2023初三教学工作计划（18篇）.docx

学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。3、在新形势下，转变教学思想是搞好教材教法的前提，更新 观念是用好教材的保证。在实际教学中应自觉转变过去以应试为 目的的教育思想，充分发挥新教材的优势持点，以突出教材的交 际功能力主线来培养学生初步运用英语交际的能力；尽快解决教 与学之间的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。4、根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手, 听说的比重应大些。为实现这个目标，重要的是要调动学生群体 的积极性。(1)采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动， 对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学 习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的 心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行 教学。(2)采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使 用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运 用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置 于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于 最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达 到掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。三、如何用好有效的、科学的教学方法：1、精心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是 提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无 论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精 心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教）， 才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。2、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因 素（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为 他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不 肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣 是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求 知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激 发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读 比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的 兴趣。3、上好英语复习课。初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英 语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高 层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短， 所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归 纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方 法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤 实践，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习 课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也必须限制，质 量一定要保证。四、具体措施：为了达到以上目标，我计划扣住三册重点，施行三轮复习， 抓好两次水平检测，搞好三个落实。依纲靠本，回归基础，回归 课本，注重拓展，在激发学生的参与意识和实践运用方面下功夫， 设法促使学生积极主动地上好复习课，增强学生的语言运用能力, 减轻学生过重的课业负担，提高复习课的教学水平，达到英语 课程标准对学生知识和能力的要求。1、凸出三册重点。复习的重点就是带领同学从第一册开始，梳理学过的词汇和 语法知识，并以中考说明为依据，附以各种形式的复习训练。第一册是起始阶段，内容较为简单，复习时学生容易产生厌倦情绪，觉得一听就会，没什么可复习的。所以在复习过程中要 注意激发学生的学习兴趣，可以组织一些竞赛活动经常性地穿插 在复习课中，在竞赛中强化记忆，促进运用。竞赛内容可以有对 话、习惯用语和句型的复习。竞赛方式可以多种多样，如个人抢 答，单词接龙，写单词（按类别、词类、接首字母、字母组合读音 写等），写词组及句子接龙。第二册的语法知识较多，出现了一 般将来时，一般过去时态，过去进行时；也出现了时间状语从句和 条件状语从句。复习时不能一味的强调语法知识的概念，“讲多 练少”。而是要采用注重实践的复习方法，要在充分运用中考 说明的相关习题的基础上自编、选编相关的复习练习题，通过 练习答疑解惑。练习题的设计要有梯度，满足不同程度、不同类 型学生的需要，由专项训练到综合训练，全方位的进行复习。第三册的内容是初中阶段的重中之重。复习 时要注意将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系， 整合在一起。包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。同时精 选一些题材新颖、题型得当、练习到位的题目，根据学生的具体 情况，通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。 这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以取得复习的最佳 效果。2、施行三轮复习。第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分 已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求 学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应 按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点 进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中 考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检 测形成能力。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习 效果。如做到：(1)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；(2)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷 进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对 基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整 理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教 材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重 点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养 记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、 内容混淆互相干扰，解题时就会判断失误，做错题目。这要求教 师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲一一练一一评结合。既要教学生解 题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年 中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通， 举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查份 量逐渐加强。因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练 习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。再 者从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。完形填 空，阅读理解都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学 生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进 行综合运用。因此，对这几类题型有必要进行专门性的训练。值 得一提的是书面表达这是一种新型的试题，因此在第一、二轮复 习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求 学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求, 提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师 指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从 而使复习达到良性的循环：知识一一能力一一知识。3、做好检测。做好检测的质量分析，通过对试卷题型、难易度、答卷状况 等的情况分析，找准薄弱环节，并针对学生的具体情况进行查漏补缺。在重视水平检测的基础上，一是注重学生对题型的适应性训 练；二是注重学生对题型的变化适应性训练。4、做好三个落实。(1)堂堂清，节节落实到位。当堂的复习当堂落实到位，不留欠帐，不把当堂训练的内容 留到课外。(2)进行优化，互帮互学。在复习过程中，充分发挥学生中的优势资源，调动优等生的 积极性，进行互帮互学，让学习好的同学当好学困生的小老师。(3)吃得了与吃得饱，两相结合。由于初中两极分化严重，在复习中既要让学困生吃得了，又 要让优等生吃得饱，所以，做好分类复习十分重要。对学困生的 复习要降低难度，训练题要浅显易懂，使其能够接受。对优等生 适当增加难度，并适当增加训练量，使其训练达到饱和。总之，通过上述复习，使学生从不同角度得到反复的复习和 强化训练。由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系 统化，使能力得到提高、加强。只要复习方法得当，复习过程到 位，复习训练落实，我们就自信能够达到预期的目标。2023初三教学工作计划篇4授课教师：朱宝勤、陆敏建、庄菊红、李牧、姚盈新课结束时间：3月25日指导思想：认真系统地研究整理牛津英语教材知识和能力要 求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材 特点，争取在稳拿21分的基础上，在听力和阅读方面体现优势。复习目标工作口号：齐心协力，真抓实干，争取牛津试点教学再创辉 煌。知识要求：1、掌握并熟练运用牛津英语四个年级教材上的所有词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。2、认真梳理教学基本要求与训练上所有的知识点。能力要求：达到并超过教学基本要求与训练上要求的对 听、说、读和写的能力要求。达成目标：合格率98%、提高率40%、巩固率100%、优秀率40%复习时间及内容安排第一轮：4月1日4月16日基础知识和语法知识复习。第二轮：4月18日5月18日牛津教材分册复习和综合复习。第三轮：5月25日6月15日综合复习、强化训练、加强中 考综合卷的综合能力训练。复习资料：1、初中英语教学与评估2、英语学科教学基本要求与训练3、牛津英语总复习4、历年中考试卷2023初三教学工作计划篇5随着春天的来临，初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。 针对全体学生的具体情况，结合实际，力争做到让每一个学生发 挥出最佳状态，挖掘潜能，实现各人心中的美好理想。在复习教 学中组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合能力提高教学 工作，争取在毕业和升学考试中有好成绩。教学目标：初中毕业考试的平均分争取达到60分，及格率达60%,优秀 率达5%提高物理在全旗各校的排名位置，争取进入前6名内。在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的优生率，更期望能有满分卷。一、本学期教学内容1、讲完第二册物理书的11、12两章（电和磁）2、复习初中物理第一册和第二册。3、做好分部和综合训练。二、复习的行政重点和难点1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、 机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知 识联系密切。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认 为是最难入手的知识。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考 试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失 误。2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常 出的考点。尤其是光学做图学是学生最容易出错的知识。三、具体的复习方法1、夯实基础，巩固双基。以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理 解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握互相支持，扬长避短，优势互补，团结协作，开拓创新的团队精 神。克服困难，团结一致，创造佳绩。2、充分调动年级组教师工作的积极性和创造性，提高合作意 识，发挥”比、学、超”的集体观念、我们新初三年级组应该是一 个有活力的年级组，老师们都比较年轻，大家在一起应该充满快 乐，富有活力和激情，每位老师都想干出一些成绩，所以，都很 敬业。初三毕业班工作非比寻常，每位老师心中都很清楚：教初 三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益；教初三，就意味着 肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生负责、对家长负责， 更要对学校负责！所以在开学之初，我们就开始实行早到，而且 要比初一、初二早到校，每天早上6： 50分前，所有的班主任和 有早读课的老师都要全部到岗，学校将定期或不定期检查；每天 中午和下午自习这段时间，各位老师，要牺牲午休时间，准时到 班给学生辅导。初三工作强度大、任务重、压力大，这是每个初 三老师的切身体会。但是，我们不能因此而退缩，相反，我们有 些带小孩的老师或者身体不好的女教师一定要克服个人的种种困 难，一如既往地积极工作。我希望在初三这一年里，我们教师形 成了一种“团结、和谐、信任、合作、向上”的良好氛围，做到有事 大家做，有问题共商量，有困难共同解决，大家团结一致，同舟 共济，互相理解，正确处理了任课老师与班主任之间的关系，充程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。2、连点成线，版块拓展。根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将 各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线贞，再 将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提 炼性。分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块，并且对知识 进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学 的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。3、综合训练，能力提高。通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的分析、 归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。而 有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有 一个可喜的质的飞跃。4、模拟中考，素质适应。在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种 类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法， 培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态.四、对不同层次学生采取因人而异的方法，加强教师的自身教学素质和修养。加强对学困生的知识补救，减小对升学的影响。尤其对两个班级的后十各学生，多与他们进行情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有改变现在学习状态的思想，增强自 信心和自制力。增强学优生的知识容量，扩大学生的视野，考出优异的成绩。加强对中等学生的关注程度，这大部分学生是教学的主要组 成部分，是提高教学成绩的主体。对他们多关心和沟通，在情感 上和心理上让学生有愉悦的精神状态，处于积极乐观的学习状态 中。2023初三教学工作计划 篇6新学年已经开始，根据上学期的教学经验与教训，我认真的 分析了自身的情况以及学生的基本的情况，根据初中物理新课程 标准有关规定，制定本学期的教学工作计划。一、基本情况分析：通过上学期的教学工作，我的各方面都有了很大的提高，能 够从容的面对课堂的各种突发的状况，与学生的相处也更加的融 洽，初步建立了师生之间的友谊，学生也适应了我的讲课方式， 能积极的在课堂表达自己的见解，同我讨论，形成了比较好的学 习氛围，在这学期一定要继续的保持这种融洽的师生关系，是教 学工作能有更大的提高。上一学期四班学生的成绩一直很不理想，大部分学生的成绩 都下降了，学习好的学生的成绩有很多也是毫无起色，学生的学 习动力不足，学习方法与态度也不好，没有清楚的认识自己和他 人，不知自己该干什么，这与整个班级的学习气氛不好有很大的 关系，尖子生少，两级分化较突出的状况依然存在。物理是一门 自然科学，跟平时的实际生活比较接近，在下一步的教学上要进 一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培 养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的 学习习惯及分析问题，解决问题的能力，需要师生在本期倍加努 力，才能达到预期的目的。教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当 加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活 的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在 处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握 知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同 时，获得素质上的提高。二、工作目标：1、知识与技能a、通过常见的实力或实验，了解重力、和摩擦力。认识力的作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的原因。通过实验探究，理解物体 的惯性。能表述牛顿第一定律。b、通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单 的计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。 通过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力 大小的过程。通过实验探究，初步了解压强和流速的关系。C、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。通过实 验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。2、过程和方法：a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象 的主要特征。有初步的观察能力。b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和 实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性, 学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。3、情感态度与价值观：a、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐, 对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。b、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验 战胜困难，解决物理问题的喜悦。d、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威, 具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。4、成绩目标：平均分43分，优秀率15%,合格率75吼5、个人进修目标作为新教师我一定虚心学习，尽快提高自己的教育教学能力。 严格备课并遵照学校要求严格执行二次备课制度，逐步提高自己 的业务水平。三、主要工作与措施要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础， 从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学 安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对 不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的 具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动, 使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学 习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。四、工作进度安排2023初三教学工作计划篇7一、学生基本情况分析：化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生 学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的 成绩。本期担任初三50、51、52班的化学教学任务，三个班共有 学生人。这些学生来自于城市与农村，基础高低参差不齐，有的 基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习 惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他 们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教材分析：1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所 必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当 拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力， 体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容， 编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体 的关系，以及常见的化肥和农药等内容。2、教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气, 水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安 排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实 际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解 决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概 念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学 和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学 生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度， 广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌 握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常 识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记 忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有 的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成 就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有 的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合 学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、 物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求 使学生愿读、易懂、有兴趣。5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加 了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差 异还编了 9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能 力以及科学态度和方法。三、教学目的和要求：(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生 的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养 学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神, 使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养 学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几 种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实 验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识， 对学生进行安全教育和爱国主义教育。四、具体措施：(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好 化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意 概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵 循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地 揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可 能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中 应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知 识的能力。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等 是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工 具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学 用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利 于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注 意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划 的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。(3)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打 好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识， 在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化 教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采 取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知 识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视 引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化 合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和 原理对元素化合物知识学习的指导作用。(4)加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识 和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认 真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化 学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视 实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护 仪，节约药品。（5）积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外 活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发 展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容 和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生 活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动 方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论， 或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应 注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。2023初三教学工作计划篇8初三微机课教学计划本册教材的特点：为了迎接信息时代的 挑战，适应信息化社会的要求，我国高中信息技术课程改革正在 轰轰烈烈的开展，新的高中信息技术课程标准也已经出台。在这 种情况下，以往的初中信息技术教材已不能适应时代对学生的要 求，初中教材改革势在必行，这套教材正是这种改革的一种尝试。分体现了团队之间协作的精神。三、切切实实地抓好教学常规工作：初三的教学工作主要以促进教师与学生的发展而发展，以全 面提高和巩固教学质量为重点而展开。团结和依靠全体初三年级 教师，依法治教，规范教学常规管理，是我们工作的重中之重。1、认真落实常规教学工作。常规教学工作是学校工作的主要方面，端正思想，加强教学 常规管理，抓好常规教学工作的落实，是提高教学质量的关键。 在抓常规教学的工作中，始终坚持高标准、严要求。认真落实我 校教学常规要求，严格执行学校的各项管理制度，配合教导处 加强教学常规管理，经常检查，及时评价，发现问题，及时解决， 不走过场。年级组将定期或不定期地检查老师们的备课情况、组 织部分老师随堂听课、抽查作业批改情况，组织学生进行民主评 议，找出存在问题。并针对问题认真分析，加以讨论，同时提出 改进措施。2、着力提高课堂教学效率。俗话说。磨刀不误砍柴工。要想提高课堂效率，重要的一环 是课前认真备好课。因此要充分发挥备课组的集体力量，课前认 真备教材，备学生，做到课堂教学目的性强，重点突出，练习要 精讲精练，力争在有限的课堂45分钟取得好的效果。要求教师的它吸取以往教材的特点，遵照中小学信息技术课程指导纲要 精神，渗透我国基础教育课程改革的新理念，重新编写而成的。 初中阶段的计算机教学，在初一、初二以计算机基础知识和基本 技能性训练为主。在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处 理能力和创造力的培养。初三教学注重与高中信息技术新课程标 准内容的衔接问题，强调从信息技术的知识与技能，过程与方法， 情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养。主要来说：1、从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本 原理，掌握基本知识，培养基本技能。2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表 达与交流信息能力。3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。4、在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思 维与创新能力。这样，在教学中要求：1、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例 与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与 提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。2、对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。3、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综 合实践法等，培养学生的信息素养。利用各种和现实生活有密切 联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创 作的机会，如用flash进行动画创作，用VB进行了解什么是编 程，用VJC进行机器人编程电路控制等，这样既可提高学习兴趣， 又有利于培养学生的创造办、自学能力和信息处理能力，有利于 促进学生主动发展。2023初三教学工作计划 篇9一、学生基本情况分析本学期我担任了初三两个班的数学教学任务，其中一个班基 础较好，可以提高他们的水平和能力。但许多学生没有养成良好 的学习习惯、行为习惯；另一个班基础差，要从基础知识开始提 高。在教学中要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各 自原有的基础上不断发展进步。二、教材分析1、教材的基本结构和体系是与学生生活有密切联系的。教学 要与实际很好地结合。2、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学 生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度， 广度以及习题难度上合理安排。3、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解概念和记忆所 学的知识，运用事例导入，学生多动手、多动脑，培养学生的数 学兴趣。三、指导思想加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不 移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素 质教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探 索在新课程改革背景下数学教研工作新体系。四、具体措施1、进一步学习新课程标准的基本理念。2、认真钻研教材，创造性地使用教材。在教学中，要充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材， 在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材，并注意 在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的 数学课程内容（如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意 识、推理能力等）的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续 发展上。3、改革课堂教学，努力体现新理念。课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所 以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验 证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程，并注意培养 学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分 发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。4、完善评价体系。在评价学生的学习时，既可让学生开展自评和互评，也可以 让家长和社区有关人员参与评价过程，而不仅仅局限于教师对学 生的评价，评价手段和形式应多样化，既可用书面考试、口头表 达、实践操作、活动报告等方式，也可用课堂观察、课后访谈、作 业分析、建立学生成长记录等方式。5、加强学生辅导，促进全面发展。要面向全体学生，积极辅导困难学生，使他们在原有水平上 得到提高，着眼于学生的发展，全面提高教学质量。2023初三教学工作计划篇10一、指导思想：本学期由我和高彩虹担任初三年级的思想品德课，我们确立 “以人为本，关注生命，促进学生全面发展”为指导思想，希望 通过自己无私的耕耘，每个学生都有收获。二、教材分析：本册书共12课，分为四大单元。第一单元承担责任服务社会：本单元作为九年级教材的导弓I, 是国情教育的起点。通过让学生明确自己所扮演的角色，引出自 己所承担的责任，从而让学生做一个负责任的公民。第二单元了解祖国爱我中华：是在第一单元的基础之上，让 学生进一步了解我国的人口、资源、环境、科技、教育、法制建设 方面的国情，以及针对这些问题制定的国策、发展战略。作为中 学生面对我国的基本国情该承担怎样的责任。在了解了基本国情 和国策的基础上，如何培养学生正确处理更高意义上的交往行为, 需要培养学生正确处理民族关系和国家统一问题。所以本单元对 学生进行集中的民族历史、民族文化、民族决策、民族精神的教 育，同时让学生保持清醒的头脑，如何对待外来文化，发展民族 文化，弘扬民族精神，铸就民族魂魄。第三单元融入社会肩负使命：具体阐述我国在政治、经济、 文化方面的发展，中学生又该履行怎样的责任。第四单元满怀希望迎接明天：本单元既承接前三单元的学习 内容，又是一种知识和情感的升华。本单元皆在引导学生树立远 大理想并为之努力奋斗，将个人理想与社会理想联系起来，为国 家和民族的未来奉献自己的力量。三、教材要求：在备课前研读教学大纲，理清课本脉络。在备课中从学生实际出发，一切为使学生发展服务。在教学中，紧紧围绕三维目标 授课即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观目标。采用情 感教学法，关注每位学生的身心发展，让学生自主确立学习目标、 学习重点、难点，让学生在自主、合作、探究学习方法中愉快的 掌握知识点，陶冶情操，树立远大理想。在教学中，给学生创造 民主和谐的学习氛围，在师生互动、生生互动中进行分层教学优 化，使所有学生都有所收获，有所进步。在教学中，引导学生关 注时事、关注国家大事、焦点访谈等，让我们在关注中与政治观 互相结合，提高自己分析问题，解决问题的能力。四、教学进度：本学期上完全册书，具体安排：期中考试前上完第一单元、 第二单元。元旦前上完第三单元、第四单元。在具体教学中，依 据每站的难易程度确定教学课时。五、授课进度安排：略总之，本学期我们会尽自己所能调动学生积极性，发挥他们 的主体作用，为下学期复习阶段打好基础，我相信有一份耕耘， 总会有一份收获。2023初三教学工作计划篇11本学期我担任初三、4班及初三、5班两个班的数学教学工作。周课时8节，周教案数4个。通过学情分析使用导学案教学，并 采用小师傅领学的模式开展本学期的教学工作。现制定教学计划 如下：一、本学期教学的主要任务和要求根据天桥区数学学科教学进度安排本学期应完成以下章节的 教学九上第三章：概率的进一步认识；九上第四章：图形的相似九上第五章：视图与投影；九上第六章：反比例函数九下第一章：直角三角形的边角关系；九下第二章：二次函 数九下第三章：圆二、学情分析刚接手这两个班，对每位学生的学习状态、学习习惯尚未能 有十分清楚的认知。仅凭对上学期期末成绩的分析（有18名学生 未参加考试）、咨询上任数学教师及开学第一课时与学生的相互了 解，得到分析如下：因课时等原因学生上学期仅学到了平行四边形，九上前两章 仅简略带过，因是重点章节应重新学习。期末考试中两个班共83人参加考试。仅4人及格（都在5 班）。52人低于30分，H人分数仅为4分。通过了解4班普遍基础差，5班较好有10人以上学习积极性好。三、本学期提高教学质量的目标与主要措施：提升全体学生的数学成绩是我的教学目标。抬高底部是工作 的关键。避免教学中的重视教而忽视学。课下完成作业、形成预 习等对本学科来说可以说是妄想，所以一定要向课堂要效率，有 兴趣的学生就调动兴趣，对绝大多数对数学不敢兴趣的学生要威 逼利诱。具体目标定为：九上期末考试中消除成绩个位数学生，平均 分达到40分。为下学期冲刺中考打下基础。具体措施(1)狠抓课堂纪律。杜绝睡觉等现象。认真听讲是新的学科基 本素养中提出的对学生的要求。发现睡觉第一次警告并去洗脸清 醒，第二次陪老师站立上课，可通过抢答问题争取坐下(不加分 也不扣分)。如有第三次或第二次站立听课仍表现不好，则按旷课 论处。这是我教学的威逼手段。(2)采用小师傅领学方法。每节课按点名册顺序一名学生上台 领学。协助老师完成学案。有问题他先回答，他回答不出扣一分 再其他学生抢答。抢答题目答对的学生每次加一分。每节课结束 后根据小师傅的表现加量化分5分。这样既保证了小师傅如果 学习基础差大量扣分打击积极性的问题。又可以调动全体学生参与学习的积极性。这是我教学的利诱方法。(3)压缩讲的时间，加大练的时间，省去探索的时间。探索也 许对学优生进一步提高成绩有帮助，利于其构建知识体系，发展 思维，但对学困生来说却基本无用，大多数情况都是不知道要讨 论什么，白白浪费了有限的课堂时间。学困生数学提升成绩的方 法只有讲和练。精讲多练是关键。体校学生尤其缺少练的时间。(4)改变作业评价方法。不再以正确有否为评判的唯一标准。 体校学生缺乏自己动手做数学题的信心一直是难点。除选择填空 外的题目基本不做是常态。我通过基础性练习让学生都能找到每 种题型的得分方式，对全对得满分不做要求，只要求做题努力得 到分。让每名学生都能自己独立做题，让每名学生都有获得感。四、教学进度第一周：试卷分析2课时九上第一章特殊平行四边形菱形2课时第二周九上第一章特殊平行四边形菱形2课时九上第一章特殊平行四边形矩