卡门序曲 教学设计教案.docx
东安英才学校教案年级组别初二授课人于班上课时间课题卡门序曲三维 目标通过对卡门序曲的欣赏教学，使学生感受作品的艺术魅力，培养学生的审 美情趣和审美能力。通过教学让学生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的结构特点。通过对作品的欣赏和分析，使学生把握作品的主题，了解音乐要素对作品的音 乐1青绪和内容所起的作用，提高学生的欣赏水平和审美能力。教学重点感受、体验卡门序曲各部分的音乐情绪，使身心进入音乐所描绘的意境， 正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片段。教学难点通过创编歌词和表演，感受和了解卡门序曲中回旋曲式的结构特点，并能 够对四个主题音乐和它们的情绪进行对比。教学 准备对课堂可能发生情况的预测与对策初二学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识 和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验。应通过多种形式的艺术实 践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地 将音乐的人文内涵融入教学中。这段时间应增进学生对音乐的兴趣，使学生关 注并乐于参与音乐活动。教学媒体：多媒体课件教学方法“师导生探”教学法板书设计卡门序曲ABACAD学 习 过程设计意图个人细化、情景导入1、剧情简介。提高学习兴趣2、作曲家介绍。师：是谁把这么感人的故事改编成歌剧的？生：乔治.比捷（18381875）,法国作曲家。师：今天我们一起来学习歌剧卡门的前奏曲一一卡 门序曲。师：什么是序曲呢？序曲是歌剧开幕前由管弦乐队演奏 的音乐。它的作用是综合地叙述歌剧的主要情节，演奏出剧中代 表主角的旋律，预示剧情的发展。二、作品欣赏：（一）、初听乐曲聆听音乐卡门序曲完整地欣赏，设置疑问1、乐曲给你怎样的感受？它的情绪又是怎样的呢？2、序曲分几个部分，有几个音乐片段？（引导学生发表自己的感受）（二）、分段聆听师：这首序曲共有三个音乐片段，1、聆听A片段（1）师：我们先看第一音乐片段A ,请你聆听并思考： 这段音乐的情绪，演奏的乐器（木管乐器及小提琴奏主 旋律），以及表现了什么样的场景？速度：欢快的快板 力度：很强 音区：高 音区节奏：华丽、紧凑、急促音乐情绪和内容：热烈、欢腾的情绪，表现了西班牙斗 牛场上喧闹、狂热的节日气氛。（2）学生模唱A段旋律，用la进行模唱。让学生通过 模唱记住这段旋律。（3）师：那为什么会产生这种热烈、欢腾的情绪呢？（节 奏比较紧凑，连续的十六分音符快速地出现就形成了这 种热烈欢快的场面）让学生积极地参 与到自主学习中 来并对作品背景 进行了解，更大 地激起同学们的 学习热情。这是本课的主要 部分，重点让学 生通过聆听、哼 唱、表演，感受 节奏、旋律、表 情、音色等音乐 要素在音乐表现 中的作用，感受 音乐语言的魅 力。老师分别模唱快速的十六分音符和慢速的十六分音符， 通过比较学生能自己分析出A段为什么会这么热烈欢快。（4）接下来请同学们欣赏A段音乐的视频片段，感受一 下这种热烈欢快的场面。（多媒体播放歌剧的视频片段, 加深学生对这段的印象。）2、聆听B片段（1）我们来看第一插部B,这部分的情绪是如何呢？表 现了什么样的场面呢？与第一主题相比有何区别？我们 一起来聆听一下。（生）聆听音乐后分组讨论交流。速度：欢快的快板力度：中强 音区：高音区节奏：活泼、轻快、典雅音乐情绪和内容：活泼、欢乐的情绪表现了妇女、儿童 在斗牛场上欢迎斗牛士到来的场面。（2）学生模唱B旋律，用la进行模唱。让学生通过模 唱记住这段旋律。（3）接下来请同学们欣赏B段音乐的视频片段，感受一 下妇女、儿童在斗牛场上欢迎斗牛土到来的场面。（多 媒体播放歌剧的视频片段，加深学生对这段的印象。） 3、聆听C片段（1）第二插部C的情绪如何，有变化吗？与第一主题相 比有何区别？表现了什么样的场面呢？速度：欢乐的快板力度：弱一一强音区：低音一一高音节奏：沉着、稳健音乐情绪和内容：奔放、豪迈的情绪刻画了西班牙斗牛 士气宇轩昂、英姿勃勃、英武威风的神态。（2）接下来请同学们欣赏C段音乐的视频片段，感受斗 牛土的那种威武的英勇的形象。（多媒体播放歌剧的视 频片段，加深学生对这段的印象。）回旋曲式是卡 门序曲成功的 表现形式，在学（三）、曲式辨别师：这三段音乐组成了这首卡门序曲，那么它们的顺 序是如何的呢？下面请大家来辨别这首乐曲的曲式。请你分别用1、2、3代表A、B、C三段音乐，听到哪一段, 用手向我示意。（根据学生的示意，在黑板上板书A BACA）那么这是什么曲式结构呢？有谁能来小结一下，什么样 的结构称为回旋曲式结构。（四）、回旋曲式（多媒体展示）：回旋曲式是由多次再现的主部主题与两 个以上的插部交替出现所组成的乐曲结构形式，多用于 表现热烈欢快的情绪或节日性的歌舞场面。提问：构成回旋曲式结构的必备条件是什么？（学生： 多次再现的主部主题和两个以上的插部）画面展示回旋曲式的结构图式：ABAC AA让学生分析这首乐曲的结构。生已经熟悉三个 主题的基础上， 掌握乐曲的结构 是非常简单的。 让学生主动参与 辨别可以让他们 把对音乐语言的 感受转化为自己 的理解，发挥他 们的想象力。进 一步激发欣赏兴 趣。（五）、总体欣赏回旋曲式：ABACA速度力度音区情绪与剧情及人州国斜曲嬲8乐A主部快板强高热烈欢快1、喧闹热2、热烈奔方3、与斗牛二嘴前耨形式有 攵曷臬普黯矗 并且让学生再次 上江禳胞爱恋门B第一插部快板中强高活泼跳跃1、斗牛场P2、沿续斗2寸糠野瓢藏酶娜女不让人回味无穷。二场的热烈气氛1儿童C第二插部慢快弱强低高抒情细腻感情真挚威武雄壮1、斗牛吐 昂、英姿勃2、音乐处卫 形象栩栩如:之歌描绘了斗牛 勃的形象。E立体感强，由远及 生生。士气宇轩近，音乐最后欣赏管弦乐欣赏之前引导学生归纳分析结果:欣赏管弦乐演奏的卡门序曲视频，让学生再次感受它的演奏顺序和乐曲带给我们的美好享受。三、小结：今天我们欣赏了卡门序曲，也了解了这 部歌剧，这部卡门歌剧的诞生，在当时却遭到一些 人的贬斥，称其为“格调不高”，以致比才在卡门 公演到第31场时溢然长逝。但是往往经的起考验的作 品，最终被世人公认为不朽之作，才能成为今天的经典 作品。接下来我们来欣赏一首以卡门素材创作的流行歌 曲再见，卡门。这样有利于引导 学生把流行音乐 和课堂音乐知识 紧密地结合起 来，从而扩大学 生的音乐学习热 情和学生的音乐 知识面。教学感悟本课较好地把握教材中心，重点突出，传授知识准确；能遵循欣赏教学的一般规律，带 着问题欣赏，从整体一一局部一一整体的欣赏。能做到表层的欣赏，深入地分析，主题思 想分明。课堂结构层次清楚，过渡自然、有序；活动设计面向全体学生，学生的参与意识 比较积极。特别是多媒体的运用，加上富有启发性的语言，较好地引起学生的欣赏愿望。 课堂气氛活跃，学生兴趣很高，师生之间亲和力较好，语言设计表达很好。让我感触最深 的是：在欣赏音乐的过程中还应该如何更好的关注音乐要素，并巧妙的运用音乐要素来引 导学生体验音乐，让我们的音乐课不单单停留在音乐的表面，更重要的提高学生的音乐审 美能力。
