《相信自己能行》（教案）鲁画版心理健康三年级上册.docx

鲁画版心理健康三年级上册相信自己能行教案一、教材分析：本课程是鲁画版心理健康三年级上册的第一课相信自己能 行，主要通过培养学生对自己的自信心和积极态度，帮助 他们树立正确的人生观和价值观。课程内容包括相信自己的 能力，相信自己可以克服困难，相信自己可以取得成功等。二、教学目标：1 .理解相信自己的重要性，明确自信心对于个人成长和发展 的作用。2 .培养学生积极乐观的心态，树立正确的人生观和价值观。3 .培养学生自信面对困难和挑战，勇敢追求自己的目标和梦 想。4 .提高学生的自我认知和自我评价能力，增强对自身优点和 潜力的认识。三、教学重点和难点：教学重点：培养学生相信自己的能力和潜力，树立自信心的 重要性。教学难点：引导学生通过实际行动来体验和巩固对自己的信 任。四、学情分析：学生是三年级的学生，他们处于人生观和价值观形成的关键 时期。他们对自己的能力和价值常常缺乏自信，容易受到外 界环境和他人评价的影响。因此，需要通过情感教育的方式, 激发学生的学习兴趣和积极参与，帮助他们建立自信心。五、教学过程：第一环节：新课导入（教师与学生进行互动对话）教师：大家好！今天我们要学习的课程是相信自己能行。 你们有没有遇到过一些困难，觉得自己做不好的事情呢？请 举个例子。学生1：我曾经不敢上台表演，觉得自己会忘词。学生2：我在学习数学时觉得很难，总是做错题。教师：非常好的例子！在遇到困难时，我们常常会缺乏自信。那么，你们认为相信自己的重要性是什么呢？第二环节：呈现课文（播放课文相关的视频或展示相关图片）教师：现在，我们来通过一个视频/图片来引发你们对自信心 的思考。请观看视频/图片，并注意其中的细节和情感。（播放视频/展示图片）教师：请大家朗读课文，帮助你们理解课文内容。第三环节：讨论与分享教师：现在，我想听听大家对于课文中的故事和情境的理解。 请你们和同桌一起讨论，然后分享你们的观点和感受。还有, 你们有没有类似的经历，是如何克服困难和建立自信心的 呢？（学生与同桌讨论，然后进行分享）第四环节：小组活动教师：现在，我将你们分成小组。每个小组选择一个困难的 场景，并提出解决问题的方法。鼓励你们互相支持和鼓励, 并分享各自的解决方案。记得要相信自己哦！（学生分组进行活动，讨论并提出解决方案）教师：每个小组请派代表分享你们的解决方案。第五环节：个人反思教师：现在，请你们进行个人反思，思考自己的优点和潜力。然后，写下你们的目标和计划。鼓励你们相信自己能够实现 这些目标，并在实践中不断努力。（学生进行个人反思，并写下目标和计划）教师：谁愿意分享自己的目标和计划呢？请你们上台与大家 分享。六、板书设计: 相信自己能行关键词：自信心、克服困难、成功 口号：我相信自己！七、教学反思：通过以上的教学过程，师生之间进行了有效的互动和对话。 学生们积极参与讨论和分享，通过分享彼此的经历和解决方 案，增强了彼此的理解和鼓励。在小组活动中，学生们合作 完成任务，提出解决方案，培养了团队合作能力和表达能力。 在个人反思环节中，学生们思考自己的优点和潜力，并写下 目标和计划，进一步增强了对自己的认知和自信心。整体而 言，这个教学过程符合心理与健康教学的要求，激发了学生 的学习兴趣和积极参与。下次教学中，可以进一步细化学生 的个人反思环节，引导他们更深入地思考和认识自己的优点 和潜力。同时，可以结合学生的实际情况，提供更具体的案 例和故事，以增加学生对于自信心的理解和认同。此外，可 以加入更多的启发性问题和引导学生进行思考的时间，以促 进学生更深入地思考和表达观点。在教学过程中，要注意适 度调整时间分配，确保每个环节都有足够的时间让学生积极 参与和思考。教师还可以运用多种教学资源和媒体形式，使 教学更加生动有趣。总之，通过不断改进和完善教学方法, 我们可以更好地满足学生的学习需求，培养他们的自信心和积极心态。