《登泰山记》教学设计统编版高中语文必修上册.docx

登泰山记教学设计一、教材分析登泰山记是统编版高中语文必修上册第七单元的一篇古文，本文属于古代山水游记类 散文，在写景的同时，表达出作者对人生、世事的感悟。学习本文，不仅能提高学生的文言阅 读能力，而且能提升学生的思想境界。走进本文，可以领略五岳之尊的神秀壮丽，开扩胸襟， 感受祖国山河的壮美，同时培养学生勇于面对坎坷、笑对苦难的乐观主义精神。二、教学目标鉴赏登泰山记的艺术特色三、教学重点文脉梳理、感受与分析本文的简约之美四、教学难点理解本文独特的学术趣味五、课前准备本篇课文的教学对象是高一年级的学生，他们已经学过一些山水游记散文，如小石潭记、 桃花源记等，已掌握了一定的文言基础知识，能阅读浅显的文言文。但本文在文言字词上、 思想上有一定的深度，在前面两节课中，我们已经疏通了整篇文章的大意和重点字词义，对文 章的结构有了清晰的认识。（一）、借古名人，说说泰山情结“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。”这句话是说孔子登上东山后觉得鲁国显得很小, 登上泰山后，就认为天下变小了，这是孔子登泰山的独特感受。其实，在中国古代，登泰山后产生这种独特感受的，不止孔子，比如杜甫的“会当凌绝顶, 一览众山小。”其中所表之意相似。历史上诸多诗人都到访过泰山，当然也不乏历史名人，比如秦始皇嬴政、汉武帝刘彻、宋 真宗赵恒等。中国古人的泰山情结足以体现。泰山，五岳之首。传说泰山为盘古开天辟地后其头颅幻化而成，有“泰山安，四海皆安” 的说法。中国人自古崇拜泰山，历代帝王君主大多在泰山进行封禅和祭祀，各代文人雅士亦喜 好来此游历，因此产生了许多的诗文佳作。其中姚鼐的登泰山记，就带给了我们不一样的体验和感受。（二）、回顾文脉，感受简约之美交代泰山的地理位置-记述登山经过-描绘日出美景-返记人文景观-补写自然景观-交代署 名第1段，按照面、线、点的极简顺序，交代了泰山的地理位置。第2段，通过详写登山的过程，其中又用几个极简的字“登-循-越-复循-至”记叙了登山 路线。第3段，详写日出景象，采用色彩点染的方式，突出景象的绚丽壮美。第4段、5段，分别介绍了泰山的人文景观和自然景观。第6段，交代署名，谁写下的这篇文章。通过前两节课的讲解，我们清楚了文章何处详写，何处略写，即详写登山的过程以及日出 景象，略写泰山的地理位置，泰山的人文景观和自然景观等，本文的写法特点可谓详略得当。全文采用的表达方式：说明、记叙、描写。从文章脉络来看，本文布局显得简练而清晰，先后有序，详略得当，其间叙述、描写、说 明穿插变幻，使得行文流畅，既不杂乱，也不单调。这正是姚鼐文学简约之美的体现。这种美 感，除了在行文脉胳中有所体现，我们还可以通过鉴赏分析本文的艺术特色进一步来感受。（三）、鉴赏分析，品味艺术特色登泰山记是一篇古代山水游记，文章以简练的笔触，简洁的语言，简雅的风格，生动 描写了泰山的神秀壮丽，从而唤起人们对泰山的向往，感受到祖国山河的美。1、简而明登泰山，可记可写的东西很多，要是信马由缰，洋洋几千字亦不为多。全文不足五百字， 却充分表现出雪后登山的特殊情趣，给读者留下了深刻印象。以本文而论，登泰山路见何物， 路遇何人，与子颖有何谈论，泰山有何传说，有何感慨，可挑可拣。但作者却只写了 “道皆砌 石为磴，其级七千有余”和“道中迷雾冰滑，磴几不可登”两句，算是路途所见。他把重点放 在登山路径和山顶景物上。他觉得路径复杂而艰难，为后来者着想，需详细交代。山顶奇观， 乃众人向往，不可不细细描摹。名胜古迹，土石动植冰雪，自有特色，作“记”自然不可忽略。 从这个角度看，姚鼐写文章是善于取舍的，叙事显得简练明快。2、简而丰写泰山高峻，主要借人在山顶俯视所见“半山居雾”和在日观亭时“足下皆云漫”的图景 来进行烘托。写天气的严寒，全文无一 “寒”字，但“大风扬积雪击面”可见寒冷之状。“冰雪，无瀑 水，无鸟兽音迹”足以使人想出寒冷的程度。“苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徒如画，而半山居雾若带然。”这几句写了泰山雪景、夕阳、云雾，如诗如画，令人遐想不已，但作者又是何等的惜墨如金。用字虽简洁，而文章的内容已得到丰富的呈现。3、简而雅姚鼐，位于“桐城三祖”之首，桐城派的文章讲究“义理、考据、词章，三者不可偏废”， 其中，考据，让本篇文章充满了学术趣味。文中对地理位置的考证，对人文景观的考察，就呈 现出了鲜明的学术特色，这种考据在文中是一带而过，极为简约。如写“古长城”、“三谷”、 “环水”、“东谷”、“石刻”、“天门”等都是作者考证的内容，在行文时，作者自然穿插， 把它们与写景叙事相融合，这样写不至于让游记散文喧宾夺主，完全沦为一篇学术性论文。所 以，从这个角度来讲，本文又呈现出一种简练又雅致的趣味。（四）、合作研讨，提升认识境界姚鼐的这篇游记散文，堪称“有物有序、清新简洁”的典范。同学们，大家还能从文 中找出哪些句子来体现姚鼐文学的简约之美？并试作分析。请同学们在小组内合作研讨完成。