六年级语文回顾拓展四教学设计.docx

第四单元 回顾拓展 主备人：（打印）授课教师：（手写）*课 题回顾拓展四交流平台教学目标：引导学生读外国文学作品，通过交流学习一些读外国文学作品的方法。重点引导学生读外国文学作品，通过交流学习一些读外国文学作品的方法。难点引导学生读外国文学作品，通过交流学习一些读外国文学作品的方法。教学方法讨论交流教学准备课前导学任务单、多媒体课件、微课等课时安排2课时教师笔记（二次备课）4个第一课时课时目标：（可以有导入语（自行设定）一、导语：同学们，这一段时间，我们比较深入地阅读了外国文学名著，了 解了名著中的性格鲜明的人物，今天我们就开一个小型读书交流会。二、小组交流1、回顾本单元学习的外国名著及名著中的人物。2、连线：把课题和作者以及作品中的人物连起来3、说说你对哪个人物的印象最深？为什么？4、四人小组交流讨论（1）你还读过那些外国文学作品？这些作品中的哪些人物给你的印象 最深？（2）你觉得阅读外国文学作品最困难的地方是什么？你有哪些克服困 难的好办法吗？（3）阅读长篇文学作品时，我们怎样提高阅读速度？怎样养成作阅读 卡片或读书笔记的习惯？小组汇报*本节课目标达成情况小结：第二课时之二课时目标：1、积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟 到阅读文学作品要善于积累的读书方法。2、了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。一、日积月累L自读文学大师智慧的话语。理解日积月累的字词。2、试着理解句子的意思2 .说说打动自己的句子，并试着说说自己的感悟3 .背诵句子4 .交流自己阅读外国作品积累的值得记忆的句子5 .简要介绍几部适合学生阅读的文学作品的内容，鼓励学生阅读这些 作品：（1）泰戈尔的飞鸟集简介：飞鸟集是泰戈尔的代表作之一，也是世界上最杰出的诗集之 一，它包括300余首清丽的小诗。白昼和黑夜、溪流和海洋、自由和 背叛，都在泰戈尔的笔下合二为一，短小的语句道出了深刻的人生哲 理，引领世人探寻真理和智慧的源泉。（2）阿斯图里亚斯的玉米人简介玉米人：伊龙大地是土著印第安人世世代代主活繁衍的地方, 林木蓊郁，莽莽苍苍。山下的皮希古伊利托村里住着几十户拉迪诺人 其（即西班牙人和印第安人的混血种人）。他们计划放火烧山，种植 玉米，出售玉米。这完全违反了印第安人的传统观念。当地印第安人 认为，人是玉米做的，卖玉米就是出卖自己的子孙。围绕着种玉米发 生了一个离奇的故事。二、趣味语文1 .读几则小故事，想想趣在哪里？2 .分别就三则小故事交流：（1 ）巧问巧答巧在什么地方？你能把问号和感叹号变成语言吗？（2 ）一个逗号说明了什么？（作家创作的严肃和认真。）（3 ）文豪和蚊子马克吐温的话巧妙在哪？*学习目标达成小结一-课后练学板书设计教后反思