网课教学反思简短.docx

网课教学反思简短网课教学反思简短篇一初中学生正处生长发育的第二高峰期，即青春发育期。第一，由于体内新陈代 谢旺盛、精力充沛，充满朝气，活泼好动，喜爱体育运动及竞赛以表现自己。第 二，由于身体发育不均衡，加之中枢神经系统调节能力差，所以动作笨拙、别扭、 不灵活，而且容易头晕和疲劳，干事情往往虎头蛇尾、有始无终。第三，由于性机 能开始成熟，性意识觉醒，开始注意异性，产生好奇心，并且爱表现自己来吸引异 性。第四，成人感产生并逐渐对身体形态产生意识，开始评价别人和进行自我评 价，所以应以正面教育引导为主，不可打击其自尊挫伤其人格。游戏法教学是比较适合的方法体育课中使用游戏法，可以激起学生运动热情； 但当学生很活泼时上体育课，又必须集中其注意力并稍抑制其激情，这时可用集中 注意力的游戏；素质练习很枯燥乏味，可用游戏法进行调节，如追逐跑练奔跑能 力、听信号追逐跑练反应速度与动作速度，“跳深”与蛙跳的竞赛练跳跃能力，不 同高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢 体，或用听信号大声笑的游戏放松情绪。总之，实施素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有发展，具有个性特 长，实施游戏法教学则能很好地吸引学生，使他们感到因为学校里有自己的游戏伙 伴，有游戏场所和游戏组织者及参与者，在共同的活动中可以不断了解自己，评价 自己，提高欣赏美、表现美、创造美的能力，能够在快乐中锻炼身体，培养良好的 思想品德。所以，学校体育中应大力推广游戏法教学，尤其是义务教育中，在学生 的世界观、人生观形成时期，在体质锻炼的黄金时期，用多种有效教学方法促进学 生全面发展。网课教学反思简短篇二由于受疫情影响，在全中国人民团结一心共同采取措施抗击疫情的背景下，我 们又如约迎来了新学期，为了共筑“停课不停学”的梦想，我们的主阵地也相应的 从学校搬到了家里，从教室搬到了网上，教育部门做了大量的工作，全体师生都在 第一时间下载了网络上课软件，然后经过培训和研究方法，克服各种困难，开启了 网上授课的大门。第一节网课的内容是三年级的运动和位置，这节课主要探究的问题是两 个，一个是怎样判断物体是运动还是静止，另一个问题是怎样准确描述物体的位 置，问题简单也明确，但是我考虑到网上授课的时间是30分钟。我就将这两个问 题安排为两课时来学习，每课时探究一个问题，让学生们对问题研究通透。在授课 之前，我也做了很多准备，有课件、有视频，还有课堂练习等等，但是当这节课结 束之后，还是感觉出现了许多不足的地方。现在来做下简单的反思。1、时间分配的不好，在上课开启直播后，我是等同学们陆续进入直播间之后 才开始授课的，由于是第一节网课，就想着一定要让同学们全员参与，所以在这里 耽误了几分钟，课后，想到进晚的同学是可以通过直播回放进行学习的，所以老师 还是要按要求时间直接上课，应该是主动的，不应该是被动的。2、缺少一定的互动，这节课主要是让学生们在屏幕上打简单的字进行互动 的，这样的互动有些单一，并且存在一定的刷屏现象，没有评价，也没有办法了解 学生们的学习情况和问题。下节课，可以加上连麦这种方式，多和学生们有一些互 动，更多的掌握学生们的听课和学习情况。3、语言不够简洁易懂，上完课，我将自己的课重新的听了一遍，发现自己的语言确实不够简洁。所以备课还需要更充分，语言也需要自己更加注意。4、上课过于拘谨，可能是在网上授课这种形式，第一次尝试，内心里也是莫名的紧张和有些压力，所以课上的气氛就是很拘谨，老师也不是很放的开。以上的这些想法和不足也是我今后的课上需要注意和改进的地方，希望我们的 网络课堂也会在我们的不断反思和改进之下越来越完善和精彩。网课教学反思简短篇三通过对自然地形跑结构化的组织，加强了学习领域、科目、模块或主题之间的 整合，同时也注意了各教时教学内容之间的相互联系，帮助学生从起始年级开始就 形成了良好的认知结构，培养学生在活动中乐于展示自我，在自然地形跑的学习过 程中，不怕困难，敢于挑战的良好思想品质和自信心。整个主教材“自然地形跑”教学活动是本堂课的教学重点。力求通过反复练 习，同学们能掌握“眼看前方、避免碰撞”的学习目标，但通过第一次的试教，发 现这个主教材的的教学方法单一，不能激发学生的兴趣，而且只调动了组长的积极 性，组员之间的互助，互动体现不充分。所以在第二次试教时，采用了 “组长轮换 制、叫号领跑”的教学方法，使“自然地形跑”的练习新颖活泼，让一年级的学生 感到新鲜有趣，更乐于参与。这样既可以增加每个学生的练习机会，还大大提高了 学生对学习的兴趣。我发现这样不仅激发了学生的学习欲望，也培养了学生自主学 习的能力，增加了每个学生的练习机会。并且为他们提供了自主的空间，哪怕是一 年级学生，都具有合作探究的能力。