现了两 极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级的语文教学再上 一个新台阶。最新一年级语文上学期教学工作总结篇3本学期我担任的是一年级（1）班的语文教学工作。作为一名 已从教十多年的教师，我对于自己所从事的事业却不敢有半点懈 怠。本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地 完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：一、细读教学资料，精心组织教学一年级一册的语文教学任务繁重，汉语拼音知识既是学生学 好语文的基础，又是学好语文的重点。要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说 出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确 书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通 话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的 学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地 写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由 于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样 想不到的状况。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我尽力将 拼音知识活学活用，透过学儿歌、“拼音小明星”游戏等形式激 发学生学习的兴趣。应对本班的22名学生，我花了超多的时间备学生，写教案, 制作超多形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。 课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦 都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调 整教学策略，争取每一天细微的进步。二、培养良好学习习惯严格语文学习常规教了这些年书，明白一条不变的道理：让学生喜欢自己的学 科，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。一年级是学生从幼儿 园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能 让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个 星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融 入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。上课前 准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，应对一 群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，注意力集中了， 课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围， 努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写 一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我个 性注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的 语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的, 写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生， 又从习惯方面的要求学生。个性是习惯方面的要求，如怎样握笔， 持续怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了 学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此， 在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。我个性注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿 势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了“简短的评价，更让 学生满心欢喜，用心思考。在生生、师生不断互动中，学生学习 的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。透过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动 作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾 驭课堂的潜力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。三、直面学生差异，公平全体学生。基于学生学前教育的起点不同，学生学习的潜力差异是肯定 存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务程度不同，是有 不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问 题。我班的岳伟小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不 能及时完成。但是他爱识字，针对他这种状况，我在课堂上个性 关注他，多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他。一个 学期结束，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对 他的关心。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌 握学生运用知识的状况，也让学生感受到老师对每个人相同的关 爱。四、坚持不断学习，完善自我素养本学期，除了完成教学任务外，我还用心翻阅和下载优秀课 例和实录，努力为自己营造良好的学习氛围，确定了自己的教学 目标：“优化拼音识字教学，促进良好习惯养成”。围绕目标， 我坚持参加每周的群众备课，坚持参加学校开展观评课活动，本 期我听课23节。从而学习到了他人很多优秀的经验，也进一步明