《1.熟悉球性练习与原地运球及游戏》教学设计(山西省县级优课)..docx

趣味篮球教学设计水平二（四年级）迎泽区马庄郭腾飞2015.9趣味篮球（一）教学设计理念：篮球运动是由跑、跳、投等多种身体动作所组成，具有集体性、竞争 性、趣味性特点。经常参加篮球活动，能发展和提高身体运动素质，增强内 脏器官的功能，促进身体正常生长发育，还能培养勇敢顽强、机智果断等心 理素质，以及团结合作的集体主义精神。本年级教学内容以趣味性游戏和基 本篮球技术为主，逐步提高学生对篮球运动的兴趣及在篮球方面的活动能力 和技术水平，并使学生在自主学习能力上有所提高。（二）指导思想：依据体育与健康课程标准，坚持健康第一的指导思想，以健康三 维观为准绳,运用新的教育教学观念,尝试新的教法学法;改变传统的以传 授运动技能为主的教学为关注学生全面发展.本教学单元是在对学生初次接 触篮球运动基础上设计的,在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习 需求上,运用多种策略,突出分层教学,提高学生自主学习的能力.在师生,生 生互动中培养学生的合作意识,学会解决问题的方法,培养学生健康运动的 意识.（三）教材分析三、四年级的学生个性开始张扬，不喜欢墨守成规，喜欢标新立异，喜 欢展示自己的才能。小篮球运动是他们所喜欢的体育项目之一，学生对它有 浓厚的兴趣，特别钟爱小篮球。本节课是在学生接触小篮球球性练习有所了 解之后，再进行手指拨球这一动作的学练，通过游戏比赛引导他们来玩，并 且通过游戏让他们充分展示自己，体会篮球的乐趣，使他们在乐中玩，玩中 练，在身体得到锻炼的同时，还满足了他们心理发展的需求。（四）教学目标：身体发展目标：发展学生跑、跳、投等基本活动能力，增强学生的体质, 提高学生的健康水平，促进青少年的生长发育。能力发展目标：基本熟悉球性，学会高运球、低运球、双手胸前传接球、双 手胸前投篮等技术，并提高学生的探究能力和自主学习能力。心理发展目标：创设学生成功和展示的机会，培养学生的学习兴趣，体 验健身的乐趣，培养良好的心理素质。社会适应目标：在学习实践中培养学生团结协作和遵守纪律的精神品质, 增强集体主义观念，培养学生的良好行为习惯和社会责任感。