人教小学美术二上《蜻蜓飞飞》word教案(4).docx

蜻蜓飞飞作者姓名：韩蕊工作单位：七十号小学课题：蜻蜓飞飞教材版本：人教版二年级第九课学生人数：40人教学时间：2008年10月20日学生分析：心理特点：小学一二年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪 漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。他们刚走进学校开始 学习知识，还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。他们很 爱听老师给他们讲一些小动物的故事。学生接受能力：二年级学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工 具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。现在 独生子女多信息途径很广，思维活跃，他们自我我中心，喜欢按照自己的想法自 由表现；好奇心重爱表现，但观察能力较差，只能画大体的外形。而蜻蜓飞飞 这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节表现自己的想法，符合学生发展 的特点。教材分析：蜻蜓飞飞是人教版二年级的一节“造型表现”课。蜻蜓是 我们人类的好朋友。在城市里的学生对于蜻蜓的记忆往往很模糊的，比较概念化, 农村里的孩子虽然看到可是不是很仔细去观察。因此通过用播放图片，做游戏， 引导学生由浅入深尝试用彩色笔、彩泥、折纸、剪纸等多种创作方法表现蜻蜓的 造型，这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点与一体的美术课，让学生在观 察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，在实践中表现美、创造美，从而促进学生个 性的形成和发展。教学目标：1、认知目标：重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。2、能力目标：学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。3、情感目标：蜻蜓是专吃害虫的益虫，提倡小朋友要保护蜻蜓。教学重点：1、蜻蜓的结构及绘画方法。2、结合不同的材料，大胆的表现画面。教学难点：1、蜻蜓的结构及绘画方法。2、结合不同的材料，大胆的表现画面。教学方法:1、情境法：为学生创设一个具体、生动形象的情景，通过美妙的旋律，生 动的图片，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。2、赏析法：欣赏分析不同类型的作品，拓宽学生的视野。3、自主探究法：鼓励学生大胆表现，引导学生自主学习，学会思维，学会 分析，学会表达，培养他们自学能力。教具准备：蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒、剪子、彩纸。学具准备：彩色笔、油画棒、剪子、彩纸、双面胶、橡皮泥等。课堂实录:教学过程教师活动引入课题一、组织教学请学生欣赏小蜻蜓音乐，揭示课题：蜻蜓飞飞。讲授新课（一）导入新知：播放课件，观赏蜻 蜓VCD。播放大量的蜻蜓 在不同环境里的图片。小朋友来说说这个 朋友长着什么样？有什 么特别的地方吗？ 小朋友想不想了解这个 新朋友的更多秘密啊， 那就让我们一起走进蜻 蜓的家吧！学生活动设计意图欣赏小蜻蜓音 乐，联想蜻蜓的世界。学生听着 动听的音乐，进 入了蜻蜓的童话 世界。欣赏优美的蜻蜓图 片，感受蜻蜓的美。欣赏优美的 图片，观察放大 美丽的蜻蜓，（二）探索新知1展示蜻蜓标本。 教师引导学生观察，了 解蜻蜓的身体结构。（蜻 蜓分为：头、胸、腹。 胸部有三对足，这是昆 虫特有的特征，还有两 对透明的对称的大翅 膀，上面有很多翅脉。 头部有一对触角，还有 一双复眼，占据头的大 部。腹部较长，上面有 很多不同的花纹。）2、让学生自由提 问，还想了解蜻蜓的哪 些问题。师引导作答。 并通过图片让学生了解 蜻蜓生活习性，如：蜻 蜓好湿、下雨天飞得很 低，捕捉虫子等。）1、近距离观察蜻 蜓的标本模型。看一看 蜻蜓的身体，摸一摸蜻 蜓的翅膀。2、自主扩展蜻蜓 的知识。1、通过真实 的蜻蜓的标本模 型，引导学生细 致观察，激发学 生表露真情，为 深刻理解表情作 好铺垫。2、先让学生 全面学习了解蜻 蜓的知识。对下 一步作铺垫。3、从内心感 受蜻蜓的美感， 为下一步表现作 铺垫。4学习对称 图形及它的美感。3、请小朋友一起来 讨论：蜻蜓是美丽的， 那你们觉得它美在哪 呢？3、观察、发现蜻 蜓的美。学习装饰图 案，并用到翅膀的装 上。4、请同学们重点地 观察蜻蜓，讲解对称对 于飞翔的重要性。5、讲解对称图形。4、细致的学习对 称图形及它的美感。并 了解了解对称对于飞 翔的重要性。练习练习运用对 折剪的方法来制 作对称图形蜻 蜓。提供了更大 的创作空间。为三、作业设计：1、请小朋友用对折 剪的方法来做一个蜻 蜓，看看谁制作的最最 好。1、练习运用对折 剪的方法来制作对称 图形蜻蜓。以后创作打下坚实的基础。创作通过本环节 让学生拓宽视 野，学会制作装 饰，提高审美， 培养艺术表现 力。提出创作要求，请 同学们仔细观察蜻蜓的 结构，大胆发挥想象力, 用装饰图案装饰蜻蜓， 结合不同的材料把蜻蜓 的美表现出来。装饰、制作：大胆 发挥想象力，用装饰图 案装饰蜻蜓，结合不同 的材料把蜻蜓的美表 现出来。教师播放小蜻蜓学生制作（音乐渲的音乐，巡视并进行辅染）导在创作时，让学 生理清思路，充 满信心地投入到 创作中去，同时, 学生的思维也被 进一步激活和强 化，多样的创作 手法、不同的作 业形式，考虑到 了学生的个别差 异，学生在优美 的音乐旋律中愉 快地创作。本环 节着眼于学生各 方面能力的发 展，有利于学生 独特个性的完善 和发展。展示展示学生完成的作品。把制作的小蜻蜓作为 头饰戴在头上。采用多种手段展 评学生作品，加 强了学生间的交 往，巩固了双基。情景交融， 感受发自内心的 美。活跃课堂气 氛和老师一起跳一段 小蜻蜓的舞蹈，让 小蜻蜓们去找朋友们 吧。头戴小蜻蜓的头 饰和老师一起跳一段 小蜻蜓的舞蹈，大 家翩翩起舞，挥舞着翅 膀去找朋友们。同时欣赏其他同 学的作品，互相评价课后拓展小朋友要保护蜻 蜓，因为蜻蜓是专吃害 虫的益虫，所以不能随 意捕捉它！提倡小朋友 要保护蜻蜓，因 为蜻蜓是专吃害 虫的益虫，所以 不能随意捕捉 它！提倡小朋友要保护 蜻蜓，因为蜻蜓是专吃 害虫的益虫，所以不能 随意捕捉它！板书设计蜻蜓飞飞设计思路利用二年级孩子的特点，用小蜻蜓优美的音乐把孩子们很自然的带入了 蜻蜓的童话世界，播放大量的在不同环境里的图片，循环的图片欣赏，让学生在 充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在 无形中受到了美的熏陶。制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状 的蜻蜓，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。孩子都有表现自己的欲望，让学生戴着蜻蜓的头饰用肢体语言来表现一下蜻 蜓，这一环节既活跃了课堂气氛，带蜻蜓头饰翩翩起舞，感受发自内心的美。教学反思这堂课最大的收获有两点：一是课前准备很重要。由于这堂课课前从备课、 课件准备、教具及资料的查询等都准备得很充分。所以上起课来得心应手，心里 有底，很想把自己知道的知识都告诉学生。教学形式的多样性，使学生的积极性 很高；课件的展示，引人入胜，好多学生发出惊呼。“噢，太美了！ ”我也被这种 情绪感染，上课兴致很高。一是上课情绪很重要。可能是因为准备的较充分，教 学步骤安排较合理化，情绪很投入，能跟学生一起去参与。把蜻蜓尽量美化得可 亲可爱，激发出了学生的爱心。整个课堂气氛很愉快。