英国工业革命教案.docx

英国工业革命一一工业的先声该课案是已经实施后根据具体实施情况进行整理的课案。一、教学目标1、基础知识：英国工业革命的前提和条件；英国工业革命的进程及各行业的重要发明；英 国工业革命的特点；英国工业革命的影响。2、过程与方法：通过对英国工业革命前提条件的分析，培养学生运用生产力和生产关系， 经济基础决定上层建筑，可能性和必然性等历史唯物观点分析历史问题的能力。通过对英国工业革命特点的分析，提高学生分析历史事物特征的能力。3、情感态度和价值观：通过对英国工业革命的学习，使学生认识到科技是第一生产力，社会生产的 发展需要的推动。二、重点与难点1、'土点：国工业革命的前提和条件。2、难点：英国工业革命由棉纺织业开始的原因。三、教具准备多媒体教学设备四、教学方法讲述法分析法讨论法五、课时安排1课时六、新课教学导入：教师：对于同学们来说，每天看到最多的交通工具是什么？（生：汽车、摩托车）， 除了汽车摩托车外，可能看到最多的就是我们学校外名每天都会经过的火车了。那么，大家 知不知道，火车最早出现在什么时候？生：工业革命师：很好，我们今天就一起来学习工业革命。先看一段视频。（视频时间1分20秒）播放记录片大国崛起之工业先声的视频片段。（解说词）三百年前，当18世纪来临的时候，中国的康熙皇帝正在用他的文治武功，开 辟一个新王朝的辉煌，并开始对遥远的西方产生了兴趣。此时的英国，正在孕育人类历史上 一种崭新的生产方式，后世称之为“工业革命” o持续的海外扩张和殖民贸易，带动了对商 品的需求；科学意识和市场意识，提高了英国人普遍的认识水准。在各种合力下，英国成为 世界上第一个工业化国家，开创了影响深远的自由主义经济模式，并建立起一个地跨全球的 “日不落帝国”，在18世纪中期到19世纪中期，引领着世界的发展。那么，工业的先声为 什么会出现在英国？对于这个岛国来说，高速的工业化发展进程又意味着什么呢？师：看了这段视频，大家有没有什么疑问？（生：有）师：把你脑袋里的问题，都提出来。我们一起来解决。生：什么是工业革命？工业的先声为什么出现在英国？工业革命给英国这个大国带来了什么影响？工业革命除了火车之外，有哪些发明啊？ O O O O O O师：很好，看来同学们是认真看了视频的。由于时间有限，大家的问题不能一一解答， 我们就几个主要的问题进行探究。首先，第一个问题，什么是工业革命？（课件展示）师：（引导学生）工业革命，又叫产业革命。它是一场生产技术的革命。由以前的手工 生产，变为了机器生产。工作的地方由以前的手工工场变为了机器工厂。同时，它也是一场 社会关系的革命。包括很多方面，比如社会阶级关系的变化，出现了工业资产阶级和无产阶 级。人们生活方式的变化，等等。总之，工业革命给世界带来了翻天覆地的变化。师：刚才还有同学问道，工业的先声为什么会出现在英国？好，就请同学们带着这个问 题，阅读教材57页（多媒体展示问题）。指导学生阅读教材，了解英国要先走上工业革命 的道路，必须有哪些前提与条件？师：有没有同学找到答案？生：英国率先完成了资产阶级革命。师：很好，这是它的政治前提。（1）政治前提：18世纪时，随着资产阶级政权的确立，资本主义制度的进一步发展， 英国经济迅速发展。师：大家再联系我们以前讲过的资本主义产生的五大要素，想一想，哪五大要素？生：资本，原料，劳动力，技术，市场。师：资本哪里来？生：海外贸易，殖民掠夺。师：我们前面学习了圈地运动。圈地运动为英国资本主义的发展提供了资本原始积累。 所以还有圈地运动。原料哪里来？生：通过殖民掠夺师：那么劳动力呢？生：圈地运动，失去土地的农民就成了劳动力。师：技术呢？生：O O O O O O（教师引导）：我们在学习英国资产阶级革命的时候，提到过，英国传统的制呢业的工 艺复杂，技术先进。那么这个技术？生：手工工场时期的先进技术为工业革命奠定了基础。师：最后，市场哪里来？生：英国通过殖民扩张，获得了广阔的市场。师：很好，这一点，也是英国发生工业革命的根本原因。随着英国成为世界上最大的资 本主义殖民国家，国外市场的急剧扩大，原有的手工技术已不能满足市场的需求。一场生产 手段的革命呼之欲出，工业革命时代到来了。正是由于18C中期的英国恰好具备了以上这些条件，所以英国成为了工业的先声。师：那么，我们就一起来看看，英国工业革命是怎样进行的。阅读教材58页，小组间讨论，然后完成这个表格。（学生通过阅读课文，小组派出代表，完成下面的表格）领域时间发明者发明作用纺织领域1733凯伊飞梭提高了织布速度1765哈格里夫斯珍妮纺织机增加了棉纱产量，解开了工业 革命序幕骡机提高了织布速度水利织布机提高了织布速度采煤冶金陆续有了机器动力领域1785瓦特改良型蒸汽机提供了便利的动力，推动了机 器普及，人类进入到蒸汽时代交通领域1807富尔顿（美）汽船进入以蒸汽为动力的时代1814史蒂芬孙蒸汽机车师：从这个表格，能不能分析出英工业革命特点有哪些？生：（教师指导）产生最早完成最快生：开始于棉纺织业。师：（归纳）始于轻工师：为什么英国工业革命最早产生在棉纺织业，而不是传统的制呢业呢？（学生讨论）生：棉花相对羊毛要便宜很多，而且制作的技术很简单。而且穿棉纺织品的人比毛呢的人多。师：很好。原料廉价，技术简单，市场需求量大。生：棉纺织业是新兴的行业，比较容易接受新的生产工艺。师：很好。再思考，英国是什么气候？生：温带海洋性气候。师：这种气候的特点是什么？生：湿润。师：在湿润的环境下，纺织棉纱时，棉纱不容易断裂，所以，英国的气候非常适合发展棉纺 织业。师：好了，英国工业革命还有哪些特点？看看，发明这些东西的人都是什么职业？生：工匠。师：他们的目的只是为了提高生产效率。但是这些发明和电灯，电视这些比起来。生：科技含量少师：不错。动了脑筋的。再看，各个行业之间，是怎样进行的？生：连锁推进师：好的。那么这些就是英国工业革命的特点师：到了 1840年左右，随着大机器生产基本取代了手工工场业，英国成为了世界上最早完 成工业革命的国家，它也将世界带入了一个崭新的时代。（设置情境）假如你是19c中期的 英国人，你认为这时候的英国有了哪些重大的变化？生：分小组讨论，然后回答问题。生：有很多变化啦。比如嘛，穿的衣服不一样了嘛。出门可以坐火车了啦。到处厂房林立, 烟囱到处都是。英国的环境变糟糕了。师：很好。那么这些变化来源于什么的变革？生：生产技术的变革。师：还有没有？生：因为交通工具的改进，可以到处旅游了。在英国也可以买到其他国家的东西。师：好的，这位同学说的和工业革命后的一位英国的经济学家说的话，差不多。一起来看看。 展示材料：北美和俄罗斯的平原是我们的粮田，芝加哥是我们的粮仓，加拿大和波罗的海沿岸是 我们的木材生产者，在澳大利亚和新西兰放牧着我们的羊群，秘鲁送给我们白银，黄金则从 南美和澳大利亚流到伦敦，印度和中国给我们种植茶叶，西班牙和法兰西是我们的葡萄园， 地中海是我们的菜地，我们的棉田遍布世界温带各个地区。师：从这段话中，我们可以得出什么结论。生：英国成为了世界工厂生：也是世界霸主。到处都有它的殖民地。师：回答的非常好。从英国开始，工业革命迅速的扩展到了欧洲和北美以及世界其他地区。那么工业革命 是怎样进行扩展的呢？这个问题，我们下节课再来探索。指导学生完成课后习题。本课小结18世纪下半期开始于英国的工业革命，是近代以来的第一次世界性技术革 命。这次技术革命以蒸汽机的广泛运用为标志，从此人类进入“蒸汽时代”。它 表现在以机器代替人力，以大规模的工厂生产代替个体工场手工生产，即在生产 力和生产关系方面均发生了巨大的变革，它使人类历史进入了一个全新的时期。 蒸汽机的发明和普遍应用，从根本上改变了生产的面貌，提高了劳动效率。正是 因为蒸汽动力的运用，使运输机械发生了巨大的变革；汽船的发明开辟了世界航 运史上的新时代，火车的鸣叫，召唤了一个“铁路时代”的到来，铁路使世界经 济联成一体，机器代替手工，宣告了第一次工业革命的胜利完成。教学反思（一）成功点：1、本节课的思路，是教师沿着学生的认知方式进行教学，引导学生提出问 题，通过讨论，交流，得出结论，让学生领悟到，学习知识是一个不断深化的过 程。2、在本堂课的活动中，教师是学生学习的帮助者，指导者，促进者，给学生创设了表 达自己的见解，展示自我才华的平台，激励了学生的求知欲和主动学习的热情。（二）不足处1、受课堂教学的条件限制，学生提出的问题不能一一解决。2、留给学生讨论的时间，较少。（三）启示本堂课的教学符合新课标理念,在探究性学习中，教师应关注如何让学生通过自主学习， 探究学习构建自己的知识结构，学生不仅要学到相应的知识，更重要的是要能找到发现问题, 解决问题的方法。在本堂课中，学生有效地开发了学习潜能。教师只要适时、有效地引导，尽力挖掘学生 潜能，就能使教学达到过程与结果并重，能力与知识同涨的效果，为学生进行有效学习，终 身学习奠定基础。