统编版语文一年级上册 口语交际 小兔运南瓜 一等奖创新教学设计.docx

统编版语文一年级上册口语交际小兔运南瓜一等奖 创新教学设计口语交际教学目标：1 .乐于与人交流，把自己想到的方法说清楚。2 .积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法并说明理由。教学重难点：教学重点：看懂每幅图的图意，把几幅图的内容联系起来，在互 相试说和讨论中培养口语交际能力。教学难点：学习小兔善于动脑筋、勤于思考问题的好品质。教学过程：一、谈话导入1 .同学们，生活中我们有没有伤脑筋的、困惑的事情呀？2 .指名分享困惑事情。3.我们有我们困惑的事情，小动物们呢也有自己的难题呢，让我 们一起走进图画中来看看他们的难题吧！二、观察图片，展开想象1、观察图片，初步感知出示图片，让孩子观察图片，想一想：图中画的是什么时间？在 什么地方？有哪些小动物？他们在干什么？开动你的小脑袋，发挥想 象，编出精彩的故事吧！（自己说、讨论）2、引导学生按照一定的顺序观察（整体一一局部一一整体）3、观察整体，交流分享（说话说完整）a时间（天气）：观察图片中的天气b地点：观察图片中地点c动物：图片都出现了哪些小动物d干什么：他们在森林里干什么e心情：结果如何？他们心情怎么样？4.尝试将上述要素连在一起，改过图画内容。该环节让学生练习说，把语句说完整，讲清楚，老师及时纠正、 补充。激励孩子课堂上体会写话的简单。5观察局部，说说细节。a观察动物，看看可以分为几类。b重点抓住1-2只动物观察，他们的动作、表情，你看出来什 么？c观察描述动物的动作，“首先然后再最后”6 .联系生活，想象语言。a思考图上的动物会说些什么？b他们的心理会想什么？7 .回归整体，自述故事。整幅图给你什么感受。三、示范引领8 .课件出示要求，讲述故事。a时间（天气）：观察图片中的天气b地点：观察图片中地点c动物：图片都出现了哪些小动物d干什么：他们在森林里干什么e心情：结果如何？他们心情怎么样？9 .比一比，谁最棒我能把句子说的更具体、生动a你说今天早上，天气晴朗。我说（）b你说森林，我说（）的森林c你说运南瓜，我说（）的运南瓜d你说小兔，我说（）的小兔 你说兔妈妈，我说（） 的兔妈妈多种形式读上面的短语。3课件出示范文，交流表达你觉得这篇范文写的好，好在哪里？有需要改进的地方吗？教师巡视，个别指导。四、小组汇报1 .小组合作，交流意见，根据建议修改。2 .推荐本组优秀口语交际3 .小组评比推荐（公平、共改）总结：在你们思维的碰撞下，你们越来越能够准确、生动地表达 出图画的意思了，相信在你们勤奋的练习下，你们的口语交际水平会 有不同程度的提高。五、作业布置1 .根据自己想的办法，邀请你的小伙伴分角色演一演小兔运南瓜 的故事吧！2 .选一种运南瓜的办法把第二幅图画出来吧。