统编版二年级下册语文 12 寓言二则 （一等奖创新教案）.docx

统编版二年级下册语文12寓言二则（一等奖创新教 案）二年级下册语文寓言二则教学设计教学目标：识字与写字：认识“寓、贝k亡”等15个生字，读准多音字“圈”， 正确书写“亡、牢”等8个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等10个 词语，积累“亡羊补牢、堰苗助长”有关寓言的成语。阅读与鉴赏：正确、流利有感情的朗读课文，了解故事的内容, 能结合生活，体会寓言蕴含的道理。交流与表达：能用自己的话说说“亡羊补牢” “摆苗助长”两个 成语的意思，能复述“亡羊补牢”的故事。教学重难点：能用自己的话说说“亡羊补牢” “援苗助长”两个成语的意思， 能复述“亡羊补牢”的故事。教学过程：任务一：明确任务，认识课题回忆学过的寓言坐井观天狐假虎威，说说故事的情节和蕴 含的道理。自己朗读故事，要能字字读准、句句读通。认识课题：寓言二则，“则”是量词，相当于“篇、条”，“寓言 二则”就是两个寓言故事。任务二：分类学词，朗读展示借助拼音自由朗读课文，同桌互相点评。读准词语：亡羊补牢 羊圈钻进去叼走街坊后悔从此焦 急 筋疲力尽 喘气 一大截借助语境识记多音字“圈”：你画的圆圈（qudn）真好看。赶紧把羊圈（judn）修一修！借助形声字规律识记“圈”（“圈”的偏旁国字框像四周围起来的 样子，声旁“卷”提示读音；）“叼”（“叼”的偏旁口字旁表示叼东西要用口,声旁“刁”提示读音）“疲”（“疲”的偏旁“广”表示身体 不舒服，“皮”提示读音。）字理识记：“焦”的篆书，上半部分的字形像一只小鸟，下边的“八”与火有关。小鸟在火上烤，多令人焦急！对比观察田字格生字“劝、钻”交流相同点，说说书写要点，教 师范写“筋、疲”，明确要点书写。分段朗读课文，互相评价生字是否读准确，课文是否读正确、读 流利。任务三：提取概括，理清思路默读课文，思考：亡羊补牢援苗助长分别讲了什么故事？交流汇报，完成填空：一个养羊人丢了一只羊，他的街坊劝他修羊圈，养羊人没有听从 劝告。第二天，发现又丢了一只羊，他十分后悔。于是赶紧把窟窿堵 上，把羊圈修好，从此他的羊再也没丢过。古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，每天都去田里 看。他焦急地在田边转来转去。终于，他想出了一个好办法，把禾苗 一棵一棵拔高了一大截，累得筋疲力尽。但是，第二天，禾苗却全都 枯死了。任务四：品读课文，读懂故事活动1：读懂故事，明白寓意默读课文亡羊补牢，思考：养羊的人丢了几次羊？每次丢羊 后他是怎么做的？结果怎样？交流：养羊人第一次丢羊的原因：原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿 钻进去，把羊叼走了。猜猜“窟窿”的意思。（洞）羊丢了以后，街坊是怎样劝他的？他又是怎样回答的呢？（街坊 劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”他说：“羊已经丢 了，还修羊圈干什么？ ”）演一演：假如你是养羊人的街坊，你会用什么样的语气说话？（劝 告）同桌互相扮演街坊合作读。讨论：作为养羊人的街坊，你此时的心情怎么样？从哪些词语中 感受到的（赶紧、修一修、堵上。）羊丢了，街坊劝告他，他同意了吗？（不同意。）他是怎么说的？（羊已经丢了，还修养圈干什么？）对比朗读：羊已经丢了，还修养圈干什么？羊已经丢了，修养圈 没有用。养羊人用反问的语气拒绝别人的好意，朗读时可以加上不以 为然的表情。“干什么”要读重一些，语调上扬。分角色朗读对话，互相评价。默读第5自然段，画一画：第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么 想的？怎么做的？结果怎样？交流：对比朗读句子他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧 堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。说一说这两个句子有什么不同。想一想：“赶紧” 一词能否去掉？为什么？思考：如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？交流：说一说“亡羊补牢”这个成语的意思？这则寓言告诉我们 一个什么道理？同桌讨论：在我们的生活中有没有类似的事情，联系生活实际说 一说。理解寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不 算晚。所以，人们经常说：“亡羊补牢，为时不晚。”活动2品读故事，理解寓意自由朗读课文援苗助长，画出描写种田人心情的语句。说一说：你遇到过哪些焦急的情况？理解词语：焦急。填一填：农夫刚起床，心想：农夫吃过午饭，心想农夫刚要睡觉，心想,我得去田里看看。,我得去田里看看。,我得去田里看看。演一演：日子一天天过去了，农夫发现禾苗好像一点儿也没有长 高。这下，他更着急了，急得怎样？谁来表演一下？理解“转来转去”。找一找：为了解决禾苗长得慢的问题，农夫想到了什么办法？ 一 天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。 从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。交流：从这段话中你体会到了什么呢？想象填空，男女生合作朗读：当中午的太阳火辣辣地炙烤着大地 的时候，他在田里一一把禾苗一棵一棵地往高里拔。当肚子饿得咕咕 叫时，他在田里一一把禾苗一棵一棵往高里拔当汗流满面时，他还在 田里一一把禾苗一棵一棵往高里拔当腰酸背疼时，他依然在田里一一 把禾苗一棵一棵往高里拔农夫累到什么程度？（筋疲力尽）用“筋疲力尽”造句。自由朗读第3自然段。你同意农夫的做法吗？说说你的理由。默读课文第4自然段，了解“堰苗”结果。想象：当种田人来到田里看到枯死的禾苗，心情会怎样？讨论交流。（1）禾苗为什么最后全都枯死了？（禾苗被拔高之后，根部受 到了损伤，影响水分、养分的吸收。）（2）你有什么好办法能帮助禾苗生长呢？（浇水、施肥、灭虫、 除草等）（3）种田人错在哪里？（不顾禾苗的生长规律，急于求成, 结果事与愿违，最终把事情办坏了。）（4）你想对种田人说些什么？13.用自己的话说说“握苗助长”这个词语的意思吗？ 14.你在生 活中见过类似“握苗助长”的事例吗？和同桌交流。任务五：拓展延伸，总结升华观看课本剧亡羊补牢握苗助长。选择感兴趣的故事，小组合作演一演课本剧亡羊补牢。寓言故事既有趣，又让我们明白很多道理，有兴趣的小组也可以 再找一些寓言故事演一演。作业设计：把自己你喜欢的寓言故事讲给家人听。