自我教学的反思.docx

自我教学的反思自我教学的反思篇一教学反思是日常教学工作的重要组成部分。我们只有不断的反思自己的问题， 并且针对问题不断改进，才能获得进步和提升。所以我们要学会科学的教学反思。反思包括纵向反思和横向反思两种，我们可以结合正两种反思方式进行教学反 思。纵向反思是教师从时间维度上对自己的教育教学进行不间断的反思，所以我们 可以从教育教学实践后反思，教育教学实践中反思，教育教学实践的超前反思入 手。当我们讲完一节以后，针对这节出现的问题进行反思。至于横向反思是指教师 通过理论与实践进行反思，同时，向他人学习、向优秀教师学习，将听、研讨交流 等活动作为在实践中学习的机会。我们每个人都不是完美的，所以我们都需要教学反思，写反思日记就是一个非 常好的手段反思自己。在每一天的教学工作结束以后，我们可以写下自己的经验， 然后跟我们的指导教师进行交流分析，我们也可以跟一起参加实习的同学一起讨 论，在讨论中我们可以不断发现自己的问题，我们在顶岗实习的过程中，都录制了 自己的教学视频。我们一定要好好利用自己的这些视频，通过自己观看总结自己的 一些缺点，我们可以从最客观的角度全方位的审视自己。针对自己的板书，身姿， 语言表达等各方面反思自己的缺点。平时，我们也可以通过观看优秀的教学视频总结其他优秀教师的优点，把它转 化成我们自己的教学手段和技巧，不断的向他人学习，从而提升自己。在实习学 校，我们可以多去听老师们讲，看看他们对于不同类型的题和学生会做出怎样的实你才会有收获。”是的，当我上完这一课时，我发现了现在的孩子们了不起！他们 的知识是广博的，对社会的警惕性是很高的他们似乎具有一定的自我保护的意识与 能力。师：星期天，爸爸妈妈要加班，你一个人在家。突然，门外有陌生人敲门，说 是你爸爸的同事，要进来拿一点东西。这时，你开不开门？你会怎么做？生1：我不开门！我会先问他：“我爸爸妈妈的名字叫什么？ ”如果他答不 对，一定是坏人，我坚决不开门。生2：我会搬个凳子，从门上的'猫眼里看看那个人是不是坏人？如果是坏 人，我不开门。师：我一看就知道那个是坏人呀？生3：我会打110报警。师：110报警电话能不能随便打？学生齐答：“不能！ ”师：是啊，当我们确实遇到危险时，才可以拨打110报警电话，而且要说清楚 自己的姓名和详细的家庭住址。课后我有三点体会：1、学生的自我保护意识是比较强烈，其中家庭教育起了决定的作用。但是， 当孩子真正遇到危险时，自我保护的意识还是不够强。因此，受害的仍是小学生比 较多。2、学生的知识是丰富的，求知欲是强烈的。我们教师、家长应该让孩子多看书，多读报，适当看电视。电视给学生的影响总是双面的。3、我们的社会总是具有多面性的，并不那么完美。作为教师、家长，有义务 告知孩子，让孩子们从小学会自己保护自己，增强他们的自我保护意识。但同时， 也应该鼓励孩子多接触社会，使丰富的社会教育资源真正发挥出它的作用。自我教学的反思篇七周三听课，我讲的是“未成年人的自我保护”。在导入环节，我本选用的是视频美国的影片小鬼当家片断，但在试放时才 发现，笔记本电脑放在教室里用不仅不会锦上添花，反成画蛇添足，有茶壶里煮饺 子之感。只能用文字材料代之。凯文是一个大家庭中最年幼的成员，当他的家人飞往巴黎欢度耶诞时，他却意 外地被遗下独自留在家中，而更复杂的是，凯文的家不幸成为了一对贼匪的目标， 小鬼凯文努力抵挡这两个匪徒，不惜翻天覆地，引发连场刺激惹笑的场面小组讨论环节里，有这么两处学生的'热情比较高：一、小辨论：情境：遇超市保要搜身论点：身正不怕影子歪，让他搜二、故事续写：放学后，小丽回家看见家门开着，一个陌生人正在翻箱倒柜。 小丽顿时明白家中遭遇盗贼。但这时，小丽想退出来已来不及，和他拼命会有生命 危险。怎么办，小丽急中生智最后当堂练习，选了漫画题新司马光砸缸，学生比较喜欢。(1)漫画中的小男孩为什么会落入“缸”中?(2)漫画中砸缸的“司马光”是谁？他为什么要“砸缸”？(3)我们身边还存在哪些类似的“缸” ？(4)我们怎样做才能避免落入“缸”中？让“司马光”不用再砸缸?自我教学的反思篇八一、以最新的教育理念构建课程目标新课改将深刻的理论蕴涵在鲜活的生活主题之中，更加关注学生学习的过程和 方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。基于这一理 念，教师在处理新教材时，应以正确的价值引导与尊重学生的思考、实践相统一为 思想品德课教学所遵循的原则。本课作为中学生“生命教育”这一主题教育的内容之一，在教学理念上，应重 体验、重情感，让学生在自发学习中发现“我的独特”，从而能以最新的目光去认 识“成长中的我”，培养自身肯定生命、欣赏生命、自尊自信的健康品质，进而发 挥自身生命的独特性、贡献社会的高尚情感。二、以全新的教学设计形式呈现课程内容思想品德的形成与发展，既需要正确的价值引导，又需要经由学生的独立思考 和亲身实践才能真正内化。初中学生正处于少年期，这是人生发展的一个关键阶 段，身心发展有着与其他年龄段许多不同的特征。因此新课改完全改变了以往思品 课按照教学内容和基本要求的形式来限定课程内容，而采用以内容标准和活动建议 的'形式来构架课程内容，变“课本”为“学本”，从而给教学实施者发挥主动性 和创造性以更大的空间。在课程设计上，教师完全可以根据学生自身的实际知识经 验和心理发展过程进行适宜的、有针对性的教学内容。本课“人的生命的独特性”在中学生“生命教育”的几个板块中，课程内容并 不多，但现实意义很强，同时兼有承上启下之用。因此，在教学设计中如何去适宜 地充实本课内容，发挥教师的主动性与创造性，就成了教师研究的主要问题。根据 新课改精神，在教材的基础上，我创设了这样几部分内容：首先，通过探求植物的 独特性引出同样是生命体的人类的生命的独特性；然后，通过寻找人类与其他生命 体独特性的不同，归纳出人类生命独特性的两个表现：最具智慧和人的个性品质、 人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性；最后，在总结前面内容的基础 上，提出如何发挥自身生命独特性的思考，从而引导学生根据自己的个性，发挥自 己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路。而这些内容，通过视频、 图片、活动进行连贯，行云流水、一气呵成。三、以全新的角色定位进行课堂教学新课改要求教师的角色进行转变，教师“应是学生学习的指导者、学生学习的 促进者和组织者、学生学习的参与者以及学习过程的评价者”。自我教学的反思篇九第一课时读文部分的：师：（出示课题）小朋友们，我们在一年级时已经学过了这一课。细心的小朋 友已经发现，跟以前学的课文只是有一些不一样。今天我们再来认真读读它，请注 意把生字读准。（因为要求学的生字不大一样）接着，老师检查了部分易错字的读音。放朗读的录音，请学生用心听。师：读书贵在有疑。小朋友在读书的过程中，有没有什么疑问？生：为什么说我们像春天一样?为什么说有了我们，可爱的祖国就更有希望？我们身上怎么会长羽毛？花儿怎 么会向我点头？说字后面不是要加冒号和引号吗？为什么在第二节中没有用上？师：（将孩子的问题择要写在黑板上）小朋友们都有一个会思考的大脑和一双 善于发现的眼睛。这些疑问提得很有价值。老师告诉你们，这里有的问题你们通过 读书，自己就能解决，信不信？生：好！（再一次投入地读）过了一会儿，纷纷举手。生：我能解决标点的问题。这里只是一个人在说，并没有与别人对话，所以不 用加冒号和引号。师：是吗？我说一句：妈妈说：东东，下雨了，出门别忘了带伞。东东没有回 答，这个句子也不要加冒号和引号了吗？生：我不同意他的意见。老师以前说过，在直接对话中，要加上冒号和引号， 在这里，只是转述小鸟它们的话，并没有对话，所以不用加上引号。师：同学们，你们同意谁的意见？生：蔡思聪！（后者）师：思聪思聪，思了就聪！（蔡思聪的脸上满是喜悦）还有谁解决了其他问题？生：我知道花儿为什么会点头？那是因为有风吹来，花儿在动。生：我知道我们身上怎么会长羽毛？因为它的前面说到我们像小鸟一样，把我 们比作小鸟，小鸟身上有羽毛，那我们的身上也会长羽毛。师：真了不起！能联系课文中的内容寻找问题的答案。这是一种非常好的读书 方法。同学们，大家再想想，这羽毛是真的吗？生：不是。师：那它又是指什么呢？也像刚才这位小朋友一样，联系上下文想想？生：（看书，思考）师启发：小鸟一生下来，就会飞翔吗？当它羽翼未丰时，能在高空中翱翔吗？ 小朋友怎样才能实现自己的理想？生：我知道，这羽毛指的是知识！小朋友学了知识，有本领了，才能实现自 己的理想。师：是啊，所以我们从小要勤奋学习，练好本领，长大了才能实现自己的理 想。对吗？同学们，你们愿意认真学习吗？那就通过你们的朗读告诉我吧！生十分投入地读第三小节。师（将解决的问题擦去）此时，黑板上剩下为什么说我们像春天一样？为什么说有了我们，可爱的祖国就更有希望？师：小朋友的书声告诉我，你们是爱学习的孩子，你们也想让自己的羽毛快快 丰满。剩下这两个问题，老师还是想让你们通过自己读书来解决。能行吗？生：能！师：这两个问题藏在课文的哪个小节里？请大家认真读读这两个小节。（而后 指名读，男女声赛读。）现在谁能对大家说说，为什么把我们比作春天？生：我说，因为小朋友戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，像花儿开放。所 以把我们比作春天。生：因为小朋友很活泼，像春天一样。生：因为小朋友在花园里玩，充满生机，春天也是充满生机的，所以说我们像 春天一样。师：说得真好。小朋友们就是春天，请把这美丽的春天带到老师的身边来吧！ 谁能读出春天的感觉？（指导朗读）师：（指名读第二节）如果你是美丽的花儿，你是可爱的白杨树，你是飞翔的 小鸟，你会怎么向小朋友们表示祝贺：生：我会说：小朋友们，祝你们六一儿童节快乐！生：我会说：小朋友们，祝你们的学习更上一层楼！生：小朋友们，祝你们天天快乐！生：小朋友们，希望你们能学到更多的本领。师：它们在祝贺我们天天进步，祝贺我们快快乐乐！它们在歌唱，歌唱美丽的 春天，歌唱可爱的小朋友，歌唱伟大的祖国。小朋友们，你们爱自己的祖国吗？你 们能为自己的'祖国做些什么？生：我要好好学习，长大了为祖国做贡献。生：我要学到很多本领，保卫自己的祖国。让祖国不再受别国的欺负。生：我要让我的祖国越来越强大。师：光把这些话挂在嘴边说，就能为祖国效力了？我们更应该怎么做？生：从小认真学习。生：每节课都要专心听讲。生：要多看课外书，增长自己的见识。师：祖国有了你们，就有了希望。我好象看到了二十年后，我们班许多的同学 已经长大了，成才了，已经在祖国的各个岗位上做出自己的贡献了。你们就是祖国 的希望。这一句，大家懂了吗？生：懂了！师：请再一次用你们的朗读告诉我！教后反思：孩子们这一节课的表现给了我强烈的震撼！他们用他们的语言、他们的行动告 诉我，他们的长大不光是外表上的，他们的思维水平已经让人不可小看了。他们不 再只需要扶他们走路的老师了，他们已经能够拄着拐杖（老师的启发）独行，独行 带给他们的是极大的快乐！许多老师常说，当低年级老师容易，教材内容浅显，根本无须备课，只要在课 前花上几分钟看看教参就能搞定。我想，如果持这种思想上课，教出来的可谓是真 正的低年级学生。教师，尤其是一名语文教师，须站在学生发展的角度，从大语文 的角度，认真地研读教材，做到深入继而浅出，引领学生在文本的世界徜徉，在语 文所创设的人文的世界走一个来回，何愁你的学生不会给你意外的回报！自我教学的反思篇十小学生自我意识发展是小学心理健康教育的一个重要内容。针对六年级学生， 指导他们跳出“自我中心”的思想，全面认识自己是非常重要的。但自我意识所涉 及的内容敏感且趣味性不强，课堂上如何激发学生的求知欲和参与欲，让他们获得 良好的心理体验，并促使他们自觉反省对照从而进行巩固和迁徙，是一个非常重要 的问题。我在设计本课时，选择了鹰的重生这一短片导入主题，当看到本应翱翔天 空的鹰因为不能认清自己而生活在鸡窝里时，学生被震撼了，了解自我的热情立刻 被点燃。另外，课程中所选择的内容和设计的活动十分适合六年级的学生，他们在 整个过程中十分投入。本课的重点在于让学生在体验中掌握全面认识自我的.各种方法，包括自我反 思、接受他人建议、参加活动、接受心理测验等。由于活动设计比较新颖巧妙，学 生体验较为深刻，下课后仍追着我提问，预约心理测试，请同学帮他留言等，应该 说整堂课的教学效果是比较好的。但在教学过程中还是出现了一些问题，比如导入时我一开始采取的是谈话导 入，难以激发学生的兴趣，后改为短片导入效果才好些；另外，由于本课重在探索 自我，让学生讨论沟通的环节较少，教师不特别注意引导的话，会导致气氛不活 跃、学生不敢深入剖析自己。自我教学的反思篇十一正式踏入岗位的第一次被听课，显然暴露了许多的缺点，这是好事，因为这些 缺点将时刻提醒着自己更需要不断地去努力才能完全胜任这份工作，有很大的进步空间去成长，但是学校可以等待我成长，孩子们却经不起等待。且行且反思，要让 自己尽快成长。低年级的孩子每个孩子身上都焕发出天真与活力，活泼好动是他们的天性，如 何组织管理好这帮小鬼真是一项极大的挑战。从一开始我一味的对他们板着脸，严 肃地对待他们，两个星期下来嗓子都喊哑了，却只是取得了少之甚微的成效。我更 应该学会的.是如何能够哄骗他们乖乖的便首当其冲，同时老师更应该时刻像孩子 一样充满朝气，昂扬向上。课堂教学上我的语言偏成人话，更是缺乏抑扬顿挫，这便就是没有趣味性、吸 引孩子注意力的语言腔调造成课堂上孩子时而走神甚至不听讲。树立儿童观，多用 孩子的语言去表达，用语言表达的艺术来吸引孩子配合教学。老师在三尺讲台上就 要化身为一个演员。不打无准备之仗。课前更要充分地去备好课、备好学生，认真钻研教案，吃透 教学目标才能抓住本节课的重点。教学过程中更要掌控每一个细节，老师不仅是一 个演员，更是一个导演，要掌控整堂课、全班学生。整堂教学也要面对全体学生， 关注到每一个学生，因为他们才是教学的主体。课堂上组织教学活动时，课前分好小组。首先老师要表达清楚明了，一定要让 每个孩子明确老师的要求。活动开始后，老师要维持好活动秩序，表扬鼓励表现好 的，批评个别调皮的，要让每个孩子都动口动手都参与到活动中来，又要活动井然 有序的进行。教师若维持不好秩序，便造成有的同学趁着活动在那里做做小动作， 聊天等以至于影响别的小组活动的进行。活动中，教师的巡视更要有目标的巡视， 争取通过几次的溜达能关注到全班学生，更争取能够把自己想要的方法思路以及典 型的错误做以示范。最后，老师先对活动的表现进行小结，然后尽量让孩子来边讲 述边展示来锻炼孩子的能力。际的行动，毕竟实践是检验真理的唯一标准。我们的理论知识要通过不断的.应用 在实际教学过程中才能得到属于自己的一套教育方法。我们也可以在精心准备了一堂教学以后，邀请自己的指导老师听我们的，指导 老师作为经验丰富老道的教师，他们一定能从我们的教学中看出我们的优点和不 足，所以在指导教师听完我们的以后我们一定要向老师请教在上自己出现的一些问 题，并且询问该如何改进，我们需要不断的与老师进行这样的交流活动，这样我们 就可以收获更多，更快的成长为合格的教师。自我教学的反思篇二小溪流水响叮咚是一首非常动听、优美的、富有田园风格的儿童歌曲。它 的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动 的描绘了大自然的美丽景象，学生也非常喜欢。在教学过程中，我以歌曲题材“小 溪”为引导线，用拟人化的形式进行全课程的贯穿。导入环节，为了让学生集中精力，我从兴趣上导入，图片与音频视听结合的方 式，让学生积极有趣的观察，主动参与到其中，发现图片上的每一事物，音频上的 溪流声，引出主题。再运用拟人化的兴趣激发的形式邀请图片当中的其中一位朋友 来我们班级做客，让学生聆听它的声音说出它是谁。在这同时，引导学生们仔细想 想生活中，想象中小溪流水声是什么样的呀，并模唱出来，我写在黑板上直接进入 难点练习学习小溪流水的声音一一歌曲尾声旋律。先由我教学生唱一遍，然后再由 学生自主练习模唱，最后分两组合唱，每组分不同的词演唱。在这里我将要求学生 唱准每个音，对八分休止符有一定的掌握与认知。我在导入这一环节做得非常成功，突出重点，对教材的深度认与知解读透彻， 思路清晰。对学生实际情况了解四年级的学生对音乐有很大的兴趣与爱好，让学生学校为我们年轻教师提供了一个展示自我、发展自我的大舞台，我们没有理由 不优秀。夯实每一步地成长，早日呈现出最完美的姿态。自我教学的反思篇十二在学校组织安排下，20xx年11月10日，我们政治教研组5人前往江西师大 附中老校园，上午参与了他们政史地教研组活动和高三年级政治备课组活动，下午 听了 2节课。这次教研活动后，我们的教学收获和自我反思有9点，这也是我们要 继续努力的方面。1、老师上课的教态要自然，从容不迫，脸上要洋溢着笑容，充满亲和力。2、老师上课时的普通话要比较好，语言表达要流畅，语气要平和，语速要适 中，教学语言要风趣、幽默，听得要舒适。3、老师要认真备课，钻研教材，理论联系实际，转变教学观念，研究教学方 法，课前制定出切实可行的教案。努力开发多方面的教学资源，尤其是网络资源， 要经常借鉴他人的可取之处，为我所用，丰富教学内容，开拓学生视野。4、老师要贯彻“以学生发展为主”的素质教育观念，结合本学科特点，落实 素质教育。在教学过程中，老师要充分发挥学生的主观能动性，尊重他们的创造性 和独立性，突出学生的主体作用，把课堂还给学生，使学生把所学知识转化为自己 的观点、信念，转化成自己的世界观和方法论，并养成良好的行为习惯。5、老师要提高课堂驾驭能力，“收”、“放”自然。在顺利完成教学任务的过程中，老师要引导学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生分析问题、解 决问题的能力。6、讲评作业、讲评试卷时，老师不仅要向学生传授正确的答案，更重要的是 要引导学生学会审题，理清解题思路和方法，懂得答题技巧，熟练语言表达格式, 准确把握政治学科四本书的专业术语、关键词，规范答题。7、老师要采取灵活多样的教学方法，仅仅掌握传统教学方法远远不够，必须 学会并经常运用多媒体教学设施进行教学。8、我们学校的生源素质无法与师大附中的生源素质相比，我们老师必须苦 教、巧教，并引导学生苦学、巧学，才能在三年后的高考中，缩小与别人的差距, 尽力多考取一些一本、二本的学生，这也是目前我校生存与发展的根本所在。9、师大附中老师的教学教研能力比较强，理论水平比较高，我们老师应该虚 心向他们学习，并在以后的教学教研工作中尽力而为。觉得上课是一件很开心很快乐的事情。四年级是一个转型期，所以这一时段要把握 好教学与兴趣上的调节是很重要的。学与玩并存，培养学生的情趣与对音乐的爱 好，加入了对学生要求，让学生学到更多的知识，适合本学段学生的身心特点和接 受程度。教唱环节，运用欢迎小溪这种方式加入节奏练习，其中还是从兴趣出发以节奏 呼唤小溪的到来，引导学生们朗读歌词，看看小溪在来我们班级做客的路上都遇到 了谁？由我带领学生们击拍打节奏朗读，并提出问题让学生仔细在朗读中对歌词有 一个层次上的认知理解。让他们感悟到歌词的淳朴感，加入节奏上的击拍让他们对 歌曲节奏有一定的认知掌握，感悟歌曲，方便下面教学环节歌曲的教唱和歌词的加 入演唱。以兴趣爱好为主，让学生觉得这是一个游戏，让他们积极加入进入新歌教 唱环节。教学新歌，先是播放一遍歌曲，让学生初次聆听歌曲，感受音乐风格，感受小 溪的快乐。老师范唱，教学新歌旋律。让学生回忆朗诵歌词过程，回忆歌词填词演 唱。再次聆听歌曲并组织跟唱，分组抽唱，师生清唱并带领学生以掌握对音乐的理 解跟着音乐做肢体上的律动。在教学过程中运用了教授法、示范法、欣赏法等多种方法是学生牢牢记住歌 曲，感悟歌曲。这一环节教数学上还是很成功的。多种方法结合加上肢体上学生的 自我发挥，以及对学生的检查都依据目标要求，让学生自主学习掌握知识。但是，这一环节上难点上的教学过于少，可能会让学生不轻易深入脑海。扩展视野、升华情感，在这一环节，我让学生感悟自然，提倡保护环境，保护 身边的美好事物，留住美丽的溪流。这一环节主要是对学生进行环保的一个提倡，让学生珍惜身边的美好事物，大 道一个情感上的升华。音乐是情感的艺术，音乐课的目的是为了丰富学生的情感体 验，培养学生对生活积极乐观的态度，通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染 和熏陶，在潜移默化里，对自然、对周围、对一切美好事物的向往与珍惜。此方案的设计更多着眼与实践，由于锻炼的少，还有各种元素，教学实施中还 是碰到不如意。一份教案的实施中没有想象中顺利，它需要不断的反复练习，考虑 多次，灵活应对教学中遇到的突发状况。教师角色转换还是不够，教师技能不足， 难点上的教学不够，可能学生会掌握不了。歌词上的代入，由于旋律的教学可能不 够，这样增加了学生的难度，应学习完旋律再让学生聆听歌曲再进行歌词代入演 唱，让学生更多的从听觉上得到一个练习记忆的过程。以上这些是我的教学反思与评价，以后我将多锻炼，为以后的教学提升，我将 吸取此次上课的不足，发扬优点，让课堂更生动，学生更感兴趣。自我教学的反思篇三一、引导学生认识人的生命与自然灾害的关系人不仅生活在社会之中，还生活在自然之中。因此，对学生的生命教育可以从 人与社会的关系延伸到人与自然的关系之中展开。必须让学生了解一些常见的自然 灾害，如洪水、塌方、地震、龙卷风等对人的生存的危害，以及人类破坏环境的行 为所引发的自然灾难，从而引起他们对生命的重视，启迪他们去探索人与自然的和 睦相处、人与自然灾害抗争的策略与办法。为此，我们学校经常组织学生观看人 与自然等节目，观看1998年抗洪救灾的记录片。学校还举办“非典”的危害及 防治的知识讲座，并引导学生积极投入到抗击“非典”的.行动中。通过这些活 动，使学生懂得了生命的意义，并能够用行动去珍爱生命。二、引导学生认识人的生命与复杂社会的关系学生在社会环境中成长，将面临各种考验，有些甚至是灾难性的。作为“守护 神”的教师，要引导学生正确认识社会，使学生懂得我们生活的世界是美妙的、精 彩的，但是，现实生活中也有一些人为的丑恶现象，如抢劫、敲诈、绑架、中毒、 交通事故、触电、溺水、网络陷阱它们如同一个个黑色漩涡，在吞噬着孩子们的生 命。据统计，我国每年死于交通事故的儿童大概有8万人，此外，因为图财害命等 原因而遇害的儿童也很多。止匕外，教师还要告诫学生，这些坏人存在于各行各业 中，有些是陌生人，但也有一些恰恰是我们身边的熟人。只有学生正确地认识社会 的复杂性，才能提高警惕、明辨是非，才能懂得如何去保护生命。三、增强学生的生存意识要增强学生的生存意识，学校就要对学生进行热爱生命、珍惜生命的教育。学 校在编写校本教材时，要增加生命教育和法制教育的内容。在增强法律意识的同 时，还要进一步增强学生的生存意识及防范意识。本市某学校曾有一位10岁少 年，因缺乏防范意识和求生存的能力，被歹徒绑架，最后失去了宝贵的生命。种种 血的教训为我们敲响了警钟，因此，我们学校经常举办交通法规的讲座，组织学生 观看法制教育片等，以增强学生自我保护的意识和学习自我保护的方法。四、加强学生的生存技能教育小学生缺乏自救互救的常识，学校又没有生存技能课，导致不少学生不知道在 关键时刻可以报警求救。如当遇到他人发生意外，或者突发疾病时，他们往往不仅 不具备一点急救技能，甚至不知道急救中心的电话号码。即使教师给学生讲解如何 面对生活中的困难和处理各种意外事故的基本常识，也常常只是一味地要求学生如 何以英雄为榜样，舍己救人、无私奉献。只有极少数教师能够教育学生如何与坏人 周旋，如何保护自己。这就导致学生在突发事故面前手足无措。因此，我们认为有 必要对学生进行生存技能的训练，以使他们能够应付多种突发事件。为此，我们学 校经常组织学生开展各种生存方式的演习活动，还从报刊、杂志、影片、电视中剪 辑一些典型的案例，让学生模仿并掌握基本防卫技巧。我班有位学生在新华书店买 书时钱包被窃。他在追赶小偷时，大声呼救，引起人们的注意，结果在众人的帮助 下，抓住了小偷，追回了失窃的钱物。五、提高学生对生命的意义和价值的认识生命不仅在于生物体的“活着”，更在于必须活出意义和价值。所以，生命教 育的目标不仅要使学生珍爱生命，还要使他们感悟人生的意义，追求人生的理想， 实现人生的价值。只有实现了这一目标，才能使生物层面上的个人生命真正转化为 文化层面上的相对独立的、有尊严的、自由的价值主体，即成为大写的“人”。除 此之外，还要引导学生学会挑战苦难、磨练意志。因为没有对苦难的挑战，自然体 会不出生命的甘甜。要有意创设一定的逆境，以磨练学生的意志，使他们体验生命 的艰辛。还要通过对死亡的了解，使他们看到生命的有限性与局限性，从而更加欣 赏生命、珍爱生命，提升生命的质量，达到拥抱人生的目的。自我教学的反思篇四用信息表达自我教学反思范文本课是四年级信息技术的第二课，是对第一课的拓展与延伸。本课重在使学生 认识到信息的准确性、详细性。在例1中通过“自我介绍”环节，让学生畅所欲 言，充分发挥学生的课堂积极性，锻炼了学生勇于表达的能力和勇气，同事也锻炼 了学生的语言组织能力，收到了 “一箭双雕”的效果。例2中通过小女孩和消防员叔叔的对话，显示了信息表达的准确性对于人们的 生产和生活的重大意义，在这一环节中采用在学生们之间进行角色扮演的活动，通 过实际对话，更能使孩子们理解信息表达时，准确性是至关重要的。介绍一件事 情，要说清楚事件发生的时间、地点和有关人物，有条理地描述所发生的事。本节 课气氛活跃，孩子们畅所欲言，真正体现了信息的交流，双边的互动，通过表达 自我，鼓励学生挖掘自己的优点，展现自己的长处，树立乐观、向上的积极心态面 对生活和学习。最后，总结本课的收获，为了让信息表达效果变得更好1、讲故事时，配上手 势和表演，更容易打动听众。2、古诗配上图片，阅读起来更生动。3、作自我介 绍，语言要清楚、简练。4、语言幽默会给别人留下很深的印象。5、语言要贴切、 描述要准确。自我教学的反思篇五参加教学工作也有六个春秋了，回顾自己走过的路程，感慨颇深。从当初的茫 然一路走来，自己也在逐渐地成熟，那么如今自己在教学领域中究竟处于什么地 位？自己还没有经过更深入地反思。联系当今的教育形式，教师首要的第一个问题 应该是思索自己到底能否立足课堂，驾驭课堂。通过反思，我对自己做出了这样的 评价。目前为止，自己能够立足课堂，因为通过这几年的不懈努力，我已经摸索出了 适合我自己的教学模式，而且学生在我的教育下一直在向更好的方向发展。以语文 课堂为例，我做到了以下几点：1、“放”地大胆“放”就是充分给学生以自主权，最大限度地在时间上、空间上给学生以自主 学习的机会。课前放手让学生自己去凭借旧知探索新知，找到新旧知识之间的内在 联系。让学生去摸索学习方法，找到适合自己解决问题的最佳途径。让学生亲自体 验解决问题获得成功的无限乐趣，激活自身学习的潜能。课堂上放手让学生去读： 朗朗地读、默读、品读、诵读放手让学生去说：说对文章内容的理解，说读书后的 体会、感受，说如何学懂一篇文章，解决一个问题的办法，说一个词，说一句话， 说一段文放手让学生去写：写对文章空白之处的理解，写对人物的评价，写对故事 情节的'推想在“放”中让学生从容地进行字词句段篇的品味、赏析，在“放”中 让学生进行听说读写训练。2、“扶”的精巧“扶”就是发挥教师的主导作用。“放”之后的“扶”才是有针对性的，才是 学生所需要的，“扶”要扶的精巧，教师要扶在学生的疑处，“扶”在学生的难点 处，“扶有困难的学生。”“扶”不但要帮助学生弄懂“是什么”，还要引导学生 知道“为什么是这样"，更要点拨学生弄清“怎样知道是这样”，即帮助学生归纳 总结学习方法。可以是总结构词规律，归纳理解词语的方法，也可以是归纳读懂课 文的基本方法。3、“导”的恰当教材是个例子，它是学生学习规范语言的范例，是学生进行语言训练的载体。 学生学语文首先要学好这些范文。但仅仅学好这些范文是远远不够的，教师不但要 善于在课堂让学生以教材为例子做引导，学习语言的规律；以教材为拐棍，尝试语 言的练习；由教材作迁移，形成语言的技能而且有点及面，要让学生凭借课堂学习 中认识的规律，掌握的方法，形成的技能，在课后多练，由一篇带一批，或体裁相 同的，或内容相关的，或写法类似的大量进行课外阅读，既可以在延伸阅读中巩固 所学知识、技能，又可以在广泛阅读中运用学法，巩固学法，更好的阅读。那么面对将来更严峻的教育形式，自己应如何更好地驾驭课堂呢？我反复思 考，总结了几点不成熟的看法：一、让孩子有事可做我将全班同学划分成八个学习小组，每个小组选出一名学习组长，学习组长相 当于讲课老师。上课时，授课老师将备好的任务分配给各小组，这样每个小组都有 了任务，他们就在组长的带领下分头工作，或独立解决问题，或讨论，最后典型发 言。教师要把握时机进行重点、难点的点拨、剖析。对于做的好的及时表扬或奖 励。孩子们为了表扬或奖励，求胜心切，就无暇打闹了。总之，要想使课上的有条 不紊，秩序井然，学生总得有事干。二、多增加点趣味性枯燥、干瘪的课，学生不喜欢。因此，我们要摸准孩子喜欢什么，课上就多设 计点什么，如有趣的故事、游戏等，当然不能抛开课的主题。这样授课老师课下就 得多动脑筋，多想办法使课尽量生动有趣些。三、不能漠视落后生落后生如被老师冷落了，他势必腾出空来搞小动作以引起别人的注意，这样课 堂就乱了。因此，我们要高度关注落后生，让他积极参与到老师设计的活动中来， 时刻吸引住他们的注意力。一点浅见，或许对大家有一点点启示。其实，要想驾驭好小学课堂并非一日之 功！只要大家努力做个有心人，驾驭小学课堂就易而不难了。自我教学的反思篇六一年级上册如何自我保护教学反思范文如何自我保护是小学语文一年级（上册）的教材练习1中的一个主题 教育内容。对于刚入学才两个月多的一年级小学生来说，这一话题是否太大、太 早。课前，我就有这样的疑虑，也没有太多把握能把这堂课上好。“只有行动了，