《交友的艺术》教案.docx

交友的艺术教案无论是在学校还是家庭或者社会，每个青少年都会遇到如何 与人交往问题。在交往中遇到的问题如果得不到解决会妨碍他们 找到自信，会困扰他们的生活，而交往能力的高低又关系到青少 年的健康生活和健康成长。结合上节课的知识，承上启下。活动一：小明的故事教师：美好的生活需要友情，大家都想获得更多的友情。小 明就有这种想法，于是他开始寻找友情。学生表演小品小明的故事。故事情节如下：人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。情节：放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青年帮 小明解了围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。小明经 常和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受到欺负，都 让男青年帮助他打架。有一天，男青年偷了一些照相机，让小明 帮他藏起来，小明帮他藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。分析案例，引导学生从小品中总结交友过程中要注意的问题。 学生讨论后教师总结。创设情境，引出交友原则。【教师小结】交朋友要有自己的选择，要经过认真的思考。交朋友时，要 交那些对自己有益的朋友。所谓“有益”可以是很多方面的：可 以是品德方面、学习方面或技能方面，总之，是能使自己上进。 我们把这种能够帮助人上进的朋友称为益友。活动二：你谈我谈大家谈学生交流自己对“益友”的看法：哪些朋友可以称为益友？ 在你心目中，益友应该是怎么样的呢？呈现我国古代思想家对益友的分类。教师提问：古人总结的这个标准发展到现代，有没有变化呢？变化是有的，正像同学讲到的，但其中的实质没有改变。那 就是：“能帮助自己上进”的人就是益友。启发学生思考，让学生懂得什么样的朋友是益友。活动三：我有益友学生分小组讨论如下几个问题。(1)在我的朋友中，益友有哪些？(2)我把他们当成益友的原因是什么？(3)举出一些名人交益友的事例。学生交流后教师归纳总结。【教师小结】我们提出善交益友，同时应该给自己提出一个要求，那就是 不断地进行自我完善。只有不断完善自我，才能从品德、学识、 技能等各方面提高，才能成为他人心目中的益友。活动四：乐交寿友教师：在交往过程中，有些朋友喜欢直言不讳地指出我们的 错误。你是否喜欢这种朋友？学生回答后教师总结。教师：这种朋友，我们称为谙友。谙友能坦率她指出朋友的 问题，批评朋友的错误，这是非常难得的。陈毅元帅曾说过“难 得是净友，当面敢批评，我们在交往中，应当乐于和这种朋友交 往。这种坦诚的批评可以使你拥有更清醒的头脑，可以让你进步 更快。朋友之间不能都是“老好人”，“你好，我好，大家好”，这 种不真实、不真诚、缺少内心交流的友情，自然就不会牢固。引导学生懂得净友的可贵。活动五：这样的朋友是益友吗案例分析：中学生郑某放学途中由于车速过快，刹车不灵， 与外校一名同学刘某相撞。虽然双方的车和人均无损伤，但因撞 车责任产生纠纷，结果，他俩各自找了自己的“朋友”大打出手， 酿成了 2死8伤的恶性事件，受到了法律的制裁。思考：他们的“朋友”是益友吗？学生发言，教师归纳。引导学生学会辨别哪些是真正的朋友，懂得交友的原则。【教师小结】善交益友也要求分清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿 义气【本课小结】今天，我们学习了结交朋友的两条原则，以及交友中应注意 的事项。这些都是最基础的交友原则，希望大家在交往中好好注 意。结合自己的交往情况，对照一下，看看是否符合这些原则， 不符合的要做调整。