七年级美术下册3《花卉装饰画》教学教案冀美版.docx

花卉装饰画教材分析：花卉装饰画是义务教育课程标准美术教材（冀教版）第14册第3课，本课的 设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的 方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。培养学生用心观察生 活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。学生分析：七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲 望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。通过观察和引导，能 够对事物本质特征有一定认识。能够独立思维和完成一定的任务。 教学思路：通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的兴趣，以视频的方式激发同学们的学 习兴趣，鼓励学生探究花卉装饰画的特点和形式，能够独立完成一幅花卉装饰画。 教学目标：1 .知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如: 概括、归纳和夸张。2 .过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间。3 .情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。 激发学生学习美 术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培 养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。教学重点：运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。教学难点：尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画课 时：1课时教学准备：教具准备：多媒体课件、花卉图案学具准备：铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸 教学过程：主要环节教师活动教学意图学生活动导入课题伴随音乐，播放一组花卉装饰让同学们认识学生边观看幻灯片边思画在生活中的应用的幻灯片。美到花卉装饰画考丽的花卉装饰画点缀了我们的在生活中应用环境，美化了我们的生活，今天的重要性，引起我们来学一卉装饰画。学生对花卉装花卉装饰画饰画的兴趣。什么是装饰画？通过提问激发出示课题提问播放一组由不同材质做成的装 饰画学习兴趣讨论回答：装饰画通过 变形、组合、粘贴、绘 画等形式呈现。播放课件探究装饰画的运用夸张、变形、概括放一组花卉装饰画与花卉原型特点和修饰等手法，通过绘的图片观察分析有什制、拼贴而成的图画。播放课件示范创作归 纳讨论一下布置学习活动进 行练习提问出示课件展示评价作品欣赏课堂总结选择一种花进行示范装饰画的艺术手法:化写实为夸 张、化简单为丰富、化复杂为条 理、平面化的艺术处理。分组讨论你们组的创作材料、创 作思路和题材。试着创作一幅自己喜欢的装饰 画。要求：1、运用各种材质都可以， 通过变形、组合、粘贴、绘画等 形式呈现。2、注意色彩、图案等元素之间 的搭配。各种花的原型学生到台前展示作品，口述创作 过程以及作品内涵，教师及时鼓 励有创意的作品，适时提出建 议。播放其他作品让学生欣赏生活中并不缺少美，只是缺少发 现美的眼睛，缺少制造美的双 手，我希望同学们在今后的学 习、生活中能留心观察，大胆想 象，用我们聪明的大脑，勤劳的 双手创造更美的作品装饰我们 的生活！么不同让学生更理解 花卉的变形小资料：花卉装 饰画的常用手 法：概括、繁复借助图片加强 直观感受，有助 于创作锻炼学生的表 达能力，更好的 发展学生的想 象力引发思考，拓展 学生思维，开阔 眼界欣赏、讨论发言学生观察讨论回答1学生自评：谈创作思 路，以及表现手法的运 用。2学生互评：寻找同学 作品中的闪光点，提出 不同的修改意见，供同 学借鉴。学生思考课后反思：作为老师，不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容, 把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到 健康成长。因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的 观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察一一分析一一 讨论一一探究一一欣赏，培养学生的探究精神和创作能力。注重学生之间的情感体验和师生 之间的互动交流。同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现花卉装 饰画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样，这些知识就不 再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的一种人文精 神。通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与花卉有关的问题，课堂气氛活跃，教 学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标。但我觉得还应该在今后的教学中要不断学 习，提高自身素质，以适应时代的发展需要！