一年级语文上册汉语拼音6jqx教案新人教版.docx

6. j q x【教学内容】教科书P3031内容。【教学目标】j、q、x三个声母；初步掌握U上两点省写的规则。j、q、x与带调单韵母组成的两拼或三拼音节。3.体会一起游戏的快乐；激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的 写字习惯。【教学重点】读准j、q、x的发音及其与单韵母组成的音节；认识“棋”和“鸡”两个生字，理解“搭积木”和“下 棋”的意思。【教学难点】j、q、X与ti相拼时U上两点省写。第1课时【教学过程】一、新课导入1 .出示拼音卡片：gua> guo> kua、kuo> hua> huo,学生拼读。2 .出示已学过的生字卡片，指名读，分男女生读，小组赛读，齐读。二、根据插图，学习拼音jo（1）出示单韵母i的卡片，指名读一读。（2）教师明确：今天，我们再来学习一个和单韵母i长得很像的声母。如果我们把i的一竖加个弯， 就成了 j。请看图，竖弯就像母鸡的身体，点就是母鸡头上的蝴蝶（出示j的卡片）。请跟着老师念 竖弯加点，j j jo发j的音时，舌面贴近硬腭，舌尖抵住下齿，发音时使气流从齿缝中流出。 请跟着老师念一一一只母鸡，j j j。（学生跟读）（3）同桌合作，练习j的发音。教师巡视，指导 纠正。q。（1）出示声母b、p、d的卡片，指名读一读，并让学生说说区别。（2）教师：它们共有四个好朋友, 还有一个在哪儿？教师出示插图，在学生交流了图意后明确：“气球”的“气”提示了q的读音，发 q的音时，舌面贴近硬腭，放松舌面，摩擦成音，读音轻而短。请跟着老师念一一一只气球，q q q。 图中气球的形状提示了 q的形，请跟着老师念一一左上半圆，q q q。（学生跟读）（3）同桌合作， 练习q的发音。教师巡视，指导纠正。（4）比较b、p、d、q的形，学生跟读：b像6, q像9, d看b转 身走,P和q对面瞅。Xo（1）教师出示插图，明确：“西瓜”的“西”提示了声母X的读音，发X的音时，舌面抬起，舌尖下 垂，气流从齿缝中挤出。请跟老师念一一一个西瓜，x x Xo （学生跟读）（2）同桌合作，练习x的 发音。教师巡视，指导纠正。三、拼读jia、qia、xia三个音节1.回忆三拼法的口诀。jia、qia、xia,学生模仿拼读。3 .多媒体出示下列音节，学生自由拼读。j一i一af Jia jia jia Jia Jiaqi一aqia qia qia qia qiax一i一a->xia xia xia xia xia4 .先让学生分小组合作拼读。再指名拼读音节，并联系身边的事物说一个词或一句话。最后齐读音p O四、学写声母j、q、X1 .教师出示四线格，引导：请同学认真观察一下，j、q、x分别在四线格的什么位置？教师明确：j 左竖弯下三线，上格正中写圆点；q中格先写左半圆，右边长竖下三线；x左斜右斜叉中间，上下紧 挨二三线。教师在黑板上范写，学生边读边书空。2 .学生拿出练习本，在四线格里正确地书写j、q、xo五、课堂小结教师：这节课，你们有什么收获？（学生畅所欲言）第2课时一、复习导入jia、qia> xia,学生齐读。i、il、j、q、x的卡片，开火车读。二、j、q、x与单韵母相拼1. j> q、x与单韵母i相拼（1）教师：j、q、x可以与单韵母i交朋友，我们一起来拼一拼吧。（2）多媒体出示下列音节，学生小组合作拼读。一/、一/VX/VVJ if Ji Ji Ji Ji Jiqif qi qi qi qi qi xi->xi xi xi xi xi（3）指名拼读音节，并联系身边的事物说一个词或一句话，2. j、q、x与单韵母ii相拼（1）出示下列音节，学生自由拼读。nti->nii 1-11111 j-u-> ju q-tiqu xUxu（2）教师：拼读了这五个音节，你有什么发现？（3）教师：你们有什么好办法记住j、q、x与U相拼的规则？（我们可以通过编顺口溜的方式来帮助 记忆：小U小ii有礼貌，见了 j、q、x就摘帽；U碰j、q、x,两点坐飞机。）（4）教师质疑：U去掉两点读什么？是读u,还是读（1?教师拿出一顶帽子，戴在一位同学的头上，提问，XX戴上帽子叫什么名字？脱掉帽子呢？（学 生回答）明确：小ti也是这样，它与j、q、x相拼时，去掉两点还读II。三、利用插图，认识字词1 .教师出示插图，提问：图中有谁？他们在干什么？教师根据学生的回答出示带拼音的词语“搭积 木、下棋”，学生借助拼音，用自己喜欢的方式认读词语飞2 .要求学生选择“棋”或“鸡”组词、造句。四、读儿歌，巩固拼音qi > jl> xi > xi o3 .教师范读儿歌在一起。教师领读，学生跟读。同桌合作表演读。五、课堂小结 教师：这节课，你们有什么收获？（知道了 j、q、x可以与i相拼，以及j、q、x与li相拼时tl上两点要 去掉；认识了 “棋”和“鸡”两个生字，知道了 “搭积木、下棋”的意思。）【板书设计】*Jj U-> JUq (jf qux -tjf xuj i a-> jiaq- i - qiaq x / V %JU JU JU JUqu qu qu quxu xu xu xujia jia Jia Jiax- i f xia da jl mu 搭积木xia xia xiaxia qi下棋qia qid qia qia【教学反思】j、q、x与（i相拼时U上两点省写规则是本课教学的难点。教学时，教师先让学生联系已经学过的知识，拼 读音节 n （I-*nil、1j ju> q ii->qu、x ti-xu；然后引导学生通过观察发现 j、q、x 与U 相拼时ii上两点去掉了。为了说明上两点去掉后还读“tT这个问题，教师拿出了一顶帽子，戴在一 位同学的头上并提问，在学生回答之后，教师顺势明确，使整个难点的突破水到渠成，这是本课教学设计 的成功之处。