部编版语文五年级下册 13人物描写一组 同步练习(含答案).docx

13人物描写一组揪住( 伤疤()16u(铸成（）冷绊子（） ）在一起玩shua一、写出加点字的读音。小嘎子（）监生（ 额骨（）揩油（ 二、读拼音写词语我的两个zhi zi （i jiao(）,稍大点儿的zhdng（）着自己力气大,将对手bdn dao （）在地。三、给下列汉字加上不同的偏旁变成新字并组成词语。宛约 惜【龙】喉 合【其】 末 础四、根据要求完成词语练习。1 .下列词语中的“疾”与“眼疾手快”中的“疾”意思相同的一项是（）A.讳疾忌医B.疾恶如仇C.奋笔疾书D.痛心疾首2 .下列对文中词语的解释，表述不正确的一项是（）A.冷绊子：指乘人不备时，暗中耍弄手段陷害别人的行为。B.杀进他的腰：把他的腰勒得细一些。C.哥子：古时对男童的称呼。D. 一声不倒一声：一声发出以后，下一声还得好长时间才能听到。3.3.“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。”下面的词语中，不适合形容严监生此时状态的一项是（）A.奄奄一息B.命若悬丝C.风烛残年 D 一息尚存五、下列对人物描写方法判断有误的一项是（）A. “要不摔跤。”（语言描写）B.脸上永远红扑扑的，特别亮的是额骨与右耳之间一块不小的疤。（外 貌描写）C.他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。（神态描写D.他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（心理描 写）六、按要求完成句子练习。1 .大家都不明白严监生的意思，只有赵氏知道。（修改病句）2 .两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。（请你 联系生活中的场景，仿写一句话，至少用上两个表示动作的词）七、读一读，填写下表。片段名称书名作者摔跤他像一可挺脱的树两茎灯草八、读课文完成练习1 .起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴 儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。（1）找出文段中的比喻句，画上“文段主要运用了 描写来刻画人物，表现了小嘎子的性格特点。2 . “是吗？ ”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿, 叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？ ”加点部分都是描写 的词语。从这段话中，我体会到了小胖墩儿。3 .头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮； 腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。这段话出自 写的o选段是对车夫（谁）的 描写，从中我们可以体会到他的形象。请你仿照上面的这段话描写一个你熟悉的人。4 .“是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。”下列对这句话理解错误的一项是（）A.他很想成为一名出色的车夫，说明他对未来的生活充满了信心。B.“傻子似的他自己笑了”体现了作者对他的嘲笑。C. “无疑”的意思就是“没有疑问”，表现了他对自己能成为出色的 车夫的自信。5.他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（1）此时严监生“把两眼睁的的溜圆”的样子，可以用成语（）来形容。A.怒目圆睁B.死不瞑目C.炯炯有神D.目瞪口呆（2）这句话主要运用了 描写和 描写来刻画人物，从中我能推测出严监生此时的心理是，他之所以 这样是因为 o这句话生动形象地刻画了严监生的形象。参考答案一、小嘎子(g汾监生(jidn) 揪住(jiU) 铸成(zhti) 额骨(quan) 揩油(kai) 伤疤(ba) 冷绊子(ban) 二侄子搂摔跤仗扳倒三、婉惋腕 咙拢笼 期基欺四、1.C 2. D 3.C五、C六、1.除了赵氏之外，大家都不明白严监生的意思。2. 示例：小弟弟睁着一双无辜的大眼睛望着我，双手捧着饼干往嘴里送，口水滴了下来，沾湿了衣服。七、片段名称书名作者摔跤小兵张嘎徐光耀他像一可挺脱的树骆驼祥子老舍两茎灯草儒林外史吴敬梓八、1. (1)围着他猴儿似的蹦来蹦去(2)动作机灵、争强好胜、聪明3. 动作动作灵活、富有经验4. (1)老舍骆驼祥子祥子外貌健壮、干练(2)示例：邻居李叔叔个头不高，胖胖的，挺着一个大肚子，圆脸, 戴眼镜，鼻头永远都是红红的。5. B6. (1) A:XX动作又急又气他想让人挑掉一茎灯草，侄子却不明