高考语文二轮总复习阅读强化练03文言文阅读语言文字运用作文审题立意（含解析）.docx

阅读强化练3文言文阅读+语言文字运用+作文审题立意一、阅读下面的文言文,完成广4题。（19分）智伯请地于韩康子,使使者致万家之邑于智伯；又求地于魏桓子,复与之万家之邑一;智伯又求 蔡、皋狼之地于赵襄子，襄子弗与。智伯怒，帅韩、魏之甲以攻赵氏。乃走晋阳，三家以国人围而灌 之，城不浸者三版。沈灶产蛙，民无叛意。智伯行水，魏桓子御,韩康子修乘。智伯曰：“吾乃今知水 可以亡人国也。"桓子肘康子，康子履桓子之附，以汾水可以灌安邑（魏国都城），绛水可以灌平阳 （韩国都城）也。赵襄子使张孟谈潜出见二子，曰：“臣闻唇亡则齿寒。今智伯帅韩、魏以攻赵，赵亡则韩、魏为 之次矣。"二子曰：“我心知其然也;恐事未遂而谋泄，则祸立至矣。”张孟谈曰：“谋出二主之口， 入臣之耳,何伤也! ”二子乃潜与张孟谈约，为之期日而遣之。襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军。智伯军救水而乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前, 大败智伯之众，遂杀智伯，尽灭智氏之族。唯辅果在。臣光口：智伯之亡也，才胜德也。夫才与德异,而世俗莫之能辨,通谓之贤，此其所以失人也。夫 聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德之资也;德者，才之帅也。云梦之竹，天下之劲也;然而 不矫揉，不羽括，则不能以入坚。棠谿之金,天下之利也;然而不常范,不砥砺，则不能以击强。是故 才德全尽谓之“圣人”，才德兼亡谓之“愚人”；德胜才谓之“君子”，才胜德谓之“小人”。凡取 人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人。何则？君子挟才以为善,小人挟才以为 恶。挟才以为善者，善无不至矣;挟才以为恶者，恶亦无不至矣。愚者虽欲为不善智不能周力不能胜 譬如乳狗搏人人得而制之小人智足以遂其奸，勇足以决其暴,是虎而翼者也,其为害岂不多哉!夫德 者人之所严,而才者人之所爱;爱者易亲,严者易疏,是以察者多蔽于才而遗于德。自古昔以来，国之 *乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣，岂特智伯哉！故为国为家者,苟能审于才德之 分而知所先后，又何失人之足患哉。（节选自资治通鉴周纪一，有删改）悼之四年,晋荀瑶（智伯）帅师围郑，未至，郑驷弘曰：“知伯愎而好胜,早下之，则可行也。”乃 先保南里以待之。知伯入南里，门于桔秩之门。郑人俘鄢魁垒，赂之以知政，闭其口而死。将门，知 伯谓赵孟（赵襄子）：“入之。”对曰：“主在此。”知伯曰：“恶而无勇，何以为子？”对曰：“以能 忍耻，庶无害赵宗乎！”知伯不惨,赵襄子由是悬（憎恨）知伯，遂丧之。知伯贪而愎,故韩、魏反而丧 之。（节选自左传，有删改）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.愚者虽欲为/不善智/不能周力/不能胜/譬如乳狗搏/人人得而制之/B.愚者虽欲为不善/智不能周/力不能胜/譬如乳狗搏人/人得而制之/C.愚者虽欲为/不善智/不能周/力不能胜/譬如乳狗搏人/人得而制之/D.愚者虽欲为不善/智不能周/力不能胜/譬如乳狗搏/人人得而制之/2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是（）（3分）A. “唇亡则齿寒”与“无以，则王乎”（齐桓晋文之事）两句中的“则”字含义相同。B. "乃潜与张孟谈约”与“今其智乃反不能及"（师说）两句中的“乃”字含义相同。C.“而遗于德”与“智勇多困于所溺”（五代史伶官传序）两句中的“于”字含义不同。D. “故韩、魏反而丧之”与“吾尝跋而望矣”（劝学）两句中的“而”字含义不同。3 .下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是（）（3分）A.赵襄子派张孟谈去离间韩、魏和智伯的关系。“唇亡齿寒”的道理使这两家很快就和赵氏联合 起来,结果三家袭击并灭掉了智伯。B.赵氏掘开大堤,水淹智伯，韩、魏攻其两翼,赵襄子正面进攻,终于大败智伯的军队,杀死智伯。C.司马光认为，才胜德是智伯失败的根本原因。贪得无厌、刚愎自用、怙恶不惨是左传中智伯 失败的原因。D.左传中这一段记叙了智伯在与赵襄子联合伐郑时，侮辱赵襄子貌丑而胆怯,于是二人交恶，此 事直接导致韩、赵、魏三家灭智伯。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）夫才与德异,而世俗莫之能辨,通谓之贤，此其所以失人也。自古昔以来，国之乱臣,家之败子,才有余而德不足，以至于颠覆者多矣，岂特智伯哉!二、阅读下面的文字，完成57题。（12分）早些年记得下地劳作，长辈都先必须要求把鞋脱了，“地是通人性的,不能用鞋踏。如果踏了， 地就喘不动气，庄稼就不爱长啦”。被耕种过的土地、有人住的地方，才会沉淀凝聚地气。地气旺 人气,人与自然齐生共荣添灵气。地气伴随春天醒来,既让人,还会渗入无色无形的 空气，让你听到、嗅到、感觉到。开春的大地仿佛有一种声音，隐隐约约的,丝丝传到耳听不清,道不明。侧耳谛听,不是风 滑过树梢，也不是管弦丝竹的余音噢!那分明是地气在蠕动!她从遥远的土层深处传导而来。当 布谷鸟的歌声在田野上空倏然滑过,冰凌刚刚消融的土地,被地气一熏,身子松软，山冈上立刻“草 色遥看近却无"。盛夏时节,悠悠的地气被正午火辣的阳光照射，愈发炎热而强烈，灼烤的大地和路 面上升腾起一阵阵、一波波的热浪,清晰可见,那正是我们平日看不到的地气!稔熟的秋天,地气被 丰收的声音和味道浸润着,揉搓着，搀扶着,扩散着,丰厚而饱满;冬天，地气聚敛,谦卑地覆盖起季节 的浮躁，偶尔会在避风的山沟、泉旁,飘逸为白色的雾气,几分朦胧与神秘O许多人由向往城市的繁华,转向抗拒甚至恐惧城市的繁华,喜欢的乡村、雨后泥土的清香、遍地庄稼的田园风光。一句话，那是怀想和留恋大自然的纯正的天然地气。5 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）6 .文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。 （3分）7 .文中画横线的句子使用了什么修辞手法?请简要说明并分析其表达效果。（6分）三、阅读下面的材料，完成后面的题目。（10分）8 .英国哲学家培根在论迅速中说,有些人只追求表面上的快速，把本未结束的事草草了结，其结 果是一件本需做一次的事,却不得不回头重复多次。鲁迅先生在补白（三）一文中论及战斗时谈到，即使慢，纵令落后，驰而不息，一定可以达到 他所向的目标。2022年4月，面对新冠疫情多点爆发的局面，中国政府果断提出，抗疫工作应以快制胜,人民群 众生命安全和身体健康至关重要。以上论述具有启示意义。如果以此立意作文，写出你的立意。答案与解析阅读强化练3文言文阅读+语言文字运用+作文审题立意1.B解析“不善”是“为”的宾语，其后断开，排除A、C两项；“搏人”是动宾结构，“人”是宾 语，而下一个“人”是“得而制之”的主语，两个“人”字中间断开，排除D项。2. B解析A项,两个都是连词,那么;B项,连词，于是/副词,竟然;C项，介词,在(或引宾)/介词， 被;D项,连词，表顺承/连词,表修饰。3. D解析“此事直接导致韩、赵、魏三家灭智伯”有误，与左传原文最后一句，知伯贪而愎， 故韩、魏反而丧之”相悖。4. (1)才与德不同,然而世俗之人不能分辨它们,一概论为贤明，这就是世人看错人的原因。(2)自古以来，国家的乱臣,家中的败子，因为才能有余而品德不足,导致家国灭亡的很多呀,难道只 有智伯吗？参考译文智瑶向韩康子要地，韩康子便派了使臣去送上有万户居民的领地;又向魏桓子提出索 地要求，魏桓子也交给智瑶一个有万户的封地。智瑶又向赵襄子要蔡和皋狼的地方。赵襄子不给。 智瑶勃然大怒，率领韩、魏两家甲兵前去攻打赵襄子。赵襄子跑到晋阳，智瑶、韩康子、魏桓子围 住晋阳，引水灌城。城墙头只差三版的地方没有被淹没，锅灶都被泡塌,青蛙孳生,人民仍是没有背 叛之意。智瑶巡视水势，魏桓子为他驾车，韩康子站在右边护卫。智瑶说：“我今天才知道水可以让 人亡国。”魏桓子用胳膊肘碰了一下韩康子，韩康子也踩了一下魏桓子的脚。因为汾水可以灌魏国 都城安邑，绛水也可以灌韩国都城平阳。赵襄子派张孟谈秘密去见韩康子和魏桓子，说：“我听说唇亡则齿寒，现在智伯率领韩国、魏国 攻打赵国。赵国灭亡,那么接着就是韩国和魏国了。”韩康子和魏桓子说：“我们心里都知道这种 情况，只是担心事情没有成功而计谋泄露，那么灾祸马上就来临了。”张孟谈说：“计谋从你们二位 口中说此只传入我的耳中，有什么损害呢？”两人于是秘密与张孟谈订立盟约，为进攻智伯约定好 日期才让他离开。赵襄子派兵在夜里杀了守堤的官员，放水淹智伯的军队。智伯军队为逃水淹而一片混乱，韩、 魏军队从两侧攻打，赵襄子带兵从正面攻打。大败智伯的军队,于是杀了智瑶，尽灭智伯部族。只有 辅果还在。臣光(司马光)说:智伯灭亡,是才能超过了德行。才与德不同，然而世俗之人不能分辨它们,一 概论为贤明，这就是世人看错人的原因。天资聪慧、头脑清晰、能力很强、性格刚毅称为才;为人 正大、直道而行、信守中庸、仁爱和平称为德。才是德的凭借，德是才的统帅。云梦的竹子，是天 下最强劲的;可如果不使它屈伸，不做成弓箭，就不能射入坚硬的东西。棠溪的剑，是天下最锋利的， 但未经熔铸和磨砺，就不能用来击刺坚硬的器物。所以才德全部达到顶点就是“圣人”，才德全无 就是“愚人”，德超过才叫作“君子”，才超过德就叫作“小人”。凡用人之道，如果得不到圣人、 君子,而要交往他人的话,与其得小人,不如得愚人。为什么呢?君子借助才来做好事，小人借助才来 做坏事。借助才做好事的人,好事没有到不了的地方;借助才做坏事的人,坏事也没有到不了的地方。 愚人虽然想做坏事,可是智力不够,力量未能取胜,犹如小狗扑人,人能够制服它。小人的才智足够 用来实现他的邪恶，勇足够用来决定他的凶暴,这犹如老虎添上了翅脐,危害岂不是更大吗!有德的 人,人们敬重他,有才的人,人们喜欢他;喜欢的人容易亲近,敬重的人容易疏远，因此那些考察选拔 人才的多被人的才能所蒙蔽,而对人的德行有所疏忽。自古以来，国家的乱臣，家中的败子，因为才 能有余而品德不足,导致家国灭亡的很多呀,难道只有智伯吗?所以治国治家的人,如果能明察才与 德的区别并懂得它们的先后主次,又担心什么在用人的问题上对人失察呢！（节选自资治通鉴周纪一）悼公四年,晋国的智伯领兵包围郑国,还没有到达,郑国的驷弘说：“智伯固执而好胜,我们及早 向他表示软弱无能,他就可以退走了。”于是就先守在南里以等候晋军。智伯攻进南里，又包围桔 秩之门。郑国人俘虏了鄢魁垒，用卿的地位来引诱他投降，不答应，就把他的嘴塞住而杀死了他。晋 军将要攻打城门，智伯对赵孟说：“攻进去！”赵孟说：“主人在这里。”智伯说：“你貌丑而缺乏勇 气,为什么成了太子？”赵孟回答说：“因为我能够忍受耻辱，也许对赵氏宗族没有害处吧！"智伯不 肯悔改，赵孟因此而憎恨智伯，智伯就想要灭亡赵襄子。智伯贪婪而固执，所以韩、魏反过来与赵氏 合谋灭亡了他。（节选自左传） 5 .示例耳目一新时隐时现鸡鸣犬吠6 .参考答案记得早些年下地劳作，长辈都要求必须先把鞋脱了。解析画波浪线的句子主要存在的语病是语序不当。“记得”是谓语动词,后面所接内容为回忆，因 此“早些年”应修饰“下地劳作”，共同作“记得”的宾语；“必须”的含义是“一定要”，多用于 强调事理，此处“把鞋脱了”应是长辈要求的，“必须”应放在“要求”后。7 .拟人。将地人格化,赋予人的特征,让表达更加生动形象,也能更好地表达出作者的情感。8 .参考立意求快也要求好；纵令落后，驰而不息，虽慢必达； 快与慢的选择应据结果而定。