高二语文教师教学年度工作总结.docx

高二语文教师教学年度工作总结高二语文教师教学年度工作总结篇一本学期我任高二（1）、高二（7）个班的语文课，这两个班都是文科班，但成 绩差距很大，教学资料教学方法的处理上都有较大的差别，加上两个班都超过XX 人，属于超大型班级，增加了教学难度，感觉压力比较大。在自我的辛勤努力下， 我还是顺利地完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多 值得总结和反思的地方。现将本学年的工作小结如下：一、加强学习，不断提高思想业务素质“学海无涯，教无止境”，仅有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所 以，一向以来我都十分重视专业知识及教育教学理论的学习。我认真学习新课标， 我还利用书籍、网络认真学习相关的语文教育文章，也较多地关注各地语文名师如 王栋生、王大绩、王士荣、余映潮、严华银他们的教育实践，了解他们的心得，为 自我更好地开展语文教学供给参考。我还经过参加教科培组织的教研活动、外出听 课、组织本校语文教师开展教研活动等，使自我不断提高，充实了自我，为更好的 教学实践作好了准备。二、求实创新，认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我立足“用活新教材，实践新 理念”，力求让我的语文教学更具特色；立足于自我一向坚持的细读文章、寻找文 章最有特色的部分作为教学重点这个做法；以及立足于生本教育理念之上的师生共 同成长观，探索适合龙华中学高中语文教育实际的教学模式，更好地体现素质教育 的要求，提高语文教学质量。四、加强反思，及时总结教学得失反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。 不足有以下几点：1、不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的 理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心 中的目标；3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文 教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在未来的教学 中，我会扬长避短，发挥自己最大的优势，将自己锻造的更好。高二语文教师教学年度工作总结篇四在此期间，我担任高二587班和589班的语文教学工作。我很忙，很忙。不知 不觉地，这个问题就要结束了。回顾过去，我们收获了很多，也有很多地方值得反 思。本学期的教学工作总结如下：一、合作共赢，努力做好教学科研本学期，我们仍承接高一语文教学经验，根据教师人数将第一阶段教学计划和 学习指导计划的写作任务分为个人，通过教研方法的交流和讨论，力求写出更合适 的学习指导计划。拿到教案和导学案后，我没有按照书上的内容讲解，而是认真学 习课文，根据本班学生的特点适当调整教案和导学案，力求有明确的目标，让学生 有所收获。因为587班是创新班，589班是青年班。他们是高二最好的学生。我知 道自己的负担很重，比普通班付出更多的努力。因此，在日常教学中，我力求做到 以下几点：努力备课，灵活听课，及时向学生反馈作业，不同学生采用不同的纠错 方法，注意系统性和阶段性的整合与交流，注意课内外的互补性。针对优秀学生食 物不足的情况，以教材为基础，但不限于教材，适当增加课外知识，补充课外阅 读。同时，根据学生的教学反馈，以及自己的教学得失，及时调整自己的教学方 法，使学生的汉语兴趣和汉语水平得到更大程度的提高。事实上，不断总结的过程 不仅是不断反思的过程，也是不断改进的过程。一个人的力量是有限的。他通常注 重与其他老师的交流和分享，以及听课。目的也是为了更好地完成教学工作，提高 教学质量。二、知识不断更新，注重自身素质的提高现代社会是一个知识不断更新的时代。如果我们不重视学习，它很可能会被社 会的进步所淘汰。在本期中，为了让我们更好地学习，学校根据学校的特点给每位 老师一本书。我选择了如何构成教学风格，这对许多著名教师的典型案例进行了多 维解读，这给了我很大的启发。例如，在语文教学中，必须解决两个问题。如何使 教材的价值和师生的教学行为实现最大的教学价值，可以引起我的思考和研究。为 此，我还专门写了一篇论文提问反思与教学风格的构成。止匕外，暑假期间，我 还听取了来自湖北和广东的几位著名优秀教师的报告。这两份令人印象深刻的报告 是“创建一个具有文化内涵的智能教室”和“寻找教师的幸福密码”，这两份报告 非常有启发性。通过这些手段，我开阔了视野，在教学工作中起到了辅助作用。三、参加作文比赛，不断提高学生的写作兴趣和能力语文教学离不开作文，高考离不开作文。在未来的高考改革中，作文不仅没有 减少，而且作文的比重越来越大。因此，我们必须重视汉语写作。为了提高学生的 写作兴趣，为学生的作文提供一个充分展示的平台，我会有意识地培养他们的写作 技能。为此，我曾两次邀请学生参加全国中小学生作文比赛。在这两项比赛中，许 多人获得了全国的二等奖和三等奖。如XX获全国中小学生作文竞赛二等奖、湖南 省一等奖。XX和XX分别获得全国中小学生作文比赛一等奖。在评论作文时，注意 练习，总结学生作文的缺点，并将阅读内容与全班或同龄人的作文进行比较，扬长 避短，相互了解，结交朋友。通过这些激励机制和有效措施，学生的作文水平较过 去有了显著提高。我也喜欢阅读和写作，而且我总是充满灵感。我的作品多次获 奖，入选多部选集。这也是对学生的极大激励。四、宽严结合，培养学生良好的学习习惯虽然我的两个班有很好的生源，而且大多数学生都比较有意识，但人们都是惰 性的，他们也不例外。一些学生，特别是苗族青年班的一些学生，有很多坏习惯， 比如：只在嘴上背书，转身，忘记指导。案发后不到一天，他们就丢了作业，找不 到作业来完成任务。他们甚至抄袭答案，回答问题，不深入思考，浮在表面上，不 能抓住关键点，不能融入现实，等等。因此，在本期发行之初，我为他们制定了一 系列措施：首先要了解背书，将学习指导案例整理成册，不定期检查，及时反馈作 业，及时提醒问题，个别辅导和对话，让他们学会总结和整理，理解回答问题的方 式和方法，更深入、更彻底地思考，更深入地回答问题。总之，我们应该因材施 教。为了培养学生良好的学习习惯，我们必须在需要严格的时候严格要求。但是一 个人的绳子不可能总是绷紧的，他也需要恢复。因此，在和平时期，我总是以微笑 的面容，温柔、宽容地对待学生。教师永远无法取代学生，只能起主导作用，但教师是学生的领导者。因此，在 前进的道路上，我知道我肩上的担子有多重，责任有多大，无论工作有多繁重，我 都不能粗心大意& “逆水行舟，我要奋力向前，用一根杆子向后拉一千英寻”。这 个问题结束了。在下一期中，我在面前挥手，等待我再次扬帆前行。高二语文教师教学年度工作总结篇五高二语文教师教学年度工作总结（一）20XX年，本人任教高二升入高三年级的两个班的语文，兼任学校教研处主 任，工作量1.6。全年兼本年级的语文学科备课组长，并担任了年级特优生培养的 辅导老师。回首20XX,这一年是我工作14年来尤其辛苦的一年，也是工作成果有 着充盈收获的一年。从个人立业的角度而言，更是找到了跨越发展的方向和平台。感谢各位同事支持我、帮助我，各级领导扶助我、指导我，让我继续在教研管 理工作的岗位上摸爬滚打，给了我锤炼、提升自己的舞台;也庆幸我自己有着教书 育人的不倦的激情、有着持续读书学习的不竭的动力。本人奉守“德高为师，身正为范”的从业准则，严于律己，光明磊落，温良恭 谨，与人为善。以校为家，恪尽职守，勇挑重担，超工作量满负荷运行，常常为工 作而废寝忘食。热爱学生，坚持“德育为首，育人为本”的原则，不仅在课堂上坚 持德育渗透，而且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生，在学生评教中深 受学生的敬重与欢迎，年终被评为“师德优秀个人”、“先进工作者”。信守”以学习者身份从业，以思想者姿态施教”的工作准则，在勤于学习、耕 读不辍的过程中苦练内功，在教学上不断超越自我。订阅专业杂志5种，全年购买 业务书籍40余册，潜心研读;精心选购优秀的高三语文教辅资料15种，兼收并 蓄，取精用宏。被评为浏阳市“百名读书积极分子”。正是在这样的读书背景下， 本人立足于践行课程改革新理念、追踪把握高考改革的新动向，在教学设计上博观 约取，追求“用教参而不囿于教参”的个性化处理，总是在广泛占有资料的前提下 精心选材备课，形成了 “纵横拓展，浅入深出，知能并重，激思启智”的语文课堂 教学特色，所教语文课深受学生喜爱，学生的语文学科素养有可见、可感的良好发 展，教学效果好。积极投身教研教改，多次面向校内外同行上教研公开课和示范 课，所授公开课得到醴陵二中、浏阳一中等同仁的好评。被市教育督导室、市教科 所选调，陪同教研员赴六中、一中等校参与高三教学调研并评课，并在全市高三语 文教学研讨会上对公开课作点评。立足“大语文大阅读”教学观，创造性开发语文校本教材。团结并指导本校5 位青年语文骨干教师，主编并正式印刷出版了语文校本课程悦读怡情拓智（第二 册）。该书针对农村高中学生的学业基础、情感特质和文化底蕴，精心选文，由 我确定全书的编排体例、章节设置、篇目选定，五位老师分别承担某些章节的导读 设计和具体篇目的赏读分析，历经一年半的反复删改、修订，终于在20XX年底完 成了这本涵盖了十个专题章节、选文超过150篇、内容总计28万余字的高中语文 校本课程的编写。该书在青年同学中大受欢迎，并得到县、市语文届知名同行、特 级教师、专家的一致好评。授公开课得到醴陵二中、浏阳一中等同仁的好评。被市教育督导室、市教科所 选调，陪同教研员赴六中、一中等校参与高三教学调研并评课，并在全市高三语文 教学研讨会上对公开课作点评。立足“大语文大阅读”教学观，创造性开发语文校本教材。团结并指导本校5 位青年语文骨干教师，主编并正式印刷出版了语文校本课程悦读怡情拓智（第二 册）o该书针对农村高中学生的学业基础、情感特质和文化底蕴，精心选文，由 我确定全书的编排体例、章节设置、篇目选定，五位老师分别承担某些章节的导读 设计和具体篇目的赏读分析，历经一年半的反复删改、修订，终于在20XX年底完 成了这本涵盖了十个专题章节、选文超过150篇、内容总计28万余字的高中语文 校本课程的编写。该书在青年同学中大受欢迎，并得到县、市语文届知名同行、特 级教师、专家的一致好评。荣任“核按钮”和“热点重点难点”两种知名教辅品牌的语文编审，参与编写 两本高三语文复习用书高考语文核按钮20XX版、高考语文二轮复习用书?热 点重点难点专题透析。论文在课程资源自主开发过程中践行中学语文有效教学获长沙市市级骨干教师培训优秀论文一等奖。课件林教头风雪山神庙获长 沙市it节课件专项评比二等奖。11月，被推选赴清华大学参加“长沙市中学语文骨干教师高级研修班”首期 培训，获清华大学继续教育学院结业证书。12月，“长沙市语文骨干教师高级研 修?清华班”的优秀代表，被推举在“昆明市一长沙市教育交流合作研讨会”上， 在雅礼中学主会场多功能厅，面向两市教育届领导、专家及骨干教师，上展示课 汪曾祺小说侯银匠文本细读，教改理念鲜明，个性特色突出，得到好评。 而本人也在同伴互助中开始了教学的整合反思，从教学设计的优化、教学用语的锤 炼、课堂局部精彩向整体厚重提升几大方面寻求新的自我突破。本人被长沙教育学 院评为“长沙市骨干教师高级研修班优秀学员”。在搞好自身教学的同时，积极承担青年教师培养任务，对张晓玲、周辉等青年 教师的教学经常给予评点，帮助他们更快更好地成长为优秀的高中语文教师（两位 分别已担任备课组长、教研员，并有多项论文在省市县各级发表或获奖）。担任学校教研处主任，以师资队伍建设为主线，以课堂教学为中心，全力推进 “科研兴校”。工作认真、务实，讲求科学，积极创新，负责了常规教研工作、课 题研究、师训工作、电教管理、校本课程管理等各项工作。实现了教学、管理工作 双丰收。一年来，本人累计听课77节，在听评课过程中加强教研督导，与授课教 师一起真诚探讨课堂教学的改进策略，受到老师们的欢迎。在教研管理思路上，由 “统”到“分”，由“管”到“导”，注重粗线条地布置全校各学科组的教研工 作，分工明确，突破方向的指点到位，有利于各学科特色的自由释放。地理教研组 被评为长沙市先进教研组。老师们你追我赶的教研氛围更深厚了，论文正式发表和 参编正式出版物的教师达52人次。课题研究方面，本人现担任高中语文、化学学科信息化资源库建设与应 用、中学卫星远程教学双向互动交流研究、中小学校园文化建设研究？中小学教师良好气质修养研究三项“十一?五”省级课题的课题组长。各课题有序开展，进行了阶段性督查，相关论文成果不断提交。本人所撰课题中期报告中 学卫星远程教育教学双向互动交流的研究阶段性工作总结报告获省级“十一？ 五”重点课题中学卫星远程教育理论与实践的研究总课题组论文评优一等奖。积极参与网络教研。一年来，本人在新浪博客上发表以教育教学研究为主体内 容的博客文章102篇，因内容的可读性、思想的含金量得到网友认可，找到了若干 志同道合的同仁，受到同道网友的追捧，全年网络点击超过8000人次。年底，酝 酿成立“新自我新教育”教研博客圈。教然后知不足，我感觉自己在工作的诸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年 骨干教师和名师的的培养未见突破，在教研过程中如何给老师以自我成就感、效能 感和幸福感的支撑，仍是一大困惑。在语文教学中，常感课堂教学有好的设计与创 意，但苦于工作头绪繁多、投入备课的时间和精力有限，细节上的精细化设计往往 来不及展开，因而在课堂教学细节操作上很难令自己感到自我满意。教学是一门遗 憾的艺术，用日后从业的时间不断去完善吧。高二语文教师教学年度工作总结（二）本学期我担任的是高二的'语文教学工作。现将本学期的语文教学工作进行小 结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。一、注重思想教育与语文兴趣的培养根据文章内容，结合作品中的人物和作者的思想品质、性格特点，通过朗读、 讲解、感悟、讨论，学习主人公的优秀品质，引起学生内心的震撼，使学生的心灵 受到熏陶，进而影响和改变他们的人生观、价值观。逐步教会学生先学会做人，然 后再教给知识和本领。在课堂上，结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生 领会学习语文的重要性，充分认识到语文是重要的交际工具，激发了学习语文的兴 趣，提高了学生的文化品位和审美情趣，发展其健康个性，逐步形成健全人格。二、抓好课堂教学，向40分钟要质量教育者的指责不仅是传授知识，更主要的是让受教育者学会独立的思考。语文 课堂对文章的条分缕析，学生忙得不亦乐乎，教师们基本上生活在“教参”的世界 里，学生生活在“别人”的见解里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想。 本学期在课堂设计上跳出传统的课文分析，建立平等、和谐的师生关系，教师重在 引导学习，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到自己是学习 的主人，学生的潜能得到充分调动，主动积极地参与到课堂上来。教师引导学生自 主讨论课文内容，在讨论中相互学习，在讨论中增加言语实践的机会，在讨论中碰 撞出思维的火花。这样，学生拜托了机械、被动的听课方式，使学生明确如何从多 角度出发理解课文的意义，培养了学生分析问题和解决问题的能力，提高了课堂的 效率和质量。三、把课堂与社会生活紧密联系起来说句实在话，现在的中学生对语文的热情普遍不高，上课光是照本宣科，不仅 自己觉得没趣，学生也会反感，所以，无论是讲字词，还是解读 文章，我都会尽 量调动他们的生活经验来品析，多举些例子，让这些死的知识变得鲜活起来，这样 做，不仅开拓了学生视野并且加强他们对文章的理解，也在一定程度上提高了他们 学习语文的兴趣。四、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于 学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解 决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过 各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是 一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后 进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为 他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技 能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后 进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课， 把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣 和求知欲也会随之增加。总之，高二语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些不 足，在今后的工作中将不断的完善。我一定会不断总结经验，吸取教训，把接下来 的路走得更好，对得起教育这一份良心的事业。高二语文教师教学年度工作总结篇六本学期担任高二（1）、（10）班的语文教学，高效的课堂，一定是学生积极参与 的课堂;一定是充满活力情趣盎然的课堂;一定是充满探索与创造、严谨严密的课 堂。为改变传统的教学模式，现将本学期的教学尝试小结如下。一、搞好集体备课，不打无准备之仗采用集体备课的形式，严格按三维目标来进行。“知识与能力”、“过程与方 法”、“情感态度与价值观” 一个都不能少。做好“三备”工作：备教师，备学 生，备教材。要求同仁分析教材的学科教学价值、定位挖掘教材的学科教学目标、 重组教材的学科教学板块、落实教材的学科教学过程、科学设计合理化作业等，每 次集体备课就截取一个过程研深备透。在备课方式上，以一人为主，一人为辅形成 初稿然后全备课组成员讨论、审定，形成二稿，最后在共性的基础上融入班级学生 特点和教师个人风格形成定稿。这样上的课，人人放心上。二、研究课型流程，严格遵照执行（一）、自修课自修课的时间一般限定在15分钟内。它有三项活动：1、教师出示文本。文本主要是教材篇目，也可以是新闻报导、小说杂志中的 精彩篇章。2、学生自主学习。学生在自主学习的过程中，将对文本形成初步印象，获得 初步感悟、体验，有一定的心得、体会、收获。当然，也肯定会有一些疑惑、困 难。3、学生将自主学习过程中的感悟、体验、心得、体会、收获、疑惑、困难等 等统统形成话题，并写在专门的学案上。（二）、交流课交流课是课堂模式的重头戏，它一般不限时，尽可能让学生发挥。它主要有三 项活动：1、学生到黑板上板书自己形成的话题，并恳请老师、同学参加自己话题探讨 （即“拉选票”）0这样，围绕文本，黑板上就有多个话题。课代表负责在“语文话 题”本上记录这些话题（包括提出者）。2、小组合作、探讨这话题。教师要鼓励学生热烈讨论，畅所欲言。我任教高二年级两个班的语文课，坚持课前独立研读课文，多次阅读思索，尽 可能把文章的语言、思想、技法等方方面面的资料都弄熟，再精心设计教案，并结 合所教班级的实际，处理好教学重难点，上好每一堂课。尤其这学期开讲的粤版选 修15论述文选读，很多文章是新进入高中课本的，也没有教师用书，完全靠 自我解读课文之后自主处理教材选择教法，挑战不小。我十分用心地对待这本教 材，一篇文章常常是读了又读，想了又想，之后才选用必须的教法。这样做虽然很 累，却也颇趣味味，课堂上也能讲出一点属于自我见解的东西来。高二下学期意味着与高三的衔接，我关注今年的高考信息，从历年高考题、今 年各地模拟题及其他高考信息中了解高考动向，对考题的本事要求、考点分布、答 题方式等作较深入的思考，并经过对深一模、广一模、今年高考真题的评讲，把这 些理解讲给学生听，让他们对高考题有相对清晰的了解。至于其他教学常规，我基本上做到当堂资料当堂完成，每节课后都有一点小作 业，作业难度适中，量控制在1520分钟内，我反对与当堂课资料脱节的作业， 尤其反对超过30分钟才能完成的作业。另外，授课后根据得失，及时反思调整。 我积极进行校本课程的开发，上学期主讲三国演义选讲，这学期重读原作，收 获不小，为今后再次开课作准备。语文活动方面，我结合粤版选修15辩论的技 巧，在班里放映国际大专辩论赛的几场经典赛事录像，又组织了非正式小范围的 论辩活动，培养了学生的思考本事和语言表达本事，也活跃了教学气氛。三、充分利用网络资源服务教学我充分利用网络，服务于教学教研工作中很多与课文有关的资料都能够经过搜索引擎找到，但海量的信息却要求作为语 文教师的我要更加精心地阅读筛选，很耗费精力时间。因为这些资料的侧重点与教 学目标常有很大的差距，不能照搬，否则就可能增加学生的负担甚至产生理解上的 混乱。更何况网上信息也是有好有坏，有的则是既有金子又有沙砾，教师要有思考 能挑选才行。我常常是把很多相关资料下载之后仔细阅读，挑选组合，再用到课堂3、学生在主持人的主持下，到讲台上发言，交流对话题的认识。学生可任选 自己感兴趣、资料丰、有理据的话题上讲台发言、交流。教师既要在“学生成长记 录本”上作好记录，又要以学生的身份适时地参与到话题的探讨中，使话题向纵深 挖掘。三、把握两点注意，提高课堂效率1、课堂时间的把握自修课时间的花费能少则少，可在上一堂课结束后布置课外自修，课堂自修应 尽量控制在15分钟内，以方便将重心放在探讨交流上。2、教师的作用教师不再是知识的传授者，而是学习的组织者和参与者，是与学生共同成长的 “平等首席”。自修课时，教师要监督学生自修，不能让其睡觉，或做其它事;要眼观六 路、耳听八方，捕捉学生信息，特别是形成话题时的有效信息。有的学生胆子较 小，虽有新发现，但羞于上讲台发言，教师注意到后应多鼓励。交流课时，教师要鼓励学生大胆、响亮地发言，只要言之成理，没有常识错 误，都要尊重、赞赏;要注意台下学生的动静和反应;要及时做好记录;要适时地以 学生身份参与到探讨中去;可以充当主持人，也可请学生来充当;要有耐心;要引导 学生多多探讨好的话题，少在枝叶上纠缠不清。四、喜忧参半，风雨兼程令老师感到欣喜的是，学生目前参与好，热情较高。但我们也发现，交流探讨 有时时间显得很长，进度不够。教辅工具缺乏，学生新鲜感在缺失，期待值在降 低。如何进一步完善，还需要下大力气研究。高二语文教师教学年度工作总结篇七根据学校工作计划要求，落实好本学期的工作，现将个人教学计划罗列如下：一指导思想树立“没有教不好的学生，只有不合理、不适应的教学方法和学习方法”的教 学基本理念，坚持学生是学习的主体，充分调动学生的积极性和主动性，帮助学生 做到会学、乐学，较好每一位学生，让每位学子求学成功，提高学生的学习能力。 既要坚持实干、苦干、巧干的精神，又要提倡创新的方法，做到师生和谐，共同发 展。围绕学校教研兴校的氛围，积极参加校本教研的培训，在确保成绩的稳步提升 之时，提升自身。二基本情况分析1、学生情况分析本学期走进高二，经过高一一年的学习，学生基本上养成了良好的语文学习习 惯，绝大多数同学的成绩比较理想但是高二时师生的一个磨合期，更是学生世界观 价值观人生观发生变化的转型期，学生的心态变化非常大，学习存在严重的差异， 自身缺点的不足虽然有认识，但是行动却存在很大的滞后度，因而主动学习还需要 一段时间的成长和落实。2、教材情况分析本学期必修一本，选修两学期七本，教学压力大。暑期培训强调：对选修的知 识不宜太深，做到基础为佳，使学生扎实掌握所学知识，完善知识体系。三教学工作思路1、新学期从思想上，要树立强烈的职业责任感、自豪感和幸福感，爱岗敬 业，关爱学生，进一步转变教育理念，“教是为了不教”，“教学就是教着学生自 己去学”等先进理念，要深刻体会并认真实践，及时总结提高。注意引导学生积极 自愿地投入到学习之中，从语文活动中不知不觉地养成品读和获得知识，从而形成 学科兴趣，为大范围的成绩提高打下坚实的基础。2、针对必修五的单元特点，小说单元注意把握小说的主题和情节。在小说单 元的学习中，分三步走：先让学生理清情节思路，在此基础上，分析人物性格特 点，然后通过任务的性格特点及其环境描写进而把握小说主题。第二单元学习中国古代散文，中国古代散文从两个方面抓起，一是重在实词虚 词文言句式的掌握，二是重在背诵的督促和检查。第三单元学习文艺评论和随笔， 重点把握文章的基本观点，注重文章写法把握，提升学生的审阅品位。第四单元学 习自然科学小论文，要求学生理清作者的思路，归纳文章的观点，关注文章语言简 洁、严密、明晰的特点。3、必修五作文是前四册表达交流的基础上，整体提升学生写作的作文教学内 容。所以作文教学根据单元同步走，针对学生的作文水平，在上半学期，重在审题 立意上多指导。注意：作文写作以本组的大计划大要求为纲，结合所带两个班级的实际情况而 定，作文两周一次。4、必修五中梳理探究的文言词语和句式、古代文学常识在学习古代散文时候穿插进去，有趣的语言基础翻译穿插在相应的学习过程中。5、课本后边的名著导读，要让学生在自读的基础上，了解作品的情节、思想 倾向，以求扩充学生的阅读面。6、选修中国古代诗歌散文欣赏，重在培养学生欣赏古代诗歌散文的能 力。在这一部分，重在赏析指导，而对于学生自主探究的诗歌学习，以读悟为主要 手段，教师补充为辅，力求提高学生鉴赏诗歌散文的能力。另外，还要加强学生的 背诵和灵活运用。总之，高二上半学期的语文教学，在课堂上狠抓质量。力求在实际教学中提高 自己的专业水平和教学实践能力。当然，由于初次接触新教材，在其处理上难免有 不到位的地方，因而必须多向本组其他老师请教学习，不耻下问，强化自己的业务 水平，且注意课后反思，动笔组织，写成文章以求时常自勉，进而使自己的教学更 快地达到新课标的要求。高二语文教师教学年度工作总结篇八本学年，蒙学校信任，我担任高二(1) (2)班的语文教学工作。高一两学期 的语文奋斗之路，让我明确本学期必须以夯实学生基础为主，加强培养学生自我学 习能力。本学期主要做了如下工作：一、认真制定个人教学工作计划，并在实际教学工作当中及时调整。根据实际教学时间短，要完成两本教材尤其中国古代诗歌散文选修这本教 材，任务量大的情况，我详细地研读了教材，并对教材大胆删减、添加，调整教授顺序，进行二度整合。这样可以根据自己所教班级的学情，有针对性地进行教授训 练。二、积极听课，认真备课，及时反思，不断提高自我教学水平。由于自己在讲课方面还有所欠缺，所以我积极听组内老师讲课，使自己的思路 开阔，从中吸取其优点，改掉自己缺点，丰富自己的课堂。为了将自己的课讲得有 深度，践行自己的“一定深度语文”教学理念，我认真研读王开东老师等人有关深 度语文教学的文章，从中学习借鉴，认真备课，将教材增容，从素读和外读两个角 度尝试备课。认真地上好每一节课，在新课教授之后，及时反思自己的不足之处， 及时记下自己的偶得。在下一次课时有意识地强化改正自己在教态、语文表达、板 书等方面的缺点；在讲授习题时，总结探索习题课新模式，注意引导学生总结考点 以及如何采取相应对策，培养学生发现能力、思考能力、解决问题能力，让学生由 平面学习转为立体学习，极大提高学生学习语文解决问题能力。三、精留作业，精批作业，精讲作业。作业是学生巩固自己所学的重要途径，提高学生作业的有效性是保障高效课堂 的途径之一。本学期，我尝试改革学生作业模式，每天作业控制在10到20分钟， 在学生完成作业时不能单纯写出结果，要留有思考痕迹，判断点，这样我在批作业 时，不仅可以知晓学生掌握知识情况，而且有效了解学生思维误区，了解后进生的 所学障碍点，在讲解作业时能更有时效性，在辅导后进生时更能有的放矢。四、积极组织组内备课活动并参加组内教研活动，积极参加各类教育教学比 赛活动。以往教学是单打独斗，而今社会要求我们必须学会合作，要有团队意识。作为 备课组长，我会按照学校安排组织好每周的集体备课活动，积极参加组内教研活 动。参加市学会组织的青年教师三十节优质课评选活动并获得奖励。五、积极学习新理念，及时完善自己，并尝试提出自己的教学理念，为自己 走教学特色之路积淀。积极学习魏书生、李镇西、王开东等名家的教育教学理念，仔细研酌他们的语 文课堂，从中找出自己可以借鉴之处，为构建自己的特色教学课堂做好奠基。生活或许给了我太多无奈，但同时也给了我更多独处的时间，思考的空间，让 我在挣扎中成长着，我相信，苦心人，天不负！假以时日，虽不能像大鹏扶摇直上 九万里，但也会找到属于自己的快乐！以上是一学期来我的个人教学工作的总结。正如郑板桥所说：“非不欲全，实 不能全，也不必全也。”好在探索之树长青。高二语文教师教学年度工作总结篇九本学期我担任高一 (19)班和(20)班的语文教学，为了有效的完成教学任 务，全面提高学生的语文素养和语文能力，我根据学生的特点和不同层次，以及教 材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的 效果。教学中，我狠抓常规教学，认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做 好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不 断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务。现将本 学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台 阶。一、从激发兴趣入手，提高语文学习主动性因学生对语文缺乏兴趣，只停留在作业和应付考试的层面上，甚至连诵读，因 此提高他们学习语文的兴趣是当务之急。从最初，我坚持向他们渗透“大语文”的 理念，力求将课上得灵活轻松，设计了一系列有意义的活动课，让他们感觉到语文 是一个美丽奇妙的世界，消除他们对语文学习的恐惧和厌倦。二、从情感熏陶入手，塑造健全人格在新的课程理念中，“情感、态度与价值观”被确定为三维目标，这一维度不 仅要求通过教学培养学生的学习热情、学习兴趣，还要求培养学生丰富的情感、高 尚的情操以及高度的社会责任感。在必修1、2我们重点教授了文言文单元，通过 人物的理解，让学生理解责任。课文的品读分析帮助学生通过思考、辨析，明确奋 斗目标，规划人生道路，塑造健全的人格。必修1、2里有表达单元，我们采用不 同的活动方式，精心创设活动情境让学生在学知识学技能的过程中，深切地体验各 种情感，学会关注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一个有高尚人格的 人。三、注重基础积累，严格要求课文背诵高中语文课本中的文章都是精品，特别是教材要求背诵的文章。基于此，我一 直严格要求学生背诵那些必背书目，这些文章的背诵，有助于学生自身修养的提 高，能加深他们对课文的理解，对他们自己的作文写作也大有裨益。针对现今高考 有默写的考题，学生背完课文后，我还组织他们全篇默写，加深印象，记住字词。四、作文训练，从学生实际出发作文是中学教学的重点，也是高考的半壁江山，所以在教学中得高度重视并从 高一抓起，一是训练每个学生都作文过关，二是培养好写作能力优秀的学生。在本 期的作文教学中我从两方面入手：一是课堂作文训练，二是课外阅读和作文能力分 点训练。训练的重点是记叙文，按照“突出的中心”一一“切当的选材”一一“巧 妙的人物设置”一一“漂亮的结构”一一“生动的描写”一一“适当的详 略” 一一“真挚的情感” 一一“巧妙的点题”顺序进行，每一步力求训练到位。五、以高考为导向，明确学习目标高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有 关高考的各种信息，介绍高考的状元经验、学习方法、往届的高考语文试卷，使学 生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。总之，本学期的语文教学工作已经接近尾声，取得了一定的成绩，但也存在了 一些不足，在以后的教学里，我会更严格要求自己，认真上好每一节课，课后之余 积极充电，争取更大的进步。上。我经常使用的网站如宝安教科培中心网、语文味、百度文库等，都给我很大的 帮忙。在这个信息时代，网上资料的搜集与运用，也是一个教师提升教育本事的重 要途径。四、工作中存在的不足反思本学年来的工作，不足之处如下1、对新课程标准的学习体会还不够深入系统，基本理念弄懂了，方向也清楚 了，如何体此刻具体的教学操作上，还是很惶惑，所以很多时候积习所牵，不知不 觉就采用教师主讲学生听讲的方法，如何安排好教学活动让学生动起来，真正成为 学习的主人，对我来说还是个大问题。2、教学反思虽有，却大多停留在思索的层面上，少有构成文字凝固起来。这 样的反思，随意性大，飘忽不定，过后即忘，对接下来的教学调整缺乏牢靠有力的 支撑。3、教研方面，研读了一些教研方面的书籍网文，但在教学实践中的应用还不 到位，尤其在培养语文学习兴趣方面，没到达自我心中的目标。今后的教学中，我将继续用心，做到心中有课标、心中有教材、心中有学生， 为学生语文本事的提高尽力。本学期我担任高一 (19)班和(20)班的语文教学，为了有效的完成教学任 务，全面提高学生的语文素养和语文能力，我根据学生的特点和不同层次，以及教 材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的 效果。教学中，我狠抓常规教学，认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做 好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不 断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务。现将本 学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台 阶。一、从激发兴趣入手，提高语文学习主动性。因学生对语文缺乏兴趣，只停留在作业和应付考试的层面上，甚至连诵读，因 此提高他们学习语文的兴趣是当务之急。从最初，我坚持向他们渗透“大语文”的 理念，力求将课上得灵活轻松，设计了一系列有意义的活动课，让他们感觉到语文 是一个美丽奇妙的世界，消除他们对语文学习的恐惧和厌倦。二、从情感熏陶入手，塑造健全人格。在新的课程理念中，“情感、态度与价值观”被确定为三维目标，这一维度不 仅要求通过教学培养学生的学习热情、学习兴趣，还要求培养学生丰富的情感、高 尚的情操以及高度的社会责任感。在必修1、2我们重点教授了文言文单元，通过 人物的理解，让学生理解责任。课文的品读分析帮助学生通过思考、辨析，明确奋 斗目标，规划人生道路，塑造健全的人格。必修1、2里有表达单元，我们采用不 同的活动方式，精心创设活动情境让学生在学知识学技能的过程中，深切地体验各 种情感，学会关注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一个有高尚人格的 人。三、注重基础积累，严格要求课文背诵。高中语文课本中的文章都是精品，特别是教材要求背诵的文章。基于此，我一 直严格要求学生背诵那些必背书目，这些文章的背诵，有助于学生自身修养的提 高，能加深他们对课文的理解，对他们自己的作文写作也大有裨益。针对现今高考 有默写的考题，学生背完课文后，我还组织他们全篇默写，加深印象，记住字词。四、作文训练，从学生实际出发作文是中学教学的重点，也是高考的半壁江山，所以在教学中得高度重视并从 高一抓起，一是训练每个学生都作文过关，二是培养好写作能力优秀的学生。在本 期的作文教学中我从两方面入手：一是课堂作文训练，二是课外阅读和作文能力分 点训练。训练的重点是记叙文，按照“突出的中心”一一“切当的选材”一一“巧 妙的人物设置”一一“漂亮的结构”一一“生动的描写”一一“适当的详略”一一 “真挚的情感”一一“巧妙的点题”顺序进行，每一步力求训练到位。五、以高考为导向，明确学习目标。高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有 关高