高考语文二轮总复习小题抢分练25语言文字运用古代诗歌阅读名篇名句默写（含解析）2.docx

小题抢分练25语言文字运用+古代诗歌阅读+名篇名句默写一、阅读下面的文字,完成广3题。（10分）濯莲池内种植的莲花，有着自己小池碧玉的特别之处。每年的夏天，满池荷叶像一把又一把撑 开的翡翠雨伞，有的铺散在水面上，托举着晶莹透亮、滚来滚去的水珠;有的高高伫立枝头,像一把 扇子，随风摇曳。荷叶丛中，一根又一根满身带刺的荷梗昂首挺立,支撑着大小不一的荷叶与荷花。 荷花仪态万方,有的;有的刚好开出两三片花瓣,似在;有的已全部盛开,如亭亭少女,含笑而立。荷花的颜色也是斑斓错杂,有的白如凝脂,纯洁温润;有的红如朝霞， 鲜美艳丽。尤其是粉色荷花，粉中透白，嫩蕊凝珠，盈盈欲滴。站在池塘畔细细闻去，一缕缕清幽淡 雅的荷香缓缓飘来,O那些早早开放过的荷花，伴随花瓣的片片飘落,从娇小嫩黄的花心深处长出一头碧绿碧绿的莲蓬,它们既像倒立的喷水花洒，又像翻转的伞状吊灯。诗人把由莲 花到莲蓬的转换过程比喻为“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆”，可谓生动形象，惟妙惟肖。不仅濯莲池是教职工和学员赏荷摄影的上好去处,而且还是夏日里诸多动物高唱奏鸣曲。池塘 里的青蛙经常把圆圆的荷叶当作演奏场地，端坐其上，鼓起硕大的声囊，挺胸吸气，”呱、呱、呱” 响亮地叫个不停，当有人趋前近视时，它又迅疾跳入水中，了无踪影。1 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）2 .文中画波浪线的句子有语病,请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。 （3分）3 .文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。（4分）二、阅读下面这首唐诗，完成4飞题。（9分）自豫章南还江上作阳张九龄归去南江水,磷磷见底清。 转逢空阔处,聊洗滞留情。 浦树遥如待,江鸥近若迎。 津途别有趣,况乃濯吾缨。回诗人曾被贬到南昌，此诗写于重获起用返回广东时。4 .下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（）（3分）A.首联以“归”字扣题，描绘诗人归途中所见景致，江水澄澈，江波粼粼。B.颔联水转江阔，虽然有“柳暗花明又一村”之意,但也流露出失落郁闷之情。C.颈联运用拟人的修辞手法,远处的树就像盼归的亲人,飞翔的江鸥似在欢迎自己。D.本诗的语言清新自然,不刻意雕琢,却字字含商全诗感情真切而有层次。5 .诗歌围绕“津途别有趣” 一句,可谓情感丰富，请结合全诗简要分析。（6分）三、名篇名句默写。（6分）6,补写出下列句子中的空缺部分。（6分）在蜀道难中，李白以浪漫主义手法着力描写了蜀道之上险峻瑰丽的山川，其中的“,”两句写出了水流湍急、瀑布飞泻的气势。（2）种树郭橐驼传中，有的种植者“,”，郭橐驼 对这种用近乎破坏的方式来检验树木生存状态的做法予以批评。荷花，也称芙蓉、莲花,历来为文人所青睐,或用以描绘优美风光,或用以象征高洁品格,或用以 比喻美好理想，比如“,”。答案与解析小题抢分练25语言文字运用+古代诗歌阅读+名篇名句默写1 .示例含苞欲放蓄势待发沁人心脾2 .参考答案濯莲池不仅是教职工和学员赏荷摄影的上好去处,而且还是夏日里诸多动物高唱奏鸣曲 的绝佳舞台。解析画线句子有两处语病：一是关联词语语序错误，前后两个分句的主语都是“濯莲池”，关联词语 “不仅”应置于主语“濯莲池”的后面;二是后一个分句宾语残缺，应在“奏鸣曲”之后加上宾语。3 .构成:把碧绿的莲蓬比喻成倒立的喷水花洒和翻转的伞状吊灯。表达效果:体现了它们之间形状上的相似性,描摹出莲蓬的具体形状,具有画面感;体现了它们 之间动作上的相似性,写出莲蓬随风摇曳的姿态,活泼可爱,让读者倍感亲切（或者体现了作者的喜 爱之情）。4 .B解析B项，“失落郁闷之情”错误，颔联应该是表现出诗人重获起用的欣喜。5 .优美景致带来的愉悦之情。江水澄澈，江风习习，泛起粼粼波光;江鸥、远树亲切喜人。重获 起用的轻松喜悦之情。“聊洗滞留情”中的“洗”字，将被贬南昌后长期滞留的郁闷一扫而空，眼 前开阔的江面带给诗人无限的遐想。经历宦海沉浮后的豁达之境。“津途别有趣”，经历了宦海 沉浮，诗人没有沉沦抱怨，却觉得“有趣”，表现了诗人豁达的胸襟。坚持节操、不随波逐流的心 志。“濯吾缨”化用屈原渔父的典故，表达自己保持高洁节操、不与世俗同流合污的心志。6 . （1）飞湍瀑流争喧眩 秋崖转石万壑雷（2）爪其肤以验其生枯 摇其本以观其疏密（3）有三秋 桂子十里荷花（涉江采芙蓉兰泽多芳草/竹喧归浣女莲动下渔舟）