水平三（五年级）体育《足球脚内侧踢球》教学设计.docx

脚内侧踢球教学设计授课教师：授课班级：五年级X班学 校：教学设计一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以情景教学为主线，注重学生 对足球最基本的脚内侧踢球的掌握和应用。在教学过程中，以学 生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分发挥教 师的主导作用0通过各种趣味的小游戏，激发学生的学习积极性, 使学生在愉快的氛围中进行学习，积极主动地参与课堂，感受足 球带来的快乐。二、教材分析足球是学生非常喜欢的一项运动，它具有很强的游戏性、竞 争性、娱乐性，经常从事足球运动，可以提高学生灵敏、力量、 柔韧、协调等身体素质。脚内侧踢球是足球最基本的技术。在足 球比赛中应用最广泛，同时也是技战术的重要体现，以及培养学 生团队意识与精神都具有重要意义。三、学情分析本节课的授课对象为小学五年级的孩子，基于我校是足球特 色学校，大部分学生都有一定的基础，因此参与程度比较高。但 他们力量小，协调性差，注意力不够集中；对于说教过多、技术 要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；若 结合游戏或者有故事情节的感性思维来进行体育课的教学，学生 兴趣与参与度会更高。同时，足球本身就是一项技术性较强的运 动，需要长期的训练和反复的练习，才能初见成效。四、教法、学法本课多以游戏的方法，同时采用情景教学法、讲解示范法、 模仿法等方法，根据学生的情况采用分层次教学，循序渐进、由 浅入深、由易到难，让基础薄弱的学生在老师的引导下有步骤、 有计划的进行学习，充分挖掘每个孩子的潜能，更好地促进学生 达到教学目标。（一）情景教学法在教学过程中，教师有目的地创设具有一定清晰色彩的、一 形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从 而帮助学生的心理机能得到发展的方法。（二）讲解示范法教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看 到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步 的感性认识。（三）游戏法。抓住儿童好胜心强的心理特点，运用游戏比赛的方法，激发 学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高动作 技术能力的目的。（四）观察法教给学生观察的方法，注意观察教师的示范动作，并能运用 对比的方法对所学知识、技术进行评价、自鉴，不断矫正与改进。（五）模仿法根据小学生模仿能力强的特点，让学生认真看教师的示范动 作，并模仿做出类似的动作，有助于学生掌握动作。(六)练习法学生按教师所教动作的内容和要求，反复做动作，学会自觉、 积极、主动地学习，培养学生独立完成动作的能力。(七)合作学习法在练习的过程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作用, 使学生互助互学，在提高教学效率和掌握动作的同时，提高学生 的合作意识，培养团结友爱、互相协助的优良品质。五、教学重难点重点：准确掌握击球的部位。难点：支撑脚和击球脚的协调用力。六、教学过程(一)准备部分1 .课堂常规。(1)体委整队，报告人数。(2)师生问好，检查服装。(3)安排见习，谈话导入。2 .热身部分。(1)游戏：信号发布。(2)热身操。(二)基本部分1 .讲解示范。2 .传球练习。3 .体能练习。（三）结束部分1 .放松操。2 .总结o3 .宣布下课。