人教部编版历史七年级下册2.7辽、西夏与北宋的并立教案.docx

第7课辽、西夏与北宋的并立教学目标：1、知识与能力：通过本课的学习，使学生了解这一时期少数民族政权辽、西夏、 金的先后建立；辽宋战争和漕渊之盟，宋夏和战。2、过程与方法：通过地图从空间上强化学生对民族政权统治区域的掌握，通过 列表归纳的方法帮助学生理清各民族政权建立的基本情况，结合课本习题，组织 学生辩论漕渊之盟的作用。3、情感态度与价值观：了解各少数民族的兴起和政权的建立的过程；通过学习 民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义 和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都 属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。教学重点：契丹的兴起和与北宋的关系教学难点：如何评价澧渊之盟？教学模式：探究、启发式教 具：多媒体课件教学过程：导入新课：同学们都看过天龙八部吧，那里面的乔峰本来认为自己是什么人？ 北宋的汉人。后来发现自己是什么人？辽国的契丹人。后来，乔峰、段誉、虚 竹兄弟三人是到了哪里去娶公主？西夏。当时汉族建立的北宋、由契丹人建立的 辽、由党项人建立的西夏，构成了一个民族政权并立的特殊历史时期。新课讲授：契丹族与党项族1、提出问题：北宋、辽和西夏建立政权的基本情况，学生分组制表。民族契丹族汉族党项羌政权辽北宋西夏时间960年1038 年建立 者耶律阿保 机赵匡胤元昊都城上京东京兴庆重大 事件澧渊之盟陈桥兵 变重文 轻武宋夏议 和2、读教材，分析讨论辽和西夏采取了哪些措施以巩固政权？答案提示：（1）辽：阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。（2） 西夏：元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经 济，还创制西夏文字。二、辽与北宋的和战1、史料解读材料：1004年秋（宋真宗景德元年），辽萧太后与辽圣宗亲率大军南下，深入宋 境。有的大臣主张避敌南逃，宋真宗也想南逃，因宰相寇准的力劝，才至海州督 战。宋军坚守辽军背后的城镇，又在漕州城下射杀辽将萧挞览（一作凛）。辽由 于自身原因，很早就通过降辽旧将王继忠与北宋朝廷暗通关节。2、提出问题：漕渊之盟签订的背景和影响各是什么？教师指出：背景：辽军攻宋，在宰相寇准力劝下皇帝亲征，宋真宗勉强来到澧州城，宋军士 气大振，打退辽军。影响：此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。3、学生分组讨论：结合所学知识，如何正确评价澧渊之盟.归纳：盟约使辽宋之间维持了长久的和平关系，使双方人民过上了安定的生活。 对于从整个中华民族的发展史看，它有利于我国多民族国家的发展和统一。 但是盟约也体现了北宋政府的贪图苟安，加深了北宋人民的经济负担。 三、西夏与北宋的关系1、史料解读材料：直至宋仁宗庆历四年（1044年），北宋与西夏达成和平协议，史称“庆历 和议”。这次平等和议换得了宋夏将近半个世纪的和平。2、根据课本知识回答宋夏和议的结果和影响提示：元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。议和后，宋夏边界贸易兴旺。3、教师总结：辽宋、宋夏关系都是中华民族内部的矛盾，我们要清醒的认识到 澧渊之盟是双方相互妥协的产物。对辽来说，不仅使辽兵安然脱险，还得到了“岁 币”。对于北宋来说，澧渊之盟是一个屈辱和约，“岁币”成为它的沉重负担。 但就整个中华民族来说，澧渊之盟的订立有其积极的一面。我们要辩证地看待历 史事件巩固小结：师生共同总结本课要点作业布置：新课程自主学习与测评