幼儿园健康领域体育教案.docx

幼儿园健康领域体育教案幼儿园健康领域体育教案1活动目标：1、在游戏中养成坚持到底的品质和与同伴合作交往的意识。2、通过球的一物多玩的活动，发展求异思维和手眼协调能力。3、学习两人夹球走的方法，创造性玩球。活动准备：小皮球21个、泡沫小垫子21块、装球的框框三个。活动过程：1热身运动。人手一个小皮球，教师带领幼儿听音乐进场，活动身体各个部位。2、师出示皮球，幼儿进行一个人自由玩球的活动。(1)教师出示球，并提问：“我们一个人可以怎样来跟球玩游戏？”并请想 到玩法的幼儿进行示范，大家跟学。(2)教师提出一个人自由玩球的要求：“今天我们要用手中的球来锻炼身 体，看谁想的玩法多、想的玩法好。”(3)幼儿自由玩球。(4)教师巡回指导，注意观察幼儿玩的方法。请会玩的幼儿示范，带领全班 幼儿玩。3、幼儿进行两人合作玩球的活动。在请会玩的幼儿示范两人合作玩球后，教 师指导幼儿练习夹球走。(1)教师讲解夹球走的玩法。(2)请幼儿两两合作练习。4、幼儿游戏活动“同心协力一一夹球走”。（1）教师交待游戏玩法和规则。（2）幼儿以队为单位先练习夹球走。（3）幼儿玩游戏，对胜利的一组进行表扬。5、教师带领幼儿一起进行放松活动“给小球按按摩”，活动结束。今天我们玩得很开心，我们的小球宝宝今天也累了，我们来当按摩师给小球按 按摩吧！将球放在手、肩、膝、脚、腿各部位轻轻敲打。健康领域体育教案2活动目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌（认知目标）2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣（情感目标）3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，口崩叭”（能力目标）活动准备：物质准备：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；老鼠、老猫的图卡；老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；儿歌图谱；木梆子一个。空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备活动过程：一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿摹仿鞭炮声1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声 剖阿?2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，口崩叭”教师：恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我 们一起来学一学！还有什么声音？鞭炮“啕叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词 时，语气加重）我们一起来放鞭炮吧！ “劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动 作）我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作）二、引导幼儿回顾娶亲场景教师出示老鼠（戴着大红花）图卡教师：这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老 鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆， 小老鼠今天要结婚啦！你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东 西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）三、学习儿歌老鼠娶亲A、学习儿歌前半部份1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有不少好看的东西！我们来瞧一瞧！（出 示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）2、教师：王老师把老鼠娶亲编成为了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教 师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间）3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可 以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部份，手指着图谱念 儿歌）4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！5、幼儿配合动作念儿歌教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！ （教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）B、学习儿歌后半部份1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼 儿自由回答）2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部份念儿 歌）3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真桀黠！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老 鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！C、练习朗诵完整儿歌1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次教师：这首儿歌真故意思，我们一起来完整的念一念。教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会 了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！2、分角色念儿歌教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀"，你们念“抬花轿”（教师把 儿歌的分配讲清晰）好，请准备！师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”师：“两只老鼠放鞭炮呀"幼：“放鞭炮”师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，崛叭”师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”教师：现在请左边的小朋友念前面部份，右边的小朋友念后面的三个字，比 如说，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐 又好听！请准备！八只老鼠豫备起！四、游戏猫捉老鼠1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请 你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到 “劈里啪啦、劈里啪啦，嘲叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！ 老猫要来了！这个时候你们千万别胆怯，向来蹲在那里，也不要发出声音，千万别 发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你 们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开 始做游戏吧！2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋 友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们出发吧! (教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏)3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也 抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。4、师幼共同游戏2-3遍(次数视当时幼儿情况以及时间而定)幼儿园健康领域体育教案3活动目标：1、喜欢倾听散文，感受散文的美。2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。活动准备：1、教具：(头饰)小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。2、散文磁带、录音机。活动过程：1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。(1)请幼儿相互观看同伴的微笑。(2)集体讨论。当你看到同伴微笑的.时候，你觉得开心吗？(3)教师小结。2、教师边演示教具边朗诵散文微笑的前四句，并提出问题。(1)教师演示教具，朗诵散文前四句。(2)教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。 引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意”。(3)引导幼儿讨论，匡助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。3、教师朗诵散文的最后两句。(1)教师朗诵散文最后两句。(2)教师根据散文内容提问，匡助幼儿理解散文。(3)鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中夸姣的意境。(1)在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿 进行交流互动。(2)幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对 话和动作表情。5、幼儿表演朗诵散文。(1)分角色朗诵。(2)集体朗诵。6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会时常“微笑”吗？生活中 你最喜欢谁的“微笑”？为什么？活动延伸:请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。幼儿园健康领域体育教案4活动目标：1 .理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。2 .知道蜗牛因为胆怯艰难，所以搬家没有成功。活动准备：1 .课件蜗牛搬家重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。难点：知道蜗牛因为胆怯艰难，所以搬家没有成功。活动过程：一、 通过提问，导入活动提问“小朋友你们可以告诉我你们的家住哪里吗？（请3、4名幼儿说一说） 嗯，小朋友的家都住在漂亮的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢？二、分段欣赏故事，匡助幼儿理解、学说角色对话（1）倾听故事第一段1 .蜗牛住在哪里？他住得舒畅吗？（住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了 石头也没有，每天饱受风吹日晒，惟独阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气）3 .他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢？4 .猜一猜，蜗牛搬家成功了吗？5 2）倾听故事第二段1 .蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？教师与幼儿分别扮演蜜蜂 和蜗牛，练习对话（蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳 会晒着我的。”）2 .胡蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？（幼儿交换角色扮演胡蝶和 蜗牛，练习对话）3 .青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样？蜗牛怎么说？（让幼儿分别扮演青蛙和蜗 牛，练习对话）倾听故事第三段1.你们觉得蜗牛的家会搬成为了吗？（让幼儿猜想）好，那蜗牛的家到底搬没 搬成，我接下去听故事。2、故事听完了，蜗牛的家搬成没？为什么？三、完整倾听故事，学说故事中的对话。那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬成家？我们在 听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。四、讨论4 .如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就抛却搬家吗？你会怎么 做？5 .小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨？你们是怎么做的？ 你们都是不怕艰难的好孩子。活动反思：本人在拿到这个教学活动，看了故事以后发现，故事中的不少语言都太过书面 化，不够通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的语言上做了一些改动，还 根据故事内容自己动手做了课件。（课件、原来的故事和改动的故事附在教案后面 请大家指点）在环节的设计上我也是经过深思熟虑的。第一环节我通过提问让幼儿 来说说自己的家在哪里来吸引幼儿的注意力，引出故事题目蜗牛搬家，因为幼 儿以无意注意为主，因此，在活动中幼儿的注意力很快的吸引过来了。然后分段理 解故事内容。我把第二环节作为重点，学说故事中的对话，不仅丰富了 “细皮嫩 肉”这个比较有难度的新词，还把原来故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这 个比较易于幼儿理解的词来匡助幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别回 答，再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练习，主要运用了讲述法和练 习法，在集体教学中注重个别差异。第三环节进行完整地倾听故事，学说故事中的 对话。起到了复习巩固的作用，尊重幼儿的个别差异，让每一个幼儿都有机会练习, 所以这里我采用的是集体学说对话的形式。第四环节，是一个经验迁移的环节，通 过讨论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为胆怯艰难，从而教育幼儿要做勇敢的、不 怕艰难的好孩子，坚持天天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动 的不足之处是教学材料的设计上，课件设计还有不足之处，以至于在操作上有些不 方便。