小班语言教案及教学反思《数一数》.docx

小班语言优秀教案及教学反思数一数小班语言优秀教案及教学反思数一数篇一教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案 的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。以下是“小班语言数 一数教案与反思”，希望给大家带来帮助！活动意图：人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具 备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语 言节奏感，帮助幼儿掌握发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的 最佳期，幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手段，激发幼儿说话的兴趣，使他 们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经验，培养他们初步的听说 能力以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的发展。活动目标：1、理解儿歌内容，学习儿歌数一数。2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。3、准确发音，提高语言学习的兴趣。4、体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备:1 .贴有各种乐器标记的记录表人手一份，贴好双面胶的-5的点卡人手一 份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。2 .认识各种乐器，并能听声音找出相应的乐器标记。认识了 1-5的点卡。教学过程：一、兴趣导入出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿学学各种小动物的叫 声，并注意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。教师通过手指点着小动物带领幼 儿叫的动作提示，隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。二、动物音乐会，听辨各种乐器1 .创设小动物们去听音乐会的情境，在屏风后依次打击各种乐器（铃铛、木 鱼、锣、大鼓、圆舞板）。2 .听乐器演奏声，并找出相应的乐器标记。教师有意识地将幼儿依次找出的 乐器标记摆进设计好的操作表格中。三、和乐器宝宝玩游戏，听一听数一数1 .创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境，要求：请你听听是谁在唱歌，唱了 几声？数在心里。2 .幼儿交流，并能找出相应数量的点卡。教师将点卡摆放在操作表相应位置。3 .幼儿介绍自己听声音数数的好方法，如：听到一声就数一下，或者听到一 声就伸出一个手指来表示等等。4 .组织幼儿用这些好方法进行个别操作。四、展示操作记录表，简单评价。小班语言优秀教案及教学反思数一数篇五活动目标：1、知道10以内数的名称和顺序。2、培养幼儿的数数能力和口语表达能力。活动准备：数学挂图数一数活动过程：一、观察挂图数一数1、看一看，画面上有哪些动物，分别说出动物的名称。2、数一数，图中每种动物的数量各有几个。3、说一说，引导幼儿按动物数量的多少说出每种动物的名字。4、幼儿有节奏地朗诵儿歌数一数，引导幼儿掌握数词和量词。二、观察画册数一数1、引导幼儿观看画册，指读儿歌。2、鼓励幼儿和同伴一起讲述小动物的故事。三、手指游戏“十个手指头”1、教师说儿歌十个手指头，幼儿跟读。2、教师启发幼儿一边说儿歌一边创编动作。3、幼儿自由表演儿歌。日常生活教育及区域活动投放材料：1、引导幼儿观察看猴山(1)说出猴山上有多少只猴子。(2)数一数，树上有几只猴子，荡秋千的小猴有几只，梯子上的小猴有几只 等。(3)说一说，山上的猴子多还是山下的猴子多。(4)找一找，与照片上相同的小猴子是哪只，体验整体与部分的关系。2、在数学活动区，引导幼儿根据数字卡片取出物品数量，学习物品与数字的 对应。家园共育：儿歌有明快的节奏，念起来顺口，容易记住，可以提高孩子学习数数的兴趣。家长在教孩子学习口头数数时，可以用一些简短的数数儿歌，如数字歌等。家园共育：家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发“U”音的 字，如鼓、叔、薯、书。活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。活动准备：教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。学具：幼儿操作图卡若干套。活动过程：1、情景游戏爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。2、分析儿歌内容刚才走了哪些地方？出示动物卡，给动物找相应的地方。播放动画，幼儿观察。小动物在哪里？3、丰富方位名词、量词及使用根据儿歌内容提问。用语言描述画面？用一个字表示这个动物？（虎）虎在哪里？（山上）完整说一说。（山上一只虎）同种方法说出其他几幅图。4、学习儿歌观看儿歌动画片。说儿歌，注意最后一句吐字和发音。教师纠正不正确的发音。5、游戏：找朋友玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开始游戏、舞蹈，音乐停止后， 动物和地点按儿歌内容找朋友。规则：没找对的请大家帮助。找对的，要说出本句儿歌。活动延伸：在区域中投放多种小动物的图片，幼儿在操作卡上进行互换，尝试简单的儿 歌创编。活动反思:语言活动数一数是一首传统的儿歌。整个活动过程采用先易后难，逐层 深入的方法，通过提问、思考、回答的方法使幼儿的观察力、想象力、创造力、语 言能力得到促进和提高，非常自然。幼儿的兴趣点很高，幼儿本身对于动物是很感 兴趣的，很愿意跟念以及创编，童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情 绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清 楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗 读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小 班幼儿的语言表达起到辅助的作用。小班语言优秀教案及教学反思数一数篇二活动意图：人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具 备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语 言节奏感，帮助幼儿掌握发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的 最佳期，幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手段，激发幼儿说话的兴趣，使他 们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经验，培养他们初步的听说 能力以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的发展。活动目标：1、理解儿歌内容，学习儿歌数一数。2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。3、准确发音，提高语言学习的兴趣。家园共育：家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发“U”音的 字，如鼓、叔、薯、书。活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。活动准备：教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。学具：幼儿操作图卡若干套。活动过程：1、情景游戏爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。2、分析儿歌内容刚才走了哪些地方？出示动物卡，给动物找相应的地方。播放动画，幼儿观察。小动物在哪里？3、丰富方位名词、量词及使用根据儿歌内容提问。用语言描述画面？用一个字表示这个动物？（虎）虎在哪里？（山上）完整说一说。（山上一只虎）同种方法说出其他几幅图。4、学习儿歌观看儿歌动画片。说儿歌，注意最后一句吐字和发音。教师纠正不正确的发音。5、游戏：找朋友玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开始游戏、舞蹈，音乐停止后, 动物和地点按儿歌内容找朋友。规则：没找对的请大家帮助。找对的，要说出本句儿歌。小班语言优秀教案及教学反思数一数篇三活动目标：1、学习儿歌数一数，理解儿歌内容。2、掌握儿歌中方位词名称，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。活动重点：学习儿歌，理解儿歌内容。活动难点：掌握儿歌中方位词名称，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。活动准备：1、虎、鹿、猪、兔、鼠图片各一2、自制相应PPT。活动过程：一、导入，出示小动物师：今天我们班里来了很多动物朋友呢，来一起看看都有谁？（出示动物图 片）（强调一下每种动物的准确发音。）二、感知理解儿歌内容，学说儿歌。1、师：来了这么多的动物朋友，它们要和小朋友一起玩“躲猫猫”游戏呢， 顽皮的小老虎先躲起来了，你们愿意去找一找它吗？那就快闭上小眼睛吧。（教师 准备山的背景图）张开你们的小眼睛来看看小老虎躲在哪儿呢？幼儿回答后，教师随机用儿歌里的话小结，如幼儿说老虎藏在山里，可引导幼 儿说：山上一只虎，并带领幼儿一起说一说。2、师：还有一些小动物也藏起来了，看看小鹿藏在哪里了？（树里面，告诉 幼儿是树林）并归纳为林中一只鹿，请幼儿学说。PPT第二画面也是如此。PPT第 三画面，教师提出要求：请小朋友用一句好听的话来说一说：“哪里一只X"，可 以先与旁边的好朋友一起说说。最后再个别回答，播放课件，集体学说。3、引出儿歌最后两句。师：一共有几位朋友来和我们玩了捉迷藏的游戏？我 们一起来数数看。（1、2、3、4、5）它们是谁呀？这一次，请小朋友用一个字来 说说看。在幼儿回答后集体练习说：数一数，1、2、3、4、5,虎，鹿，猪，兔，鼠。三、完整学习儿歌1、完整欣赏儿歌。师：刚才我们看到的漂亮的图画里面其实还隐藏了一首好听的儿歌，我们一起 来听听看。2、师：现在我们也来说一说这首儿歌吧。幼儿学说儿歌一遍。3、接龙游戏。老师说：山上一一幼儿接：一只虎游戏两次，第二次相反。4、再次完整朗读。四、游戏“捉迷藏”。1、师：刚才动物朋友跟我们玩了捉迷藏的游戏，他们藏在了不同的地方，你 们想不想也来玩一玩，把自己藏起来？2、幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。3、交流：刚才你藏在哪里？（桌子下面）附：数一数山上一只虎，林中一只鹿；路边一头猪，草里一只兔；洞里一只鼠。数一数，1, 2, 3, 4, 5虎、鹿、猪、兔、鼠。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽 松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用 较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。小班语言优秀教案及教学反思数一数篇四活动目标：1 .能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。2 .在活动中有良好的倾听习惯。3 .发展目测力、判断力。4 .引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5 .发展幼儿逻辑思维能力。教学重难点：能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。