大班语言教案打电话.docx

大班语言教案打电话大班语言教案打电话1活动目标1 .让孩子学会认真倾听，能把话听清楚、明白。2 .学会打电话，说话要简洁、明白。3 .培育孩子大方、有礼貌的说话态度。4 .引导幼儿细致察看画面，积发幼儿的想象力。5 .乐意与同伴、老师互动，喜爱表达本身的想法。重点难点1 .学习打电话2 .引导孩子在打电话时语言简洁明白，有礼貌。活动准备电话2部，打电话动画片，各种图片活动过程一.创设情境，导入游戏。1 .出示课件，让孩子认得各种电话。2 .让孩子观看打电话动画片。二.学习打电话1 .老师示范打电话，总结打电话儿歌：打电话，先拨号；问 声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。2 .出示生日情景图，打电话恭贺乐乐生日欢乐。号码：3681009,请孩子表演，嘉奖。3 .创设游戏情境，进行打电话A：父亲出差，打电话给父亲。139778802（1B；奶奶身体不好，打电话问候奶奶。6830155C；感冒发烧，打电话给老师请假。2507881（表演并嘉奖）4 .认得特别的电话：110、119、112、120.在生活中。这些 电话是不能随便打的。三.拓展延长打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热诚的语言，给 亲人，伙伴，同学打个电话，送去一句问候。教学反思打电话是孩子非常爱好的一种假想游戏，如何让孩子学会打 电话，首先，我让孩子观看各种电话的图片，知道生活中有各种电 话。接着播放打电话动画，之后，老师示范打电话的过程，然后创 设情境让孩子表演。在学习打电话的'过程中激励孩子敢说敢讲，引 导孩子把话说明白，说清楚，培育孩子大方、有礼貌的说话态度。在活动过程中也显现了不少的问题，有些小伙伴不敢参加到 活动中来，还有的不敢用语言应答。我耐性地引导孩子拨打本身喜 爱的亲人或好伙伴的电话，激励他们把本身想说的话渐渐说出来， 感受活动的乐趣。活动结束之后，我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一 节活动是真的不一样的，想象和事实的差距很大。还是那句古话：“教学相长也”，对于孩子而言我是他们的老师，但是对于我而言 他们才是我的老师，在活动中，孩子们的反应最直观的显现出了这 个活动的效果是如何，目标是否达成，价值是否可取，对于我们而 言，课程的选择权虽在我们的手上，但是如何更好的利用这个权利 是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的察看孩子、了解孩子, 在进行选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重！所谓 知己知彼方能百战百胜，这句话用于我们的教学也是适用的，加油 吧！小百科：历史上对电话的改进和创造包括：碳粉话筒，人工 交换板，拨号盘，自动电话交换机，程控电话交换机，双音多频拨 号，语音数字采样等。近年来的新技术包括，ISDN, DSL,网络电话, 模拟移动电话和数字移动电话等。大班语言教案打电话2活动目标1 .让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。2 .体验伙伴间相互挂念、团结友爱的美好情感。3 .感知故事中电话号码的排列次序，初步找出其中的规律。4 .引导幼儿细致察看画面，积发幼儿的想象力。5 .能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 重点难点重点：理解故事内容，把握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。活动准备多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。活动过程一、谈话激趣。小伙伴常常打电话吗？你们给谁打过电话？都说了些什么？ 小动物在美丽的春天里发觉了很多有趣味的事，他们也想打电话告 知伙伴们，我们一起去听听吧！二、学习理解故事内容。(一)幼儿完整赏识故事，初步了解故事内容。(二)引导幼儿察看多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。1 .小黑熊。(1)谁住在树洞里？小黑熊听到了什么声音？它从树洞里出 来会说什么？(2)接下来小黑熊怎么做？小黑熊给谁打电话？它拨了什么 号码？(3)小黑熊对小松鼠说什么？(4)老师引导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊 所说的'话。(5)为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪溶化了？2.小松鼠。(1)小松鼠又给谁打电话？它拨了什么号码？(2)小松鼠对小白兔说什么？(3)老师引导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠 所说的话。(4)为什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草绿了？3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。4.故事结尾。后来大伙儿都出来了，又说了什么？最后小黑熊怎么说？(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中 小动物打电话的次序，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。三、延长活动。在美丽的春天里，小动物们发觉了很多有趣味的现象，小伙 伴，你们又有什么新发觉呀！打电话告知你身边的伙伴们吧！教学反思春天的电话这个故事结构简单，语句重复，它用小动物 打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中, 知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互挂念、团结友爱的美 好情感。活动中，幼儿对童话故事特别感爱好，通过理解、复述故 事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清 故事中小动物打电话的次序。但活动中也有不足之处：一是了解故 事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲乏，所以有的幼 儿表现为注意力不集中，可假如对故事的情节不谙习的话，后面的 活动就会有拦阻，这样就达不到预设的目标。二是老师的引导显仓 促，没能很好的引导幼儿按故事中的次序打电话进行交流体验，在 相互挂念、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能 达到实在积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。假如让 我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让学问、情 感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。大班语言教案打电话3设计背景碰到逆境该怎么办？该怎么样寻求帮忙，是孩子从小就应当 知道的常识，也是孩子从小就需要学习的本领，这一主题就是从幼 儿的.这一需要启程的选择。活动目标1 .乐意学习句子“XX怎么了？"， “XX发烧了（晕倒了，着 火了。）.”，“怎么办？ ”，“快快拨打急救电话XX,不要怕,我会帮忙你。”2 .练习体会不同的情景，要打什么电话，要说什么。3 .巩固对报警电话110,急救电话120,火警电话119的认得。4 .初步懂得本身长大了，遇事能够试着面对。5 .乐意交流，清楚明白地表达本身的想法。重点难点1 .重点：乐意学习句子“xx怎么了？"， “XX发烧了（晕倒 了，着火了。）.”，“怎么办？ ”，“快快拨打急救电话XX,不要怕，我会帮忙你。”2 .难点：练习体会不同的情景，要打什么电话，要说什么。活动准备情景图片1 .房子着火了。2 .兔爷爷的腿断了。3 .老鼠偷东西。4 .奶奶晕倒了。5 .小伙伴掉到坑里了。活动过程1 .学习游戏规定。两人一组玩游戏。甲出示图片：“房子（草垛，商店）怎么了？ ”乙边做动作，边说：“房子（草垛，商店）着火了。”甲：“怎么办？ ”乙边做动作边说：“快快拨打火警电话119。Xx,不要怕，我会帮忙你。”2 .谙习游戏规定。老师：“我来问，你们来回答，我们一起来玩这个游戏。” 老师与幼儿问答，让幼儿谙习游戏的规定。老师：“老师请一位小伙伴，和我一起来玩这个游戏。谁想 来？ ”3 .幼儿两人一组玩游戏。老师：“请小伙伴找你的好伙伴，两个人一起来玩这个游 戏。”老师巡回引导。活动延长把材料留在活动室，以便于幼儿在日常生活中玩这个游戏。幼儿两人一组游戏时，老师要注意提示幼儿更换图片连续玩。教学反思1 .教学过程中因幼儿已经有肯定的意识所以上这堂课进行的 很顺当。2 .若有制造现场进行活动幼儿理解的更简单并记住。