人教小学美术四上《我是汽车设计师》word教案.docx

第10课我是汽车设计师教学目标：1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。2、引导学生富有创 意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探 索中，捕捉创作灵感。3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动 手能力和创新精神。教学重点：通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽 车地草图。教学难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的 汽车。教学准备：有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、 剪刀、胶水、双面胶等等。第一课时1、引导阶段：激趣引入在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽 车图片（1905年生产的蒸汽汽车），主要是让学生了解汽车的结构和 功能，激化学生兴趣。2、发展阶段：欣赏与探索（1）学生观察自己带来的玩具汽车（公 共汽车、火车、铲土车等等），请同学们说说这些汽车的共同点，它 们的基本造型是什么样？都有什么用途？（学生：思考、讨论、回答） （2）教师及时鼓励学生，并适时进行小结。（都有车头一掌握方向。轮子一圆形一行走，车身有长方形或不规则形状等。它们可以用来载 客或铲土等）（3）欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流：请先知道 的同学谈谈自己的发现。（这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相同的 地方，有什么不同点）学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助 动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。（4）欣赏其 他同学作品，开拓学生的思维：在当一名小设计师前，我们先去看 看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车根据用途都做 了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意）。学生思 考假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？小组同学交流 讨论：可以先在画面上设计汽车草图（车轮、方向盘、车身等） 大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象造型。4、学生动手设计：（请用水彩笔直接勾画）教师加强个别辅导， 及时表扬富有创意的作品。5、展示、评价、反思：师生评价作品，一起分享成功的喜悦。 赞扬优点，提出建议。第二课时（一）组织教学（二）复习导入授新：1、请同学们谈谈上节课所学的内容。说 一说汽车的结构，组成部分。2、根据手中的材料说一说为什么选择 这些材料，并且谈一谈要怎么利用这些材料（小组讨论交流）3、欣 赏课本范例，讨论制作步骤。（小组讨论交流：可以充分利用方形纸 盒做车身，用瓶盖做车轮，细小部分可用卡纸、水彩笔装饰等）4、 学生练习，教师巡视辅导。5、作业展评，让学生参与评选，评一评:（1）哪一组制作、应用得最好？ （2）好在哪里？ 6、教育学生爱护 环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面。板书设计我是汽车设计师构造形状颜色用途