《给学习定个计划》（教案）鲁画版心理健康三年级上册.docx

鲁画版心理健康三年级上册给学习定个计划教案一、教材分析：本课是鲁画版心理健康三年级上册的第二课给学习定个计 划，主要围绕学习计划展开。通过学习本课，帮助学生认 识到制定良好的学习计划对于学习的重要性，并培养学生良 好的学习习惯和自我管理能力。二、教学目标：1 .知识目标：-了解什么是学习计划以及为什么需要制定学习计划。-掌握一些常用的学习计划制定方法。2 .能力目标：-能够制定适合自己的学习计划。-培养良好的学习习惯和时间管理能力。3 .情感目标：-培养学生的自信心和自律性，激发学习的积极性和兴趣。三、教学重点和教学难点：教学重点：1 .让学生了解学习计划的重要性。2 .培养学生制定学习计划的能力。教学难点：1 .引导学生根据自身情况制定实际可行的学习计划。2 .培养学生的自我管理和执行力。四、学情分析：三年级学生具有一定的自我管理和执行力的能力，但还需要 在学习计划方面得到指导和培养。他们对于时间的概念正在 逐渐形成，但还需要进一步加强对时间分配的意识和能力。 因此，在教学过程中，需要通过实例和练习来引导学生制定 适合自己的学习计划，并注重激发他们的积极性和兴趣。五、教学过程：第一环节：新课导入教师引导学生回顾上节课所学内容，复习制定目标的重要性。 教师：大家还记得上节课我们学习了什么吗？为什么制定学习目标很重要呢？学生回答，教师引导他们回顾制定学习目标的好处。提问：你们有没有遇到过学习上的困惑？为什么会困惑？有 什么办法可以解决呢？教师鼓励学生分享自己在学习中遇到的困惑，并引导他 们思考解决困惑的方法。第二环节：学习新知1 .教师出示“学习计划”这个词，让学生猜测其含义。教师：请大家猜一猜，“学习计划”是什么意思？它包括 哪些内容呢？2 .学生猜测后，教师给出学习计划的定义，并解释其重要性。教师：学习计划是一种制定合理的学习安排和目标的方 式。它可以帮助我们更高效地学习，培养自我管理的能力。3 .通过图片、故事等形式，向学生展示一些制定学习计划的 例子，并引导学生思考这些学习计划对学习的好处。教师使用图片或故事向学生展示一些实际的学习计划案 例，例如制定每天的学习时间表、列出任务清单等，并与学 生一起讨论这些学习计划的好处，如提高学习效率、帮助集 中注意力等。第三环节：制定学习计划教师引导学生思考自己的学习目标和需要完成的任务。教师提醒学生思考他们目前的学习目标以及需要在学习 中完成的任务，例如准备考试、完成作业等。教师给出一些制定学习计划的方法，如列出任务清单、 制定学习时间表等。教师介绍一些常用的制定学习计划的方法，并解释它们 的作用，例如通过列出任务清单来明确学习任务，通过制定 学习时间表来合理安排学习时间。学生根据自己的学习目标和需要，尝试制定自己的学习 计划，并与同桌分享。学生根据教师的指导，尝试制定适合自己的学习计划， 并与同桌分享自己的计划，互相讨论和提供建议。邀请一些学生分享自己的学习计划，并进行简单的讨论 和评价。教师邀请一些学生分享他们制定的学习计划，其他学生 可以就计划的合理性、可行性等方面进行讨论和评价。第四环节：学习计划的执行教师引导学生思考如何更好地执行学习计划，激发他们 的自律性和积极性。教师提问学生如何能够更好地执行自己的学习计划，鼓 励他们分享自己的想法，并激发他们的自律性和积极性。教师给出一些学习计划执行的方法和技巧，如集中注意 力、合理安排时间等。教师向学生介绍一些学习计划执行的方法和技巧，例如 如何集中注意力、如何合理安排时间等，以帮助他们更好地 执行自己的学习计划。学生讨论并分享自己的学习计划执行策略，互相交流经 验和建议。学生围绕学习计划的执行策略展开讨论，分享自己的经 验和建议，互相学习和借鉴。第五环节：总结与反思教师和学生共同总结学习计划的重要性和制定学习计划 的方法。教师和学生一起回顾并总结学习计划的重要性，以及在 制定学习计划时应该考虑的方法和要点。鼓励学生反思自己的学习计划是否合理和可行，是否需 要调整或改进。教师鼓励学生对自己制定的学习计划进行反思，思考其 合理性和可行性，是否需要进行调整或改进。提醒学生将学习计划落实到实际行动中，并及时调整和 修正。教师强调学生需要将学习计划落实到实际行动中，并在 实践中及时调整和修正计划，以达到更好的学习效果。六、板书设计：学习计划- 定义：制定合理的学习安排和目标- 好处：提高学习效率、培养自我管理能力制定学习计划的方法- 列出任务清单-制定学习时间表学习计划的执行策略-集中注意力-合理安排时间七、教学反思：本节课通过引导学生认识到学习计划的重要性，培养学生制 定学习计划的能力和自我管理能力。在教学过程中，学生积 极参与，分享自己的学习计划和执行策略，有效提高了学生 对学习计划的理解和实践能力。然而，部分学生在制定学习 计划时可能遇到困难，需要更多的指导和帮助。在今后的教 学中，可以加强与学生的互动和个别辅导，帮助他们制定更 具体、可行的学习计划，并注重对学生学习计划的跟踪和反 馈，以促进学生的学习效果和自我管理能力的提升。