幼儿园小班安全教案《交通安全安全过马路》.docx

幼儿园小班安全教案交通安全安全过马路幼儿园小班安全教案交通安全安全过马路篇活动目标：1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。活动准备：挂图四幅，红绿灯标牌各一个。录像片一个活动过程：（-）导入：幼儿观看录像片，交通安全引起孩子们的关注。提问：发生了什么事？怎么发生的？（二）展开：1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。2、通过游戏猜猜看，来巩固对交通标志的认识。3、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。设计意图幼儿教育指导纲要指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活教学，满 足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。中 班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识还是比较缺乏的，孩子过马 路也不肯拉着大人。本次教学符合幼儿的现实需要，以游戏的形式开展教学符合幼 儿的兴趣，可以让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身 心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注 意交通安全。教学目标1 .幼儿能认识简单的交通标记。2 .通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不能乱穿马路，增强幼儿遵守交通 规则的意识。3 .愿意参与交通安全游戏，体验游戏的乐趣。重点难点认识简单的交通标记，并能在游戏中巩固认识交通信号灯，遵守交通规则。教学准备1 .课件；2 .儿歌去郊游音乐；3 .道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。教学过程一、教学导入：视频情景感知观看过马路的视频教师提问:小蓝为什么要拉住小红?过马路应该走哪里呢？教师归纳:过马路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。二、教学展开1 .出示图片认识集中常见交通标志2 .观看视频大眼猫过马路的故事，体验交流。(1)教师:大眼猫在十字路口有没有走斑马线？为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到？教师归纳:大眼猫过马路的时候不看红绿灯，差点被车撞到，这样太危险了。(2)教师：十字路口有斑马线，我们是不是什么时候都可以走呢?该什么时候 走呢？教师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。(3)教师：大眼猫在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样 的危险吗？教师归纳：行人要走人行道；不能在马路上玩耍;过马路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的地方， 我们就要走天桥或者地下通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。3.玩游戏播放音乐去郊游，游戏体验小司机老师配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小朋友们扮演行人和司机，大家一起去 郊游大眼猫带领行人一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。场景一:人行道和车行道教师（大眼猫）：前面有两条路，行人应该走哪条路？幼儿（行人）：人行道。教师（大眼猫）：行人应该注意什么？幼儿（行人）：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。场景二:十字路口教师（大眼猫）：要过马路了，我们应该怎么走？幼儿（行人）：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。（幼儿找到贴有 斑马线纸条的道路）老师出示绿灯时，司机小朋友握着小圆环方向盘开着自己的车子到马路上行 驶。老师出示红灯时司机小朋友把车停下。三、教学结束教师用自编儿歌进行归纳:我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯 走，还要左右瞅一瞅，斑马线上慢慢走，交通安全记心上。最后教师评价幼儿游戏 情况，结束。四、教学延伸：让幼儿回家后和爸爸妈妈交流今天了解的交通安全知识并思考行人走在马路上 还应该注意什么？教学总结设计这个教学时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目 标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自 我保护意识。由于中班幼儿注意力集中从事某种教学的时间也较以前延长，因而教 学内容应设置的较丰富。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育 幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景 模拟游戏等引导幼儿参与教学，采用情景法和游戏法也可以调动幼儿的积极性，提 高幼儿的教学兴趣，让幼儿在游戏中了解交通知识，引发幼儿更有效的学习。正所 谓实践出真知，所以在教学后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给 孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。幼儿园小班安全教案交通安全安全过马路一篇六一、活动目标1、知道在马路上要遵守红灯停、绿灯行的交通规则。2、理解红灯停，绿灯行的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。3、体验模仿游戏的快乐。4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。二、活动准备1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。3、课件视频：汽车过十字路口。4、拟人化的红灯、绿灯（在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光 纸，画上眼睛）。5、音乐我是小司机、方向盘若干。三、活动过程：（一）导入活动1、游戏我是小司机师：今天，我们来做个游戏一一扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。播放 我是小司机的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音 乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。2、讨论:（1）、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。（2）、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。（二）、红灯绿灯眨眼睛1、教师出示教具红灯绿灯。提问：这是什么？你在哪里见过？它有什么用途？ 引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。讨论：如果没有红绿灯会怎么样？引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生 交通事故。2、放课件，看视频汽车过十字路口引导幼儿讨论：汽车和行人什么时候停下？什么时候才能走？ 红灯亮了，汽车会怎样？绿灯亮了，汽车又会怎样？ 红灯亮了，行人会怎样？绿灯亮了，行人又会怎样？3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不 管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事 故。引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。（三）、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则教师讲解游戏玩法：请23名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上 谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下；绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是 不是遵守交通规则。2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当 信号员用红绿灯指挥交通。（四）、活动延伸1、观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片。2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。幼儿园小班安全教案交通安全安全过马路篇七活动目标：1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿 灯的指挥，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。3、培养幼儿自我保护能力。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动准备：1、交警叔叔的图片一张。2、孩子们以前做的手工礼物。3、准备交警帽子一顶。活动过程：一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很奇怪，它看到马路 上这么热闹，开心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看见马路中间站着一个人（出示 交警叔叔图片）1、这是谁？2、他在干什么？3、他会对小汽车说什么？二、坚守岗位的交警叔叔。（出示幻灯片）出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦， 激发对交警叔叔的热爱。提问：1、交警叔叔都作了哪些事情?2、你们喜欢他吗？3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。三、给交警叔叔送礼物让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出 场地。（在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全，过马路要走人行横 道）。幼儿园小班安全教案交通安全安全过马路篇八活动目标：1、初步感知春天的天气和花草、树木的特征，能发现身边自然景色的变化。2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。活动准备：1、选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。2、散步时带领幼儿观察发芽的树。活动过程：1、春天真舒服一一到户外感受春天的天气。带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春 天真暖和。2、花草、树木怎么了一一观察春天的花草、树木。(1)带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了， 迎春花最早开放。(2)与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小 草变绿了，大树长出了绿芽芽。3、我找到了春天一一表达自己的发现。(1)你们找到春天了吗？它藏在哪里？(2)引导幼儿运用恰当的词汇表达。(3)带幼儿到户外游戏。活动意图：开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢？是爸爸妈妈送 你，还是自己去上学呢？无论何种方式都要注意安全。幼儿园小班安全教案交通安全安全过马路篇九一、设计意图：在经济条件越来越好的今天，孩子当中的许多家庭都有私家车，马路上的车辆 越来越多，为了加强幼儿过马路时的安全意识，保障幼儿的安全，我们有针对性的 开展了 “红灯停，绿灯行”的教学，强化幼儿遵守交通规则的意识。二、教学目标:（三）结束：进行体育游戏红绿灯，通过游戏，进一步教育幼儿过马路要 注意安全。幼儿园小班安全教案交通安全安全过马路篇二活动目标：1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人 们生活的密切关系。2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提 高自我安全防护能力。活动准备：物质：1、制作介绍常见交通安全标志的课件。2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。4、与交警联系好，邀请前来讲解。5、音乐磁带，多媒体设备（搜索flash动画）。心理：观察马路上的交通标志。1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。2、理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能 力。3、体验模仿游戏的快乐。三、教学准备：1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。3、课件视频：汽车过十字路口。4、拟人化的红灯、绿灯（在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光 纸，画上眼睛）。5、音乐“我是小司机”、方向盘若干。四、教学过程：（一）导入教学1、游戏“我是小司机”师：今天，我们来做个游戏一一扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。播放 “我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音 乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。2、讨论：（1）、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。（2）、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。（二）、红灯绿灯眨眼睛1、教师出示教具红灯绿灯提问：“这是什么？你在哪里见过?它有什么用途？”引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。讨论：如果没有红绿灯会怎么样？引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发 生。2、放课件，看视频汽车过十字路口引导幼儿讨论：“汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走？”“红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样？”“红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样？”3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不 管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生。引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。（三）、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则教师讲解游戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁 的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不 是遵守交通规则。2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当 信号员用红绿灯指挥交通。（四）、教学延伸：1、观看有关闯红灯发生的案例图片。2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。教学分析：1、红灯停，绿灯行是小班一个社会教学。这节课是融合了安全教育的知 识性、规则性为一体，让幼儿在轻松愉快的模仿游戏中，知道红灯、绿灯这一交通 信号灯的作用，增进了幼儿的安全意识和规则意识。新纲要指出：“幼儿园必 须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结 合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”从选材上看，符合新 纲要的要求，适合小班幼儿的'年龄特点和认知水平。2、游戏是幼儿的基本教学，是促进幼儿发展的重要途径。此次安全教学针对 小班幼儿的特点，自始至终采用游戏的形式在精心设置的生动、真实情景中让幼儿 体验学习，幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习 惯的培养上，这是幼儿安全教育的最终归宿。从教学过程来看，幼儿积极性很高， 兴趣很浓，教学效果好。3、丰富的组织形式是本次教学获得成功的有力保障。在教学中，教师采用了 体验（布置了马路场景，幼儿模仿司机开车过马路）、视频（采用了多媒体视频再现 红绿灯工作的真实场景）、游戏（再一次玩开汽车）。最终通过游戏的形式，促进幼 儿遵守红绿灯交通规则行为意识的产生。通过层层递进的方式，幼儿都能理解其规 则，教学目标完成的较好。4、不足之处：教师在应对小班孩子在情境体验中的不同表现方面没有针对性的个别化指导， 比如有的孩子在游戏中发生的车辆碰撞反映有的很开心，以专门去碰别人的车而感 到乐趣，有的吓得尖叫。这时教师虽然及时制止了个别孩子的行为，但应该针对实 时发生的情况增加一些文明开车的行为教育内容。幼儿园小班安全教案交通安全安全过马路篇教学目标1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。2、激发幼儿主动关心别人，做一名文明小乘客。3、在绘画和游戏教学中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。教学准备教学图片、音乐叭叭叭、汽车开来了、A4白纸若干、油画棒每人一盒。教学过程一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有 没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？ “公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？ “公交车前排座位是留给谁做的？ “我们在乘车时需要注意什么呢？二、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对？为什么？ 我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？(1)出示图1:有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去 的。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？(2)出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？(3)出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？三、教师：我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像 图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做？请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现 自己乘车的行为。四、幼儿绘画，教师指导。引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想 法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。教学延伸1、展示幼儿作品，讲述作品内容。2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。活动过程：一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣。师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方？（马路）我们 就来看马路上发生了什么事情？看谁看得最仔细。二、展开（一）观看情景表演，引起幼儿思考（注意提醒：又发生了一件事情）（表演 内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生；b、一名行人看到交 警不在，翻越栏杆横过马路。）问：刚才你看到了什么？”是什么原因造成了危 险事情的发生？“你想对他们说什么？ 小结：多么危险可怕的事情，为了我们的 生命安全，我们一定要遵守交通规则。（二）认识信号灯标识及几种常见交通标志1、认识信号灯，说说信号灯的作 用。师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告诉我们什 么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的 作用。师：我们来个做游戏，遵守规则的小司机。男孩扮演小司机，女孩扮演小 学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。 今天刘老师就带来了几种，你们想看吗？根据不同标志，提问不同问题。问：这 是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？归纳： 指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的， 它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是 禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能 做的事情。警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全 因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。幼儿园小班安全教案交通安全安全过马路篇三活动目标1 .幼儿能认识简单的交通标记。2 .通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不能乱穿马路，增强幼儿遵守交通 规则的意识。3 .愿意参与交通安全游戏，体验游戏的乐趣。重点难点认识简单的交通标记，并能在游戏中巩固认识交通信号灯，遵守交通规则。活动准备1 .课件；2 .儿歌去郊游音乐；3 .道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。活动过程一、活动导入：视频情景感知观看过马路的视频教师提问：小蓝为什么要拉住小红？过马路应该走哪里呢？教师归纳:过马路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。二、活动展开1 .出示图片认识集中常见交通标志2 .观看视频大眼猫过马路的故事，体验交流。(1)教师:大眼猫在十字路口有没有走斑马线？为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到？教师归纳:大眼猫过马路的时候不看红绿灯，差点被车撞到，这样太危险了。(2)教师：十字路口有斑马线，我们是不是什么时候都可以走呢？该什么时候走呢?教师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。（3）教师：大眼猫在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样 的危险吗？教师归纳：行人要走人行道；不能在马路上玩耍；过马路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的地方， 我们就要走天桥或者地下通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。3.玩游戏播放音乐去郊游，游戏体验小司机老师配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小朋友们扮演行人和司机，大家一起去 郊游大眼猫带领行人一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。场景一:人行道和车行道教师（大眼猫）：前面有两条路，行人应该走哪条路？幼儿（行人）：人行道。教师（大眼猫）：行人应该注意什么？幼儿（行人）：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。场景二:十字路口教师（大眼猫）：要过马路了，我们应该怎么走？幼儿（行人）：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。（幼儿找到贴有 斑马线纸条的道路）老师出示绿灯时，司机小朋友握着小圆环方向盘开着自己的车子到马路上行 驶。老师出示红灯时司机小朋友把车停下。三、活动结束教师用自编儿歌进行归纳:我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯 走，还要左右瞅一瞅，斑马线上慢慢走，交通安全记心上。最后教师评价幼儿游戏 情况，结束。四、活动延伸：让幼儿回家后和爸爸妈妈交流今天了解的交通安全知识并思考行人走在马路上 还应该注意什么？活动总结设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目 标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自 我保护意识。由于中班幼儿注意力集中从事某种活动的时间也较以前延长，因而活 动内容应设置的较丰富。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育 幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景 模拟游戏等引导幼儿参与活动，采用情景法和游戏法也可以调动幼儿的积极性，提 高幼儿的活动兴趣，让幼儿在游戏中了解交通知识，引发幼儿更有效的学习。正所谓实践出真知，所以在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给 孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。幼儿园小班安全教案交通安全安全过马路篇四活动设计背景老师、家长每天最惦记孩子们的一件事，就是上学放学路上的安全。希望透过 教学游戏的过程，使学生正视交通安全的重要性，并具备有正确的交通安全概念。活动目标1、认知：通过区角游戏活动，让小朋友们初步了解一些与他们生活密切相关 的交通规则，懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正 确的交通安全概念。2、情意：为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。3、技能：培养孩子安全行驶、安全通过和救援、自救技能。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。活动准备教学反思1、当孩子在活动中出现问题时，教师要避免枯燥的说教。幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤 应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接 纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为。 如果教师只是一味地说教，效果恐怕是小之甚微的。这次将孩子经常出现的问题融 入到角色游戏活动中进行教育，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果”，从而 加强自我约束控制力。其效果强于以前多次的说教。2、教师要尝试用新颖、独特的教育方法达到良好的教育效果。幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力，能够灵活地运用各种教 育手段和途径来教育引导孩子。在幼儿的一日活动中，教师应以细致的观察、丰富 的经验和专业的理论知识为基础，分析孩子情绪变化、行为后的原因，然后灵活地 运用教育的方法、技巧进行新颖、独特且有效的教育，帮助孩子认识问题，达到自 我约束、控制的教育效果。在游戏中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我对他进行了仔细地观 察，发现皓民紧张而后悔的表情，说明孩子已经认识到自己的错误行为了，如果我 再对他的行为加以批评的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教育 效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，继续以游戏的情境、游戏的口吻、 借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教育，从而达到了说教所达不到的良好 教育效果。幼儿园小班安全教案交通安全安全过马路篇五