幼儿园大班活动《快乐的小公主》教案.docx

快乐的小公主一、教学内容及学情分析快乐的小公主学情分析在大班幼儿年龄阶段，幼儿的身心有 了更进一步的发展，属于巩固和继续发展期，他们的观察能力、理解 能力不断增强，求知欲和好奇心也随之得到发展。随着语言能力的发 展，在课堂活动中表现得更爱说话，感情逐渐丰富，有较强的自主独 立意识，喜欢各类自由活动。在大班幼儿语言教学实践中，教师要根 据幼儿的身心特点，结合其语言发展特点进行引导教育才能更好地促 进大班幼儿的语言发展。大班的幼儿思维方式以直观的具体形象为主, 在本活动中将活动内容以课件图片的形式展现出来，激发孩子的兴趣 和对故事的理解。现在的孩子在家中多为“小公主、小皇帝”，都是“衣来伸手、 饭来张口”，孩子不会交往，缺少朋友；孩子被封闭在家里，缺少与 外界的接触；所以遇到什么事情，不知道怎么解决，而是又哭又闹。 因此我借助开心大王这个主题，通过快乐在身边让幼儿发现身 边快乐的事情；学会为别人付出，能与同伴、教师分享快乐，同时自 己也能感受快乐；把自己快乐的心情传递给所有的人，与智力能力相 比，儿童时期具有的情绪能力更能预示他们人生能否获得成功。二、活动目标1 .理解故事内容，了解小公主由不快乐到快乐的心理转变过程，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中、在好朋友的微笑中。2 .能够发现身边快乐的事情，了解让自己和同伴快乐的方法,知 道在生活中要保持快乐的心情。3 .乐于与同伴分享自己快乐的事，懂得给予也是一种快乐。三、活动重、难点重点：懂得真正的快乐在于好朋友的关怀和微笑。难点：理解故事的内容表，达自己想法和感受。四、活动准备快乐的小公主ppt、翻页笔五、活动过程（一）出示第一幅图。今天请了一位小客人，孩子们看她是谁? 看这幅图上小公主都戴着什么？小公主有这么多东西她开心吗？你 从哪里看出来的？为什么她会不开心？咱们一起来听故事看看发生 了什么。小公主住在什么地方？她都有什么啊？小公主为什么不快乐？小结：她虽然有水晶宫殿，有漂亮的的裙子，一屋子的七彩宝石, 但是没有朋友，还是不快乐。（二）分段理解故事1 .后来小公主有没有找到朋友呢？她是怎么找到朋友的？2 .师：一天，小公主觉得闷极了送给小老鼠们。师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小公主把什么东西送给了小老 鼠？3 .师：一个呼啦圈 唱着古怪的歌。小老鼠怎么来玩手镯的？小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳 环全送给小老鼠了，小公主会开心吗？嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松， 并且，他的朋友，小老鼠也玩的可开心了。那现在，小老鼠是很开心 的，但是，小公主没有东西玩，小老鼠是怎么帮助他的呢？4 .忽然，小老鼠们微笑里。小老鼠怎么帮助小公主的？把呼啦圈给小公主玩，那小公主玩的 开心吗？嗯，很开心。小公主找到了快乐，她找到的快乐是什么？小结：原来，朋友之间互相关怀，互相分享，朋友快乐，自己也 很快乐。（二）完整欣赏故事想一想：1 .宫殿和七彩房子,小公主喜欢哪一个,为什么？2 .小公主为什么会把贵重的金手镯、金耳环都送给小老鼠当呼啦 圈玩?她是怎样的一位小公主?让幼儿知给予也是一种快乐。小结：金手镯、金耳环是小公主最珍贵的东西，可是小公主觉得 只拥有这些东西，没有朋友也是不快乐的，所以她把金手镯、金耳环 送给小老鼠玩他拥有了朋友也找到了快乐，原来呀给予也是一种快乐o（三）能够发现身边快乐的事情，让自己和同伴快乐的方法，知 道在生活中要保持快乐的心情。1 .故事中小公主找到了快乐，那我们在生活中也有不快乐的时候,我们有什么好办法让自己开心起来呢?2 .出示伤心落泪的图片，引导幼儿讨论怎么让他快乐起来。“心情是怎么样的?我们怎样做可以让他开心起来？”小结：嗯，听听音乐，和小朋友一起玩，吃好吃的东西。老师这 里也有一个好办法，就是要和好朋友分享自己快乐的事，朋友快乐, 我们自己也很快乐。现在，我们来玩一个游戏，跟你的朋友朋友分享 一下自己最快乐的事情吧。（四）玩游戏、传快乐组织幼儿玩游戏”找朋友、传快乐”。当音乐响起来的时候，小 朋友去找朋友，第二遍的时候做动作，敬礼、握手、抱一抱的动作, 当音乐停止的时候跟好朋友分享自己快乐的事情。小结:每个人都会有不开心的时候,经常不开心对身体有害,我们 要主动帮助自己和他人寻找快乐。使人快乐的方法有很多,如听相声、 说笑话、交朋友、做游戏等。当我们给予别人快乐时,也会快乐起来。六、活动延伸1 .鼓励幼儿尝试调整自己的情绪，保持快乐。2 .请幼儿找一找幼儿园里不快乐的小弟弟、小妹妹,帮助他们开 心、快乐起来。